| 标题 | 同心协力共克时艰 线上学习稳中求进 |
| 范文 | 哈尔滨市一曼小学认真贯彻落实上级指导精神，结合学校实际情况及年级特点，开展具有实效性的线上教学。几个月来，学生听课率100%，教师与学生、与家长及时的沟通、交流，使线上教学工作平稳、有序。 无私奉献平常化 即使教师整体年纪偏大，但大家怀着对教育的热忱，努力克服种种困难。看不清手机上的文字，长时间用手机导致颈椎、眼部不舒服，我们毫不退缩。外来务工子女较多，教师不仅要时刻关注学生，还要时刻减轻家长的焦虑心情，烦躁情绪。学生家庭情况各不相同，不分时间，不分早晚发作业、沟通的家长很多，教师经常忙到深夜不厌其烦，大家深知，学生们在家学习比在学校学习更需要老师督促与指导，教师们手机不敢静音，甚至做饭、吃饭都拿着手机，就怕错过群里的消息，这已经变成了教师生活的常态。虽然忙碌，但我们知道，背上承担的是沉甸甸的责任。 集体备课精细化 每日小备课：观、研、梳、思。 观——观看每天的数学语文视频课，边看边反思，找差距、找不足，提升教学能力，写听课记录。研——观课后学年教师在线上交流，理清新课的知识脉络、找准知识的重难点，知识的空白点。在交流中分享着自己的智慧，进行知识的碰撞，为线上教学出谋划策，增强了团队的凝聚力。梳——教师们一起把每天新课的知识点、易错点进行梳理，补充完善。如视频课中哪个知识点，哪个习题没讲，就要把这些内容补充给学生，整理成小结后，统一发到班级微信群。思——结合答疑、作业反馈写好课后反思。 每周大备课。 主备发言，对所备的课进行单元分析、课时分析（认真分析教材，理清重难点、明确目标、了解学情）。 研讨补充，团队交流。 个人进行二次复备，弥补不足。 线上工作常态化 教师提前观看教学视频，做好记录，组内研讨，每日交流。根据班级的实际情况，认真批改每位同学上传的作业，了解每一名学生对当天课程的理解和领悟程度，每日总结，针对错误多的地方，采取灵活多变的方式，指导讲解。对书写不认真的学生，以鼓励、提建议的方式督促认真完成，使他们对每天的学习都充满信心与期待。对于特殊群体的学生，做好一对一的跟踪指导，不忽视每一个学生内心的需要。 和而不同个性化 一、二年级：从兴趣出发，快乐学习。开展了“生活识字” “识字小报”“看商标识字” “识字小能手”等活动加强学生识字量训练，尽量多认少写。“古诗背诵”“小小朗读者”等活动培养学生积累和表达能力。注重口算、动手操作和生活中的数学，培养数学兴趣。加强写字指导，打好写字基础，进行一对一的指导、点评。 三年级：线上分分钟，内练基本功。指导学生们在听课过程中要学会记笔记，一方面防止学生在听课过程中分心，一方面便于日后巩固复习，同时培养学生良好的学习习惯。 四年级：求真务实，精彩纷呈。团队制定导学单，评选书写小达人，开展交流汇报会，仔细批改每一篇作文，给出针对性的评语，有的班级作文反复批改，一对一讲解。 五年级：助力小升初，时刻不放松。上课时，要求学生记笔记，记录课堂中的相关知识点和课堂作业以及自己不明白的地方，为课后答疑反馈做好准备。每单元结束后，让学生及时对单元内容进行整理，并上传整理单，通过整理单，教师及时发现学生掌握不好的地方，及时进行查缺补漏。不定期对学生的背诵情况进行抽查，督促学生对背诵内容扎实掌握。 英语学科：注重书写的指导和作业的批改，注重教师的评价语言。三年级每日晨读练習，一对一纠正发音;四年级提示做题技巧，每一处错误都进行详细解析，;五年级使用苹果的apple pen利用作业图片中的英文格将正确的字母书写在空白处，就像平时给学生批改作业的效果是一样的。为了避免出错，教师们自发制定上传的学年内容，所有英语教师共同帮助检查，避免出现错误。 解决问题具体化 存在问题：相比在校学习，网上学习更具有挑战性，学生的知识掌握程度不一，家庭环境不同，很多家长复工复产，没有办法在家陪伴孩子学习，便扔给孩子一部手机就不管不问了。即使家长在家，也不能都做到督促孩子能跟着课程节奏认真学习。 解决策略：对于不理解，不督促孩子按时上网课这样的家长，我们不能放弃。想方设法跟家长沟通，婉转地问孩子参加网课是否有困难，需要学校进行哪方面的帮助，作业上是否有困难。虽然工作量增多了，但是得到了家长的理解，网课100%全参与，每天发在群里的作业以三学年为例，三个班达到了97.5%，个别学生能单独发给老师，两个班达到了100%。 《礼记》说的好：学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。一曼小学校会牢记使命引导着学生，同心协力，共克时艰！ 编辑/王? ? 波 |
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