| 标题 | 信息技术在小学语文教学中的应用 |
| 范文 | 田林红 摘 要：信息技术从根本上改变了小学语文传统教学的思维模式和教学理念。从信息技术在小学语文教學中的实践应用出发，分析如何能更好地将信息技术与小学语文教学相结合，以不断提高小学语文教学效率。 关键词：信息技术;小学语文;应用 随着社会的快速发展，信息交流越发频繁，信息技术发展更是越发快速和先进，并已越来越多地融入人们的生活和学习当中。信息技术在教育教学中的运用，不仅对教师的教学理念带来了很大的冲击，同时还为传统的教学模式和教学方法带来了很大的改变，使教学更具现代化、先进化、科学化的同时，也使教学工作的开展更加便捷，更具高效性，使学生的学习积极性和学习热情更加高涨，教师和学生的互动交流更加频繁密切。为此，要想充分利用信息技术，并高效发挥其在小学语文教学中的作用，小学语文教师需要不断更新教学理念，提高自身业务水平，以加快信息技术和小学语文教学的密切结合，提高教学效率和学生的综合素养。 一、树立正确的信息技术理念 信息技术是随着社会进步而不断发展变化的，信息技术在小学语文教学中的运用意义非凡，它不论是对教师还是学生，都提供了很大的帮助。但教师要正确理解信息技术在小学语文教学过程中所扮演的角色，认真分析其在小学语文知识教授当中的作用。因为并不是所有的语文知识内容都需要或是适合用信息技术的手段来进行传授和讲解。另外，小学教师应把握好语文学科的整体性，将信息技术作为小学语文教学中的一部分。其主要任务是帮助小学语文课程教学顺利高效地开展，而不是代替小学语文教师对课程的讲解。例如，在讲解语文阅读理解、识字、造句、写作等过程中，教师要善于掌握信息技术在这个讲解过程中的作用。这就要求教师充分掌握信息技术和语文学科内容知识间的连接，这样才能使教师在讲解过程中，对信息技术进行充分合理科学的运用。例如，在讲解《开国大典》的时候，教师可以借助多媒体技术丰富小学语文课堂学习内容，教师在讲解教材文章的基础上，将其用多媒体技术生动地呈现出来，用简洁明了的方式，给学生传递文章的结构脉络、时代背景。与此同时，教师还要结合信息技术和多媒体技术为教材内容增加辅助素材，如：图片和影像资料。在讲课时，这些东西既不占据课堂的主要内容，又可以为讲解课文提供丰富的情境和氛围，提高学生的课堂参与度，帮助学生更清晰地理解文章的内容和时代背景。 二、加强硬件支持和对教师信息技能培养 教师在教学中要运用到的信息技术，不单单指对信息技术的掌握、对教材内容的讲授，还包括一定的硬件和软件设备的支持。其中硬件设备主要包括学校的基础教学设施;软件设备指的是教师的教学态度、教学手段等。学校应积极鼓励教师对信息技术进行应用，以及加大对教师信息技术知识和技能的培训。教师在接受应用新技术的培训过程中，要认真学习，争取达到对信息技术的熟练使用，满足信息技术下对学科教学方面的支撑。同时，当地教育部门也要对学校的硬件设备提供大力支持和投资，以满足当地学校的教学需求。 在加强硬件支持的前提下，提升教师的信息技术素养便是重中之重。笔者经过调查发现，当前学校，大多数教师是从传统教学模式中慢慢学习转变的，对新兴的信息技术教学方式还有待加强学习，这使得他们在对信息技术和教学内容相结合方面还存在一定的不足，所以，对教师加强信息技术技能培训，不仅可以增强教师的教学素质，提升教学质量，而且可以提升学生的综合素质。 三、在信息技术学习环境中，加强师生交流互动 在课堂当中，教师是主导者，学生是学习的主体。信息技术在教学中的运用，不仅是为教学提供帮助，同时也是为教与学之间提供对话平台、交流纽带。在课堂教学当中，教师通过灵活运用多媒体技术，培养学生的创新能力，充分发挥学生的主体作用，培养学生的学习实践能力。另外，教师要重视学生在学习方面的直接感受与理解变化，如，在讲解古诗《迢迢牵牛星》的时候，教师可利用多媒体信息技术丰富生动的视频呈现功能，为学生展示诗中的相关情节和画面，并与学生交流这首古诗中所用语言文字的动人之处，进一步加深学生的体会，使其深切感受古诗词的魅力和韵味。 社会在不断发展变化，信息技术以其强大丰富的功能在各行各业中大显身手。特别是把信息技术运用于现代化教育之中，更使得教育水平和教育功效得到显著提升。作为新课改浪潮中的教师，要加强学习，将信息技术科学合理地运用于教学之中，这样才能不断提升教学质量，促进学生全面发展。 参考文献： [1]张玉燕，王东娟.信息技术在小学语文教学中应用的现状分析：基于2010—2019年CNKI期刊论文的文献计量分析[J].现代盐化工，2020，47（1）：76-77. [2]窦陈娟.信息技术与语文教学融合研究：基于六安市五所小学的调研[J].小学教学参考，2018（30）：1-4. |
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