| 标题 | 展体育教师风采促体育教学质量 |
| 范文 | 曾庆霞 沈武旗 2011年12月3—5日，体育教师期盼已久的“第一届全国中小学体育教师教学技能大赛”在浙江师范大学举行。这次比赛给我太多的震撼，选手们充满活力、整齐划一的广播操表演、规范标准的队列队形操练、精湛的自选动作展示、富有激情的课堂演绎都给我留下了深刻的印象。这次比赛不仅凝聚了各省市的团队智慧和先进的教育教学理念，还充分展示了参赛教师精湛的基本功和个人风采。通过观摩比赛，我受益匪浅，感触良多，谈一点体会与大家分享。 一、这是一次全面展示体育教师风采的比赛 首先从开幕式的广播操展示说起，看了让人振奋，从选手的着装和动作的规格都让人眼前一亮，每组比赛结束后总会响起雷鸣般的掌声。队列队形展示可以说是代表一个省市参赛队形象的最佳时刻，也是反映一个队伍凝聚力的比赛项目。威武飒爽的英姿，整齐划一的步伐，干净利落的转身，不时引来阵阵喝彩。尤其指挥员铿锵有力的口令，在偌大的会场没有扩音器的辅助下却听得清清楚楚，俨然是一次正规的阅兵式。自选项目给各位选手提供了一个展示自我的空间，参赛队员积极把最优秀的一面展现给大家，许多教师的专业水平和运动能力绝不亚于专业运动员。模拟说课，不仅展示出选手对教材准确的理解和把握能力，教学组织形式多样，练习手段富有实效，而且还展现出体育教师极强的课堂表现能力和驾驭能力，连表情、动作、手势、眼神都是那么到位，让听者不由地成为课堂中的一员。 二、这是一次难得的培训学习的比赛 从广播操和队列队形展示中，参赛教师的动作力度、肢体的控制能力、表现力都非常到位，举手投足无不显示出一名体育教师应有的气质和专业特征，这正是体育教师所特有的风范。自选项目的精彩展示更让人目不暇接，田径场的矫健身姿，武术的刚劲有力，健美操的动感节奏。在欣赏几位选手在双杠上轻盈舒展、干净利索的表演时，不由地惊叹参赛教师能够这么轻松地完成高难度的双杠动作，还能保持这样优秀的身体素质。尤其是规定动作的模拟上课，看到选手绘声绘色的表演，听到流畅的教学流程，有效、新颖的教学手段，让我倍受启发。模拟上课应该是高于说课的一种比赛形式，它需要关注课堂中更多方面的因素，更加接近于真实的教学，比赛选手只有将自身融入到课堂教学的真实氛围中才能达到最佳状态。还有一点，这次观摩让我对中学教材的理解更加深入，在教材重难点的把握上，在不同项目的组织形式和教学教法上都有了许多新的收获，对我今后的教学工作起到很大的帮助。 三、这是一次回归体育教学本质的比赛 体育教师的教学技能是体育课堂教学的基础。提高体育教学质量，真正实施体育新课标，首先要提高的就是体育教师教学技能。这次比赛的四大板块：队列队形及广播操、自选项目展示、规定教材模拟上课、教案及评析报告，从理论到实践、从全面技能到特长展示，全方位地考核了参赛体育教师的教学技能。扬州大学潘绍伟老师在一篇文章中提到学校体育发展的两点危险“教育对体育的忽视”和“体育对教育的游离”，要改变当前对体育教学这些不公和误解的最好方式，就是要提高体育教师自身的专业技能，提高体育教学质量，不断提升体育教师的自身形象。在这次比赛中没有太多华丽的包装，一切都显得那么真实生动，让观者悦目，让听者悦耳，展现的是每一位参赛教师真实的教学技能。 四、这是一次检查和反思自我的比赛 我在观摩比赛的同时，更多的时候还做自我对比，选手们都是一线体育教师，与他们矫健的动作、优美的姿态相比，自己仍有许多不足的地方。这次比赛使我深深认识到，作为一名体育教师，不仅需要掌握体育技术和技能以及良好的身体素质，还需要在体育教育教学实践中具备掌控和管理课堂的能力、教学知识传递技能和教学过程组织能力、师生互动能力、个性化的语言和示范风格。这些知识的储备和技能的形成必须通过日常点点滴滴的积累，只有成长于长期的教育教学实践锻炼、成长于长期的反思和学习、成长于长期的探索和自修、成长于个性化的教学风格的体育教师，才能成为一位合格的具备专业素养的体育教师。 虽然比赛已经结束了，但比赛的场景时时浮现在我眼前，翻开张张比赛选手的展示照片，一遍又一遍浏览比赛的精彩视频，真有些意犹未尽，真心希望这样的比赛能多一些，期待着下一届技能大赛能早日到来！ |
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