| 标题 | 南京市城市初中啦啦操课余训练现状与对策研究 |
| 范文 | 王亚飞 一、研究对象与方法 研究对象：南京市城市初中随机抽取七所学校。 研究方法：文献资料法、访谈法、问卷调查法、经验总结法、分析归纳法 二、研究结果与分析 （一）南京市初中啦啦操课余训练实施现状的分析 1.南京市初中啦啦操课余训练客观保障条件分析 （1）啦啦操课余训练时间的分析 通过调查及与教练员的交流，统计得知：啦啦操队以课余时间的短期集训和临时组队的形式建立的，训练特征：每次训练持续时间段，较分散，最多的采用学生的课余时间，靠短期的急训来提高训练的成绩，这也是所有初中课余训练亟待解决的问题。 （2）啦啦操课余训练场地、器材情况方面的分析 啦啦操训练场地及器材设施的好坏对啦啦操训练效果有着重要的影响。通过调查表明：在所调查普通初中里，好的学校有啦啦操房；有的有篮球馆，但无专门啦啦操训练场地；有少数学校无室内场馆，只能在室外的水泥篮球场训练；多数学校有多媒体和音响设备；这说明，南京城市初中的啦啦操训练场地、器材设施仍存在物质基础条件不均衡现象。 （3）课余训练的内部环境（氛围）分析 调查表明：学校领导、班主任和学生家长对课余训练的态度呈明显的多样化趋势。说明学校内部不同群体对啦啦操课余训练的认识还存在偏颇，并没有形成一个支持啦啦操课余训练的良好氛围。而导致这一现象的重要原因是：受应试教育的影响，大家对学生全面发展认识的权重差异很大，因而对啦啦操课余训练工作持有很大的偏见。 2.南京市城市初中啦啦操课余训练师资队伍现状分析 （1）师资队伍的基本情况 调查表明：啦啦操教师以本科学历为主；职称以中、初级为主，高级职称较少；啦啦操教师偏年轻化。啦啦操教师的专职化程度不高，多数教师要承担繁重的教学任务，很难集中精力致力于啦啦操的训练和管理工作。因此，明确他们的分工，逐步实现啦啦操课余训练的专职化，有利于提高啦啦操课余训练的质量。 （2）啦啦操教师的队伍建设 调查显示：啦啦操训练多由女教师担任，于其他老师来说，存在“事不关己高高挂起”的心态，这对于啦啦操专业知识的普及和推广存在不利因素；接受过岗位培训的啦啦操女教师较多，说明啦啦操教师培训面比较狭隘。时间多数在几天以内，内容主要是套路。 3.南京市城市初中啦啦操课余训练学生主体情况分析 （1）运动员的主观意愿 南京城市学生虽然有学舞蹈的经历，但对啦啦操的锻炼价值和功能作用等都知之甚少，甚至还有许多学生认为学习啦啦操太枯燥，对身体素质的提高也没多大用处。每次训练和比赛，大部分学生基本都是被迫参加，啦啦操学习的意识淡泊，缺乏学习的积极性和主动性。 （2）运动员的运动水平和学习情况 对运动员的学习情况调查显示：参训运动员的学习成绩普遍较好，很多学生担心训练将会对学习成绩产生负面影响。因此，探索如何解决学训矛盾及对学生文化学习的负面影响，仍是今后工作的重要问题。 （二）提高城市初中啦啦操课余训练水平的方法及对策 1.争取校领导的重视和支持加大经费投入力度 学校应增加啦啦操课余训练的经费投入，更新观念，提高认识，积极筹集资金，改善训练条件，保证课余训练持续、稳步、有效的发展。合理分配教练员的补助，加快对训练场馆设施的投入与建设，改善训练条件，尽量为学生的训练提供较好的训练条件和环境。 2.增加學校啦啦操教师的岗位编制，逐步实现啦啦操训练专职化 课堂教学和课余训练是两种不同的教学模式。他们在培养对象、教学目标和遵循育人规律等方面存在迥异，只有明确他们的分工，逐步实现教师的专职化，才有利于提高啦啦操课余体育训练的质量。因此，教育主管部门应进行人事调配改革，增加学校专业课余训练的岗位编制，逐步实现教练员队伍的专职化。 3.注重对学生啦啦操相关知识的传授提高他们对啦啦操运动的兴趣 创建啦啦操校园文化，让学生更多的了解啦啦操的美，激发他们对其学习兴趣，潜移默化的发掘学生展示美和表达美的欲望。另外，加强学生乐感的训练，培养良好的节奏感；在选啦啦操运动员的时候一定要细心观察，全面评估。 三、结论与建议 第一，各初中学校的校领导及其有关部门应提高认识，对校啦啦操队的课余训练和比赛给予充分的重视和支持，注重加大对啦啦操队课余训练的经费投入。 第二，教练员应多参加专业培训，及时掌握啦啦操规则的变化，领会规则精神，针对本校实际情况和学生的身体素质，合理制定和安排详细的训练计划，重视系统化、科学化的训练。 第三，重视科学合理选材。选拔啦啦操运动员的时候，体形柔韧性和力量固然重要，但表现能力更不应该被忽视。 第四，结合啦啦操课余训练特点，努力解决好学生文化学习和训练的矛盾，科学合理的安排学习与训练的时间，建立符合啦啦操课余训练特点的管理体制和完善的训练体制。 第五，建议建立长期的课余训练机制，例如以社团、俱乐部的形式开展活动，将训练渗透到平时的运动习惯中来，提高运动训练的效果和水平。 |
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