| 标题 | 给自己“挂个牌” |
| 范文 | 杨雪梅 “雪梅老师，又开始申报教育名家工作室啦，入选条件极其严苛，你是咱威海的知名班主任，肯定会申报吧。其实我也很想报，但肯定比不过你，毕竟全市可没有几个人敢你和PK！”微信上，一位老师留下了这样一段话。 读后不禁哑然，毕业近20年的大好时光，我全部拿来和特殊教育谈了场不温不火的“恋爱”，自然也就和各类课赛评比、优秀选拔、荣誉嘉奖失却了缘分。老师们对我所谓的“畏”其实更多的是囿于虚名：几百篇文章的发表，近百场专题的开讲，这一切足以让一个普通的老师声名在外。但要论起上级行政部门赋予的“干货”，自己还真是没有什么拿得出手的。对于这类有条框、拼硬件的评选，我的态度向来是可观望、可参与，但不较真、不较劲。 “你说这次的评选肯定竞争很激烈吧，我真担心评不上！”晚上十点多，追问试探的信息还是不依不饶。“放平心态，重在参与呗。”我笑着回应，又补了一句：“实在不行，竖杆大旗自己来做工作室呀！”本是一句玩笑，没想到这位老师却上纲上线了起来：“没有了行政上的财力、物力、权力支持还想做点事，你先做给我们看看！” 我没想到，自己有天真的会“自我挂牌”，做起了草根式的工作室——荣成雪梅读书写作团队，没有任何支持，完全白手起家。促使我做这件事的理由很简单：有些老师听说有那么一位特教教师，靠着专业阅读和写作的成就，一步步地成长，一步步地将自己的教育舞台向外延伸拓展，把平凡琐碎的教育生活过得有滋有味，便想试试这条路是否可以复制。就这样，十几颗渴望成长的心碰到我这么一个乐于“折腾”的灵魂，凑成了一个以读写为成长推手、以研讨为联系纽带的民间教师专业成长工作室。 “就那么想着出风头？自己贴着经费搞活动，自己还拉下脸去求人来给团队老师讲座，你脑子不正常吧，这样的工作室做不做有什么意义……”“什么，工作室老师还心甘情愿地自费外出学习，真是有什么样的将就会有什么样的兵！”无数次，冷言冷语以半开玩笑半认真的方式传入耳鼓。在大家看来，我是想出名想疯了，才一时一刻也不肯安分。可我知道，有很多一线老师同曾经的我一样对成长充满了渴望又缺少引领，他们需要一份行动上的鼓励和陪伴;有许多颗激情满满的灵魂即将被教育的繁雜琐碎磨光了棱角，他们渴求着心灵上的慰藉。我的行动不能赢来大多数人的认可，但一定是某一部分人的需求。 《中国教师报》很快便关注到了我这个源起于民间、教师成长却呈爆发之势又快速地辐射带动了学生成长的工作室，记者于2019年初走进荣成做了专访并以《荣成雪梅读书写作团队：用成长陪伴成长》为题做了专题报道;《教书育人·教师新概念》《当代教育家》等多家杂志也曾对我所引领的这个草根工作室予以了关注和报道。走到现今，在众人艳羡的目光中我才发现，曾历经的那些误解、那些异样的眼光和言语，早已化为了沿途行旅中不起眼的风景，被成长的我们远远地甩到了身后。 自己成立工作室自己挂牌，很多人听起来依然像一个笑话，可我知道，这不经意间走出来的一条路，尽头结出来的果实叫做“专业成长”。 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。