| 标题 | 薪火相传师带徒 教学相长促发展 |
| 范文 | 辛成海 摘 要：在教育领域，优秀的教育工作者层出不窮，同时他们也培养了一代又一代的优秀人才。古人有言：“师者，传道授业解惑也。”从这句话就可以看出教师的重要性。青年教师是学校发展的希望，因此，学校就要让有经验的老教师做青年教师的引路人，在青年教师教学工作中给他们提供必要的指导，让他们更快地适应教学工作，提高教学质量和水平。 关键词：青蓝工程;师徒结对;教师队伍;相学相长;专业发展 教师是学生成长、成才的引领者，不仅能够给学生提供知识教育，而且可以培养学生的个人素质，促进学生的全面健康发展。因此，学校要关注青年教师的教学能力，让他们可以做好教书育人这项工作。因此，在学校中，校长等学校的管理者就要鼓励一些资历深厚的老教师给年轻的教师提供教学和管理班级的经验，加大对他们的教学方法和实践的培训力度，让这些青年教师可以更好更快地适应教学工作，给学生提供优质的教育。 一、“青蓝工程”指导思想 为了让青年教师可以很快地步入教学的正轨，学校就要以“青蓝工程”的指导思想为主，促进学校教师队伍的专业化建设，同时，学校还要时刻关注青年教师的成长和教学情况，对他们提出一些有效的指导和帮助;发挥“青蓝工程”的师带徒功能，能够把一些资历尚浅、工作经验不足的教师锻造成为骨干教师，进而促进这些年轻教师快速地成长，提高教学和管理能力。所以，通过发挥一些老教师的指导作用，能够做到师徒互动，在互动中就可以让双方都获得一些重要的教育理念，互相帮助，共同进步。此外，开展“青蓝工程”活动，也可以充分发挥学校内经验丰富的教师的指导作用，通过言传身教，做到教学相长，促进青年教师教学能力和师德培养的全面提升，进而可以更好地适应当前的教育形势。 二、“青蓝工程”主要任务 “青蓝工程”的实施目的是提高一些青年老师的教学能力和水平，进而增强教师的整体素养，提高教学质量，促进师徒之间相互学习和进步，以下是“青蓝工程”的主要任务： 1.作为一名资历深厚的老教师，要始终明白自己的责任，不仅要给学生传授知识，而且还要帮助一些经验不足的青年教师，做到为人师表。在日常的教学生活中，要保持严谨的工作态度，按时完成教课工作，在这些领域要为青年教师树立榜样，用高尚的师德给青年教师做示范，树立为教育事业奋斗终身的思想。 2.老教师要给自己的徒弟介绍一些可行的教学方案，还要给青年教师推荐一些优质的文章，让他们通过阅读文章提高自己的涵养，开阔视野，不断充实自我。然后，老教师还要深入了解青年教师的教学特点，并且要善于发现他们教学中存在的缺点和不足，给他们提出具体的改进策略。然后，老教师也要给青年教师提供一些专业能力的辅导，在备课、教学等方面做出细致的指导，做好常规的教学工作，提高青年教师的教学能力。 3.老教师还要听徒弟讲课，并且在听课过程中要做好记录，根据徒弟讲课的内容和技巧做出客观的评价，对优秀的方面要鼓励，不足的方面要做出指导，帮助徒弟提升教学能力和水平。 4.在指导徒弟时，还要认真检查徒弟的教案。如果老教师发现一些青年教师存在态度不端正的现象，或者教案不合格，就要及时和他们交流，做出必要的指导，鼓励他们改进。此外，每学期还要重点检查青年教师的备课教案，并且给予悉心的指导。 5.支持徒弟参与学校的课外培训活动，并且给予指导。还要督促青年教师完成学校布置的各项作业，鼓励青年教师利用现代化设备开展教学，提高教学能力和水平。 6.写一篇师徒交流合作的总结，形成对师带徒活动的正确认知，然后在此基础上，还要创新指导和教育模式，提供更加有效的指导方案，帮助青年教师健康成长，最终提升学校的整体教学水平和质量。 三、“青蓝工程”实施的意义 青年教师要做好教学育人工作，充分履行自己的职责，努力工作，悉心听取老教师的指导意见。指导教师还要给徒弟树立榜样，和徒弟加强交流互动，了解徒弟的想法和教学理念，转变过时教学理念，挖掘新灵感，获得新启示。作为一名资历深厚的老教师，不仅要做到权利和义务的统一，还要在具体的师带徒活动中听取徒弟的教学方法和意见，然后再整合优质的教学方法和资源，开拓创新，提出更加高效的教学模式和方法，既革新传统的教学理念，又尊重徒弟的想法，更好地帮助徒弟发挥教学育人的作用。 四、结束语 通过师带徒活动的开展，能够充分利用学校内部的一些优质的老教师资源，给年轻教师提供教学和管理方面的指导，这样能让青年教师更快更有效地适应教学生活，并且可以给学生提供高效优质的教育和管理，让学生可以更好地学习和进步，为祖国的发展培育德才兼备的人才。 参考文献： [1]闫青芳，王晶.依托青蓝工程助力青年教师发展：关于青年教师入职实践发展感悟[J].体育教学，2020，40（4）：58-59. [2]谢小平.青蓝共成长 双师齐绽放：南城县盱江小学教育集团“青蓝工程”系列活动[J].江西教育，2020（8）：83. [3]陆建亮.创新青蓝工程，着力专业发展[J].小学教学参考，2020（6）：89-90. 注：本文系2018年甘肃省“十三五”教育科学规划立项课题“学校教师‘师带徒工作机制的建构及实践研究”的研究成果，? ? 课题编号GS[2018]GHB 3905。 |
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