| 标题 | 民族传统体育在学校教育中的融入必要性 |
| 范文 | 刘国立 中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）12-021-01 摘 要 改革开放带来的不仅是经济上的开放也是文化的引进和输出，在引进西方体育竞技方式的同时，我国的传统体育也走向国际化，与世界体育文化相接轨，使得民族传统体育的发展进入新的阶段，也使越来越多的人认识到民族传统体育的优势。然而民族传统体育在快速发展的同时也迎来了西方体育竞技方式的挑战，面临着前所未有的危机。为了使民族传统体育在世界的竞争者立于不败之地，我们应当大力弘扬民族传统体育文化。学生做为祖国的未来，社会的主体，更应该认识到传统体育的重要性。因此，要将民族传统体育融入到学校的教育中去，推动传统体育的发展。 关键词 民族传统体育 学校教育 融入发展 民族传统体育发展的最佳途径就是融入到学校教育中去，与学校教育进行良性互动被学生所接受也是最佳出路。民族体育通过学校教育进行发展和完善，可以促进科学发展模式的形成。 一、民族传统体育项目进入学校的必要性 （一）学校是民族传统体育项目传承的最佳渠道 传统的农耕以及游牧的生活和生产方式是民族体育发展的基础，但是随着科学技术的进步机械时代的到来，传统的生产方式逐渐被取代，农业人口逐渐在减少，相应的传统体育方式也在逐渐减少甚至消失。为了让传统体育得以延续，并且拥有强大的生命力，条件较成熟的学校教育就成了最佳选择渠道。 传统民族体育中必然也存在与时代不相符合的地方，就要秉承“取其精华，弃其糟粕”原则，进行整理和改造，在保存优秀的民族特色的同时也要不断赋予新时代的精神和特色，使其既彰显自身的特色，又与现代社会价值特征相符合，在被民族地区学校教育引入的同时，也能被全民健身所接受。目前，太极拳已成为民族传统体育融入学校教育的成功例子。太极拳通过在学校体育中不断发展规范和完善，逐渐成为具有强大影响力的民间体育竞技方式。太极拳的成功给了我们把传统体育发展好的信心，同时也让我们知道，只有将传统体育融入到学校教育中去才能更好的抵挡西方竞技方式的冲击。通过对传统体育的继承和发展，在新时代中不断变革创新，发挥学校的桥梁和纽带作用，使学生从小就沐浴在民族文化的春风中，受到民族文化的感染和熏陶，增强他们的爱国情感和民族自豪感以及民族凝聚力。 （二）学校教育是民族传统体育项目逐步完善的中间环节。 传统体育融入学校的另一成功案例就是1984年经过国家体委推出的毽球项目。所谓毽球就是经过古代蹴鞠、花毽、足球羽毛球和排球相结合的体育运动，并且重新对规则的技术要求作了规定。 传统体育是中华民族的宝贵财富，通过与学校教育相结合，利用学校这一传播文化的平台，走学校这条最佳普及文化的道路，才能将它的魅力发挥到最大化。 （三）学校教育有利于形成民族传统体育科学发展模式 民族传统体育与现代体育的组织和管理并不相互排斥，而是民族体育需要利用现代的体育组织管理方式引入新的理念，以能夠更好的被广大人民所接受从而获得良好的支持和运作。 二、传统体育融入学校教育的方法 （一）将民族传统体育融入教材 我国是一个多民族国家，民族生活的背景又千差万别，因此拥有多样性的文化背景和民族体育项目，并且带有厚重的民族的地域色彩。结合不同地区的实际情况和民族文化特征，将具有民族特色的传统民族体育融入到学校的体育课程中，增加教材中民族文化所占比重，充实教材内容，可以加深学生对民族文化的了解和认同感，促进学生的健康发展。 （二）加大师资力量的投入 作为一项崭新的、系统的、长期的工程，民族传统体育在和学校教育进行融合的同时，要加大从教人员的培训和规模。从教人员具备专业素养才能更好的对学生进行讲解和教学，才能从传统体育项目类型、训练方法等专业知识的内容给予学生正确、有用、细致的指导，让学生能够进行更好的锻炼与学习。加大师资力量的投入和培训不仅可以传播高质量、高水平的传统文化，还可以提高从教人员对民族传统文化的认知，对民族传统体育的传播提供坚实的基础。 （三）拓宽民族传统体育的开展渠道 不同民族之间的文化存在很大差异，也影响了民族传统体育开展的形式，为了使差异带来的影响降到最低，应该在不同民族之间拓展适当的传统体育模式。在课堂教学之外开展体育游戏活动、体育项目比赛、趣味运动会等形式，使学生主动发现其中蕴含的文化精神，并自觉的学习和认识，也可以发掘传统体育中的闪光点，提高学校的教学质量，从而起到陶冶情操，促进学生身心健康发展，民族文化传播，人与自然和谐相处的作用。 三、总结 传统民族体育是中华传统文化的重要组成内容，也是世界文化中的瑰宝。传统民族体育与学校教育的融入，为传统体育注入了新的活力；与现代体育的碰撞结合，使传统体育在理论、形态上逐渐走向完善与成熟，使其有能力走向世界，而且有能力面对西方体育竞技带来的挑战。传统民族体育因与学校教育的融入而大放光彩，学校教育因传统民族体育而充实丰富，二者相辅相成，互相促进。 参考文献： [1] 刘金霞.民族传统体育融入学校教育的必要性研究[J].当代体育科技.2015， 5（8）：227-227. [2] 刘金霞.民族传统体育融入学校教育的必要性研究[J].当代体育科技.5.8（2015）：227-227. |
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