| 标题 | 从建构区巧投材料入手促进幼儿发展 |
| 范文 | 陆慧 在幼儿园教育活动开展进程中，幼儿园老师要尊重幼儿的人格和思想，借助便捷的材料投放，给幼儿提供更为丰富的活动支持，逐步吸引幼儿的参与兴趣，给幼儿创建和谐平等的教育环境，强化幼儿的综合素养。此文主要从建构区巧投材料入手，探索促进大班幼儿发展的实践策略，以此来优化幼儿园大班教育环境。 在建构区的教育活动开展过程中，幼儿老师一般都采取游戏模式，借助对材料的投放，给幼儿带来更为优质的游戏活动。社会调查显示，游戏活动是幼儿比较喜欢的教育模式之一，能够让幼儿在游戏活动中掌握知识和生活技能，强化幼儿的个性化发展。《幼儿园教育指导纲要》也指出：“幼儿园在开展教育活动时，需要给孩子们提供丰富的娱乐活动，给幼儿的全面发展提供重要的基础保障，让孩子拥有快乐的童年。”建构区投放的材料可以满足幼儿的需要，针对每个幼儿的情况，制定有针对性的实践策略，推进幼儿园教育活动健康、可持续开展。 一、幼儿园大班建构区投放材料出现的问题 （一）教学主题模糊，材料种类少，操作性不强 在对大班幼儿开展活动时，采取的游戏模式通常可以分为两种：其一是游戏活动，主要以给幼儿传输基础知识为目的，最终完成一个游戏项目;其二是区域游戏，这一游戏活动需要借助材料的支持进行，主要是由幼儿园老师带领大班幼儿参与区域活动，依照幼儿的个性以及兴趣点，开展各种主题的材料教育。但是，实际上，一些教育活动主题不明确，一些区域与主题也不相符合，并且材料投放不够、单一、老旧，园内的配置和大型建构材料突显。幼儿对这些材料已经产生厌倦，对游戏活动缺少兴趣，影响了幼儿园教育活动的落实进度。 （二）对废旧材料利用不合理，没有突显材料的投放价值 在建构区材料投放时，一般幼儿园老师都会选用废旧的材料，把这些废旧材料制作成玩具或者是手工艺品，以优化区域游戏环境。幼儿园也联合家长收集了多种材料，像纸盒、纸箱等。可是幼儿园老师对这些材料的应用不充分，一方面是老师的想象力不丰富，另一方面是幼儿园考虑到废旧材料的安全性问题，在一定程度上弱化了材料的应用效果，最终导致幼儿在实际活动中无法灵活地应用游戏材料，对幼儿园教育活动的顺利开展非常不利。 二、从建构区投放材料入手促进幼儿发展 （一）根据活动主题收集材料，确保材料的高效利用 幼儿园老师要重视幼儿的生命安全，同时给幼儿提供多元化的教育活动。在材料投放过程中，老师要保证材料的安全性。幼儿会在实践活动区域对材料直接接触和创作，发散思维。幼儿园老师首先要对投放的材料进行清理，像易拉罐、瓶盖、塑料瓶等。幼儿园要充分运用这些材料，给幼儿带来丰富的活动内容。大班幼儿已经具备了一定的逻辑思维能力，可以在主题活动中表达自己的观点，幼儿园老师需要从旁辅助。 举个简单的例子，幼儿可以首先表达出自己想要创作什么，以什么为主题，然后专业幼儿园老师引导幼儿参与其中，经过不断的尝试，提升材料投放效率。 （二）定期更换建构区材料，增强幼儿的参与兴趣 幼儿园大班的幼儿对新鲜事物比较好奇，所以，老师需要定期更换材料，以激发幼儿的学习興趣。幼儿创新性和创造力的培育需要有新材料的支持，在新材料的吸引下，幼儿可以充分发挥想象力，创造出更为丰富的艺术作品。一般情况下，幼儿园老师在区域投放材料的过程中，需要与大班幼儿互动，以强化幼儿对材料的应用效果。例如，可以借助纸盒搭建楼房，代替大型的积木，把奶粉罐当作地基，借助这些新鲜的材料提升幼儿的认知程度，突显游戏材料在教育活动开展中的重要作用。 （三）游戏情境启迪，引导幼儿融入游戏情境 幼儿愿意融入游戏活动的首要原因，就是游戏本身的趣味性和丰富性，可以为幼儿提供生动愉悦的学习场景。因此，幼儿园老师需要在实际教育活动中灵活运用游戏化模式，给幼儿创造轻松、自由、安全、有趣的活动情境。因此，幼儿园老师务必保证其教育活动的丰富多彩和轻松愉快，不宜把游戏活动程序化，更不能只重视语言基础知识的讲解，而忽视对幼儿综合能力的培养。换句话说，幼儿园老师要立足于幼儿的实际学情，逐步引入科学的游戏情境，创新原有的教育活动，最大限度地给幼儿开发出新颖有趣的游戏活动，以逐步强化幼儿的综合思维能力。 举个简单的例子，幼儿老师可以借助自然环境中的材料，给幼儿提供动态的体育活动，让学生在锻炼身体的同时，呼吸大自然的新鲜空气，以此来培育幼儿与大自然和平共处的意识。如，在幼儿老师和家长的看护下，在公园开展“捉迷藏”游戏，或者是开展“拾垃圾”活动，从小渗透环保意识，并对表现好的幼儿给予奖励，以此来增强幼儿游戏活动的参与感，强化实际教育效果。 三、结语 在幼儿园教育活动过程中，游戏活动是基础教育模式之一，主要是因为游戏活动能够充分满足幼儿的好奇心，以及对新鲜事物的尝试，以此来增长幼儿的知识，强化幼儿对外界事物的认知能力。因此，幼儿园老师需要在建构区投放材料，并且及时更换材料，给幼儿园大班幼儿提供不一样的游戏体验，优化幼儿的学习环境。老师要熟知幼儿的学习兴趣点以及个性，只有这样，才能够设计有针对性的游戏活动，优化幼儿园教育环境，突显材料投放的重要价值以及投放效果。 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。