| 标题 | 成都市青少年篮球培训市场现状分析 |
| 范文 | 许瀚杨 中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）05-116-01 摘要 运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法，对成都市青少年篮球培训市场现状进行调查研究，结果显示：成都市青少年篮球培训市场运营不规范，培训市场较混乱；培养青少年篮球培训对象呈现多样化特征；训机构较零散，不成集聚，主要以小型培训机构和私营培训机构为主；存在教师教学能力良莠不齐，教学形式不专业，教学分工不明确等现象。建议：青少年篮球培训机构间强强联合，形成一定规模，以专业化、集体化、规范化形式运营；完善营业执照，寻求政府帮助；加强与地方籃球文化结合，形成独特的产业经营模式。 关键词 青少年 篮球培训 管理路径 近年来随着经济的迅猛发展，人们的生活水平不断地提高，人们对服务型消费的需求急剧上涨，以四川成都为主的各大中小城市对体育培训市场的需求也逐步上升。但现如今篮球培训市场的现况不容乐观，培训市场不规范，培训教师不专业以及培训目的盲目造成了现如今市场现状。介于现如今培训市场状况，急需一条比较完整的规范化管理路径来改变现状。本研究是通过对如今市场出现的各类问题进行深度分析并给出相应的规范管理方案，希望对成都地区青少年篮球培训市场的改善具有一定的益处。 一、结果与结论 （一）成都地区青少年篮球培训市场基本现状 成都地区青少年参与篮球培训主以高中生为主，第二为大学生，第三为初中生，小学生对相关篮球培训专业的参与度略低于其他三个年龄段。高中生需通过体育特长提升学率，参与率偏高。大学生具有更多的课余时间，拥有部分经济能力，培训参与率偏高；初中生与高中生相似，家长对学习更为重视，培训参与率较低；小学生处少年过渡的阶段，家长在对学生的要求上更注重艺术方面的培养，对于体育方面的较轻视，参与度最低。 （二）培训机构基本现状 在被调查的篮球培训机构中，私有制机构占30%，小型机构占28%、中型机构占25%、大型机构占17%。成都地区篮球培训结构主要以中小型经营和私有制微型经营为主体，暂未形成较大的规模效应，少数行政区初具规模效应。 （三）培训机构经营模式分析 调查中发现18家培训机构除3家大型培训机构4家中型培训机构2家小型培训机构拥有经营执照和独立法人代表外，其余9家篮球培训机构均属无证经营或挂靠经营。据后续调查得知，38%的学生家长被要求为自己的孩子购买相关保险，此现象多集中在大型机构；62%的家长对购买培训意外伤害险一无所知。成都篮球培训机构存在经营执照不全，管理方式不当，学生家长风险意识淡薄等问题。 二、影响成都篮球培训市场规范化因素分析 （一）培训地域位置是制约青少年篮球培训关键因素 培训机构调查表明，不同行政区对培训机构的场地因素进行了不同程度影响。成都地区篮球培训机构规模大小受场地和经济两个重要因素制约，培训机构所在行政区经济发展程度和行政区对体育场地设施的建设和投入与篮球培训机构的发展有必不可分的关系。 （二）教育部分扶持与管理力度是影响篮球培训机构规范化的主导因素 调查得出56%的篮球培训机构都是以自身培训为主，进行篮球培训课程安排，34%的培训机构通过依附于学校进行篮球培训课程安排，10%的培训机构通过相应政策，利用教育部门扶持，进行篮球教学培训。篮球培训机构发展应借助相应教育部门政策，推动自身培训机构发展，形成规范的管理形式。 （三）升学压力是篮球培训市场的主观因素 从培训对象看，40%的培训学生因为升学而无法参与培训或继续培训。58.4%的家长对孩子参与篮球培训表赞同；30.6%的家长是对孩子参与篮球培训持反对；10%的学生家长对孩子参与篮球培训持中立态度。上述表明，升学已成为学生主动参与篮球培训，学生家长支持篮球培训的重要因素之一。 三、建议 （一）篮球培训机构间强强联合优胜劣汰，以专业化、集体化、规范化运行 成都青少篮球培训市场处于初级阶段，易出现市场混乱状况。为了规范管理成都地区篮球培训机构市场现状，应采取私人培训机构逐步联合形成相应规模，中型培训机构逐渐过渡到集体化经营，促使经营结构专业化，大型培训机构进行区域间强强联合，形成相关的培训链条。各培训机构都应引进相应技术人才，促进培训的专业化，提高培训质量。 （二）政府转变职能主动扶持干预规范篮球市场培训机构，加强对篮球市场的持证经营管理力度 相关教育管理部门应积极转变职能，加强对成都青少年篮球培训市场管理力度。政府部门应积极配和协调，规范篮球市场经营模式，加强监管，防止篮球培训市场出现不规范的私人培训；对培训营业执照的要求也应严格把关，推动和促进成都地区青少年篮球培训市场的有序发展。 （三）借助CBA的影响力，营造良好的篮球培训市场氛围 2015-2016赛季，四川队问鼎CBA总冠军，使得篮球在四川地区备受关注。在此契机下，将人们对于篮球的热爱与篮球培训相结合，进一步促进青少年篮球体育的发展。 |
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