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篮球运球急停急起教学设计

范文

郑帆

关键词：篮球运球；急停急起；教学设计

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2017）03-0058-03

一、指导思想

本课依据《义务教育体育与健康课标（2011年版）》，贯彻“健康第一”的指导思想，遵循运动技能形成的规律，八年级学生正处于运动技术的形成期，有篮球运球的基本功，善于学习和思考，教学中贯彻循序渐进的教学原则，由易到难，由分解到完整，使学生逐步掌握篮球-运球急停急起技术。以学生发展为本，面向全体学生的同时，关注学生间的差异，可根据对技术、技能掌握程度的要求，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给所有学生创造成功的机会。

二、教学背景分析

1.教学内容分析

（1）运球急停急起是中学篮球教学中的内容之一，主要通过由“慢—快”的速度变化进行行进间练习，在基本掌握技术动作之后，进行一对一全场防守练习。

（2）篮球运球急停急起动作特点是，必须在熟练掌握正确急停、急起脚步动作的基础上进行，要教会学生正确的运球姿势、正确的按拍球手法，不断提高手指手腕对球的控制能力和感应能力。运球急停急起是篮球最基本动作之一，因此在教学时必须要严格要求，注意姿态，并为进一步学习较为复杂的运球动作打好基础。

（3）運球急停急起是以运球为主要特点的技术动作，学生在运球练习中，需要在原地和慢速运球练习中体会动作方法、难点和控制身体重心的方法。所以通过运球急停急起练习，对学生身体的灵活性、协调性及准确判断的能力具有极高的锻炼价值。

2.学生情况分析

本课教学对象是初中二年级学生，他们的年龄为14-15岁，正处于青春初期，朝气蓬勃、好胜心强，爱表现自己，因此对体育学习有较强的求知欲；这些学生已经具备了一定的运球基础和控球能力，但是个别学生的运动能力和身体素质参差不齐，尤其是身体协调性较差，所以在课堂教学时，教师在教学方法和学法的指导上应加大力度，要贯彻循序渐进的原则，由易到难，由分解到完整，使学生逐步掌握动作，并培养学生学练兴趣，树立学生的自信。

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