| 标题 | 浅谈小学语文教学中的有效积累 |
| 范文 | 陶红梅 摘 要：语文学科是小学阶段非常基础的一门学科，学生语文素养的培养和语文知识的掌握，需要其在平时的学习中养成自觉积累的好习惯。学生语言积累扎实丰富，直接对其语文能力的发展起到重要作用。语文教师要懂得在学生学习语文的黄金阶段，为学生语言知识的积累开辟路径，积极探索提高学生语言积累能力的方法，提高教学效果。 关键词：小学语文教学;有效积累;阅读;方法 小学语文新课标中指出，语文课程教学应该指导学生正确地运用语言、理解语言，通过语言知识的积累，培养学生的语文思维，使学生逐步形成语感，培养识字、阅读、写作、口语交际能力。因此，小学语文教师应该在平时的课堂教学中，重视培养学生语言知识的积累，使用恰当的教学手段，提高小学生的语文学习能力，完成丰富知识的有效积累。 一、深谙教材，积累语言 语文作为一门语言性学科，课堂是教师和学生集中交换语言信息的重要场所，参与课堂教学是学生积累语言的主要途径之一。小学语文教师应该巧妙借助教材，挖掘教材中提供的语文实践的重要机会，引导学生在语文的学习实践中不斷地积累语言。 小学语文课本中收录了大量的经典文章，展示了古今中外的多种文体，是小学生通过语文学习获取精神财富的重要途径。作为小学语文教师，要深谙教材，采用阶梯式的方法设置课内教学任务，先从识字，再到遣词造句，再由句子到段落，最后由段落到整篇文章。 例如，在教学《桂林山水》这篇课文的时候，教师可以先让学生进行反复的阅读，尤其是一些描写桂林山水风光秀丽、景色怡人的词语、句子和段落，要让学生反复阅读，文中的语言优美而富有活力，描述的意境像一幅美丽的画面，会深深地留在学生的记忆中，于是他们会产生一种欲望，想要观赏桂林山水、荡舟漓江。学生在脑海中也会反复回味这些写景的优美词句，感受它们的沁人心脾，给人一种美的享受。根据课文内容的语言材料，学生感觉非常真切，在脑海中形成一种深深的烙印，在写作时就会文思如泉涌，妙笔生花。 二、扎根课堂，积累方法 通过对作品语言的品读和仔细揣摩，并让自己置身于文中体会人物的感情，才能使学生更加深入地了解作品。作为小学语文教师，要引导学生用心去品读文章，用真情实感去体验，方能获得是非曲直的评判，获得喜怒哀乐的鉴赏。每个作者对文本的表达方法都不同，倾注了他们自己的个人情感，教师要注意引导学生体会作者是如何表达情感的，是如何滋润内心那条情感的河流的，又是怎样表达对生活的看法的。如此学生不仅丰富了情感，还能学习作者的文本表达方法。 比如，清代诗人高鼎所作的一首七言绝句《村居》，使用的是白描的写作方法。小学语文教师在开展教学前可以先带领学生复习骆宾王的《鹅》，利用白描的方法，在黑板上用线条简洁地画出白鹅在碧水之上自由游弋的画面。做好铺垫之后，很多学生在初读了《村居》之后，都能自己用白描的方法，巧借线条来展现杨柳、春烟、莺飞、散学儿童等画面，这首诗中采用的是白描的写作方法，将早春二月乡村田野的迷人景色描绘出来，利用这种方法，再指导学生寻找其他文章中类似的白描句段，并将其精妙之处铭记于心，如此扎根文本，帮助学生完成了方法的积累。 三、课外阅读，积累储备 课外阅读是学生积累语言、拓展语言技能、发展语言能力的重要途径之一，课外读物语言更加丰富，知识更加全面，通过课外阅读，学生不仅能够读到课本上没有的知识，还能看到更多有趣的能开阔视野的人、事、物。在课外阅读中，学生提炼、选择、运用语言的能力在潜移默化中也能得到提升，对于培养学生认读水平和写作能力有积极的作用。 小学语文教师要认识到课外阅读的重要性，引导学生掌握科学的课外阅读方式。可以每周安排一节读书课，让学生接近名著，认识名著，走进名著。学生在阅读名著的时候，可以将名著中的美词美句摘录下来，做好记录，之后写出阅读名著的主要心得，并跟其他同学相互交流。对于小学低年级段的学生，教师可以引导他们看童话、卡通读物、寓言等，中高年级段的学生可以看科幻小说、民间故事、历史故事等读物。当然，语文教师还可以根据实际的教学需求，在学习了文章中一些经典片段之后，推荐其阅读片段摘录的名著，比如《三打白骨精》是《西游记》中的精彩片段、《三顾茅庐》是《三国演义》中的精彩片段。学生在丰富的课外阅读中积累语言，将自己的语言和新学的语言相结合，从选择到提炼，再从提炼到运用，日积月累，仔细斟酌，不断完善，语言能力便能得到突飞猛进的发展。 四、结语 语文的学习是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”，缺乏有效的积累就谈不上良好的语言功底，也不会形成真正的听说读写能力。小学语文教师要在平时的教学中培养学生形成自觉积累的意识，学会积累的方法，培养其对文章的感受能力，增强语感。通过学习文质优美的教材语言，阅读积累名著中的佳词妙句，将学生的语言库不断地充实起来，用精妙的遣词造句表达出令人折服的语言功底，在语言丰富沉淀的过程中，获得语文知识的有效积累。 参考文献： [1]赵艳芳.浅谈小学语文教学效率的提高[J].百科论坛电子杂志，2020（1）. [2]唐志霞.浅谈小学语文教学的有效方法[J].新智慧，2020（8）. 注：本文系甘肃省“十三五”规划课题“浅谈小学语文教学的有效积累”的研究成果，课题立项号：GS[2017]GHB0152。 |
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