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标题 “乐”动课堂
范文

    潘月光

    

    

    

    关键词:水平四;耐久跑;音乐; 小组学习

    中图分类号:G633.96 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2016)08-0046-03

    一、教学策略及特色:

    1.一条音乐主线

    使用由多个音乐编辑合成的一个完整音乐贯穿整节课。热身跑——《小苹果》;耐久跑练习——《小苹果》、《小鸡小鸡》、《快乐恰恰》;素质练习——《男儿当自强》;放松——《琵琶语》。

    2.两个情感目标

    在耐久跑教学中,学习内容枯燥无趣、学生练习有畏难情绪是影响学生参与学习最突出的两个问题,本节课从这两个问题入手进行教学设计。(1)利用音乐、游戏激发学生的学习兴趣。整节课都是在音乐中进行练习,愉悦学生的身心。在耐久跑练习中穿插小游戏,避免学习过程的枯燥无趣。选择的音乐或热情奔放、或温婉柔美、或慷慨激昂,与练习内容安排相得益彰。(2)变换耐久跑的提法和跑动形式,消除学生的畏难情绪。改耐久跑为“有氧健身跑”,准确时尚,符合学生心理。学生分小组在篮球场上沿任意白线慢跑,避免了数圈数带来的心理压力,让学生将注意力集中于控制自己的呼吸、跑动节奏上。

    二、实践课教案

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更新时间:2025/3/15 19:26:14