| 标题 | 浅谈小学数学教学活动中核心素养的培养 |
| 范文 | 李飞 摘 要：小学是教学过程中的重要阶段，教师需要抓住这个机会对学生进行核心素养的培养，帮助他们养成良好的学习习惯，为以后进一步授课打下坚实的基础。数学具有抽象化特征，需要教师注重引导，在日常课堂中对学生进行核心素养的培养，加强他们的数学应用能力，实现良好的教学目标。首先分析了数学核心素养的基本概念，随后深入研究加强核心素养培养的策略途径。 关键词：小学数学;教学活动;核心素养 在小学数学授课阶段，由于学生的年龄较小，对于事物的学习动力主要来源于自身的兴趣，如果教师一味采用传统方法进行授课，将不利于激发学生的积极性，导致数学课堂教学效果不佳。在新课程标准的背景下，教师需要采取有效的策略，在课堂中培养学生的核心素养，帮助他们提高自身数学应用能力的同时，加强整体素养，实现良好的授课目标。在这个过程中，教师可以利用新颖的授课模式，改善传统教学过程中的弊端，降低学生产生逆反情绪的概率，增强教学有效性。 一、数学核心素养的基本概念 当前，由于我国经济发展速度逐渐加快，人民群众的日常生活条件水平也得到了显著的提升。因此，教育行业也受到了一定的正面影响，从传统的填鸭式教学课堂转向了核心素养培育式课堂。在小学数学授课阶段，教师需要注重采取有效的方式，培养学生的核心素养，帮助他们养成良好的学习习惯，这样才能在未来进一步教学中达到良好的授课效果[1]。核心素养属于学生的灵魂部分，通过对相关体系的建立，能够使小学生更加符合当前社会经济背景的需求，产生良好的行动品格，进一步增强整体授课效果。新课程标准改革的背景下，小学数学课堂需要让学生掌握基础数学知识的同时，还要加强对应用技巧的培养，并理解数学规律，实现核心素养的发展目标。为此，教师需要在数学教学过程中对学生进行合理引导，帮助他们建立自身的学习倾向，增强教学有效性。 二、在小学数学教学中培养学生核心素养的策略 （一）简化教材抽象内容 在小学数学培育核心素养的过程中，教师需要注重对教材内容本身的解读过程，避免脱离教材，导致学生产生混乱的思维状态。数学的核心素养包括对计算、衡量、数字识别等基础内容的熟练应用，因此教师需要加强学生在这些方面的实践能力，让他们能够认识到数学知识背后的基本规律。在进行教学的过程中，教师需要深入解构教材内容，并将其重组为适合小学生理解的形式，帮助学生降低学习难度，实现良好的授课效果。例如，在教学六年级上册第一单元“长方体和正方体”时，教师应当通俗讲解教材中关于正方体和长方体的概念，避免过于抽象的内容干扰学生的理解。对于正方体的概念，教师可以将其简化为六个面的面积如果大小一样，便可以将其认定为正方体。通过这种方式，避免学生对教材内容产生疑惑，提高课堂效率。 （二）加强学生对技能和知识的理解 通常情况下，数学核心素养的培养离不开对相关技能应用的训练。因此，教师需要采取合理的方法，尽可能提高学生对于数学知识的认识，并提高他们的应用技能，达到良好的培养效果。同时，在课堂中教师需要注重引导学生对定律应用的知识进行分析，并采取提问的方式，让他们进行实践操作，达到加深印象的效果，增强应用定律的技巧。例如，在第二单元“分数乘法”中，教师可以采用举例的方式，加强学生对分数乘法运算过程的理解，降低抽象概念的学习困难性，提高教学质量。 （三）引导学生自学 在教授小学数学时，为了进一步增强学生的核心素养，教师需要在培养应用能力的过程中，让学生解决相应的问题，实现自主学习效果[2]。通过这种方式，增强学生的思维能力，降低教学负担，建立良好的课堂正向循环。例如，在教学第四单元“解决问题的策略”过程中，教师需要培训学生自学思维，让他们能够在了解问题应用策略的同时，自行分析相关内容，实现良好的学习效果，达到核心素养的培育目标。 （四）加强数学练习 教学不是一蹴而就的过程，数学知识具有一定的抽象性和实践性，如果学生不进行训练，将无法进一步提升学习质量。因此，教师需要在培养核心素养的过程中，注意对学生的训练安排，避免长时间的理论教学，影响实践解题的效率。同时，还应当布置每日练习，利用潜移默化的形式对学生进行数学核心素养的渗透，实现良好的教学效果。 （五）采用多样化的教学方法 在培育核心素养的过程中，教师需要注重授课方法的多样性，避免单一的教学模式降低学生的兴趣，导致授课效率下降。在课堂训练时，教师可以应用多媒体、信息化的方法，将数学抽象知识点通过直观的形式表现出来，降低学生理解的难度，同时提高他们的实践效果，进一步增强核心素养。例如，在教学第六单元“百分数”的过程中，教师可以应用多媒体课件将其投影在黑板上，让学生直观地了解百分数的使用方式，降低学习难度，实现良好的核心素养培育效果。 综上所述，在授课过程中，教师可以采用多种教学方式，加强对学生的核心素养培育，营造轻松、趣味的课堂氛围，有效激发他们的主观积极性，降低产生逆反情绪的概率，为他们以后的进一步数学学习打下坚实的基础。 参考文献： [1]雷长征.浅谈小学数学教育中学生核心素养的培养[J].学周刊，2017（29）. [2]孫玉红，张凯昌.如何在小学数学教学活动中培养学生的核心素养[J].科教导刊：电子版（上旬），2019（11）：184. |
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