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巧用网络微课程创编室内小游戏

范文

张雨琦文甜甜

摘? 要：本文以网络微课程为切入点，将创编的室内小游戏活动方案整理归纳，为广大一线体育教师提供室内课教学设计思路。

关键字：网络微课程;游戏;创编;创新

中图分类号：G633.96? ? ?文献标识码：B? ? ? 文章编号：1005-2410（2018）10-0076-02

一、微课程制作过程

游戏软件在线播放时，利用Camtasia Studio 7视频处理软件进行游戏画面录屏，使用时，利用多媒体软件进行视频播放。

二、微课的使用方法

在体育室内课中，体育教师在多媒体电脑上播放录制好的视频，学生集体根据画面（动作、节奏）提示做相应动作（上肢、下肢、上下肢结合），锻炼上下肢速度、灵敏、反应和协调能力。

三、游戏介绍

1.游戏名称：节奏大师

（1）游戏来源：节奏大师APP、手机游戏、节奏大师电脑版、网页游戏。通过浏览器，输入关键词“节奏大师”可以直接搜索到游戏，也可在手机APP下载手机版。

（2）适用学段：低中高各年龄段

（3）游戏界面（图1）。

（5）建议：开始游戏的时候可以由易到难，先进行慢节奏音乐下的游戏尝试，当学生熟悉游戏方法后可适当加快游戏速度、改变运动方式、改变音乐内容，再进行组内或集体的比赛。

（6）拓展：

①加快游戏速度

每一首游戏音乐都有快、慢之分，在相同音乐的情况下，可按由慢到快的顺序进行播放，学生还是用左右手上举的方式，缩短反应时间。

②改变运动方式

在相同音乐的情况下，可变化手臂上举、原地单脚跳跃、原地左右脚交换跳、并脚跳、武术出拳动作、跳跃头上击掌、跳跃胸前击掌、各种单双脚跳跃方法、下蹲手上举、结合健美操基本手型和步伐等运动方式，可根据学生的需求自主选择练习，或教师提示学生自主创编动作进行练习。

③改变音乐内容

在动作和速度不变的前提下，可选择不同类型的音乐模式进行游戏。

④改变游戏形式

在开始游戏的时候一般以单人、双人练习居多，慢慢地可以变成小组内比赛、集体比赛。

（7）案例：

接下来四组学生分别代表S道、D道、J道、K道进行游戏，如图3所示，当哪个道的“”滑落下来哪组就马步屈腿跳跃，直到整首音乐结束。

2.游戏名称：击鼓达人

（1）游戏来源：击鼓达人游戏机、击鼓达人电脑版、网页游戏。通过浏览器，输入关键词“击鼓达人”可以直接搜索到游戏。

（2）适用学段：低中高各年龄段。

（3）游戏界面（图4）。

（4）游戏元素。

（5）游戏方法：可选择坐立、站立两种方式，当视频开始时，集体根据游戏界面中的游戏元素移动到击鼓点时，做出相应的上肢动作或上、下肢结合动作。

（6）建议：开始游戏的时候可以由易到难，先统一动作，如：游戏元素到达击鼓点时统一用上举动作，达到熟悉歌曲节奏点，然后再加快音乐速度，最后根据游戏元素的不同颜色、不同大小、不同动作的创编或让学生自主创编动作以及改变游戏方式。

（7）拓展：

①加快音乐速度

音乐内容不变的情况下，每一首游戏音乐都有快、慢之分，可由慢到快的顺序进行播放，学生还是统一动作进行练习。

②不同颜色的动作方式（表1）

③不同大小的动作方式（表2）

④不同游戏元素的动作方式（表3）

⑤改变游戏方式

在开始游戲的时候一般集体练习居多，慢慢地可以变成小组内比赛、集体比赛。

（8）案例：

以三×班10人为例，在有大屏幕的情况下，模拟上室内课进行网络小游戏的场景。以四种不同颜色的形状代表不同上肢动作为例，红色小圆对应啦啦操手位上H，如图5。红色大圆对应手臂侧上举并还原，如图6。黄色对应啦啦操手位弓箭，如图7。蓝色对应手臂侧平举，如图8。

整个游戏音乐在3分钟左右，音乐一开始，学生们就根据在“击鼓点”出现的不同颜色的圆或图形做出不同的动作。例如：红色小圆出现，学生则需要做啦啦操手位上H的动作，蓝色小圆出现，学生就需要做侧平举的动作，黄色长条出现，学生就需要做啦啦操手位左右弓箭的动作，等等。如果连续出现红色和蓝色交替的圆，就要快速转变动作，整个过程锻炼了学生的上肢力量，同时也锻炼了学生的反应能力。

教学中，教师可根据不同的颜色创编上肢动作组合、下肢动作组合、上下肢结合的动作组合、小组比赛等形式，也可选择不同的音乐，练习的节奏和速度以先慢后快为宜，在此只做抛砖引玉的想法，更多的动作组合，每个教师在实际教学中可根据学生的情况进行创编，这样孩子会更感兴趣（表4）。

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