| 标题 | 河南省普通高校乒乓球选修课教学现状及对策研究 |
| 范文 | 洪国梁+李海鹏
摘 要 本文采用文献资料、问卷调查、 数理统计、逻辑分析和访谈法通过对河南省五所高校部分选修乒乓球课程的学生进行问卷调查，对河南省高校乒乓球教学现状进行分析，找出影响河南省高校乒乓球课教学质量的主要因素，提出乒乓球教学应以培养学生能力为目标，加强学生终身体育锻炼的目标意识；合理改变教学方法，调动学生学习积极性；加快体育教学人才的培养，为乒乓球运动发展提供强劲的师资力量。 关键词 河南省普通高校 乒乓球 选修课 教学现状 对策 中图分类号：G846 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-040-01 一、问题的提出 乒乓球是我国的国球，普遍以选修课的形式出现在高校课堂中，对乒乓球课堂的喜爱能直接影响到学生对乒乓球学习的兴趣，在课堂上老师的教学生的学习是同步的，充分调动学生学习的积极性是老师引导学生掌握技能法宝。在高校乒乓球学习中往往会出现许多问题造成这些问题的原因有很多，单一的教学方法不能促进学生技能的习得，过于严苛的技术评价体系也不利于学生终身体育意识的习得，在新形式下的素质教育，教师和学校应更注重学生学生的健身兴趣，心理健康的培养。通过对河南省五所高校部分选修乒乓球课的学生进行问卷调查与研究分析，对河南省乒乓球教学现状进行分析并提出一些意见和建议。 二、研究对象与方法 （一）研究对象 研究对象为河南大学、河南师范大学、郑州大学、河南理工大学、河南科技大学、五所河南省普通高校乒乓球选修课的学生。 （二）研究方法 1.文献资料法 查阅了大量的与高校乒乓球选修课以及体育教学相关的文献资料，为本研究提供了丰富的理论依据。 2.问卷调查法 根据研究目的任务制定了问卷调查表，本论文问卷共发放100份，回收97份，回收率为97%，其中有效问卷为96份。 3.数据统计法 调查的指标与研究的问卷回收后，用常规的统计方法和 SPSS10.0 软件建立数据库并进行统计处理。 4.逻辑分析法 运用逻辑学的相关知识和原理对所整理的资料进行比较、归纳、分析与综合，说明和总结出本文中的研究观点。 5.访谈法 对河南省从事学校体育学和乒乓球教学的专家、学者进行了访谈，就河南省普通高校乒乓球课教学方面存在的问题和解决问题的对策进行了咨询。 三、结果与分析 （一）河南省普通高校乒乓球选修课学生的学习情况 1.学生选修乒乓球课的动机与兴趣 动机是推动学习活动的心理动因，它起着激起、调节、维持和停止行为的作用，良好的学习动机是掌握知识技能的前提条件。兴趣是人们力求认识某种 事物或从事某种活动的倾向，是自觉学习的动力。 由表1可知学生学习乒乓球的动机为了终生体育目标所占比例较大为20%了解知识占18.7%，好玩和无所谓在16%和12%。 调查表明90%的乒乓球选修课同学都有学习乒乓球的兴趣。 （二）河南省普通高校乒乓球选修课的教学方法情况 通过对河南省五所普通高校乒乓球教学现状就行调查得出乒乓球课教学内容专业性、竞技性较强，健身目的不明显。教学方法单一，陈旧。 （三）河南省普通高校乒乓球选修课的教师情况 通过对河南省普通高校乒乓球教师的调查发现，乒乓球教师的短缺比较明显，部分普通高校乒乓球教师是外聘老师。此外本次调查中发现67.5%的乒乓球教师其专项并不是乒乓球而是其他专项的教师借调过来教授乒乓球课程，65%的教师并不是一直从事乒乓球教学工作。他们往往没有经过专业的乒乓球训练，这不利于乒乓球教学工作的顺利开展。 四、结论与建议 （一）结论 1.乒乓球选修课的学生兴趣和动机不能被教师有效的调动起来。 2.乒乓球选修课的教学较为单一，不能喝现在素质教育注重学生的心理健康相匹配。 3.乒乓球选修课的教师不够专业，师资力量缺乏。 （二）建议 1.提出乒乓球教学应以培养学生能力为目标，加强学生终身体育锻炼的目标意识。 2.合理改变教学方法，调动学生学习积极性 3.加快体育教学人才的培养，为乒乓球运动发展提供强劲的师资力量。 参考文献： [1] 罗伯特·斯莱文.教育心理学理论与实践[M].北京：人民邮电出版社.2004. [2] 张华，钟启良.课程与教学论[M].上海：上海教育出版社.2000. [3] 韩林凤.现代教学论[M].北京：北京体育大学出版社.2003. |
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