| 标题 | “不怕慢，就怕站” |
| 范文 | 王凌 “不怕慢，就怕站”是好友张勇成跟我讲农村插秧时提到的一句话，说的是插秧时慢一些没关系，总能把秧苗插完，但是站着不动，这事儿就半途而废了。想想还真是这么回事，回忆自己当年在晓庄师范读中师的时候，毛笔字考核第一次没有过关，放暑假的时候从描红到临帖，每天坚持写，也就一个暑假的工夫，开学再次考核就顺利过关了。教学研究如果能遵循“不怕慢，就怕站”的要义去做，相信也会见效。 “不怕慢，就怕站”强调实践。教学研究同样如此。苏教版小学数学教材主编孙丽谷先生讲过，当好教师，要从认真上好每一节课开始。认真上好每一节课，就好比认真插好每一株秧苗。认真插好每一株秧苗，就是實现量的积累。插着插着，本领自然就见长了。其中最见功夫的是坚持，如同长跑中遇到体能极限时那样，需要有强大的信念帮助自己去克服困难。信念产生的基础是职业理解和操守，最重要的是要热爱职业，这又像母亲抱着婴儿，手臂再酸，也会紧紧地抱着、呵护着。 “不怕慢，就怕站”讲求主题突出。教学研究也要围绕主题，尽可能避免散点式研究。围绕一个专题或者一个系列研究，可以使思考变得更深入。试想，如果围绕某个主题，对不同的课例进行比较与分析，发现并归纳出有效的教学行为，这是非常有趣并且极易获得成就感的。而这种量的积累，经过反思的催化，一定会引发质的变化。 “不怕慢，就怕站”关注学习。秧苗插得直不直，快不快，并不取决于信心，好的想法有时未必会转化为好的行为。为了插得快，忽视秧苗的间距与深浅，反而会欲速不达。所以，一开始还是要把根基打好，认真学着插好每一株秧，要善于从他人的经验中学习，从书籍中学习，还要把学习的成果及时应用到实践中，不断地发展自我。 “不怕慢，就怕站”，也是一种态度。累了，就慢些;不熟练，就慢些;遇到挫折，就慢些。就当是中途加油，蓄满能量，才能再度起航。但是无论怎么慢，心中的目标要明确，信念不能动摇。在慢一些的过程中，可以学习、感悟、实践，静待羽化成蝶。就怕站久了，再也不愿俯首劳作。因此，不妨与其他的“插秧者”结伴而行，相互携手鼓励，共同走下去。 《庄子》中说：“挟泰山以超北海，此不能也，非不为也;为老人折枝，是不为也，非不能也。”很多事情，都要想想是“不能”还是“不为”。只要坚持下去，凡事皆可“有为”。教学研究自不例外。 |
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