| 标题 | 浅议中职学校“四级”心理健康教育干预预警机制 |
| 范文 | 廖燕萍 摘要：近年来中职学生由于受学习、情感、就业、挫折等因素的影响，心理有问题的学生不断出现，建立学校学生心理健康教育预警机制显得尤为重要。笔者认为建立学校心理健康教育预警机制应建立“四级机制”，可使学生成功摆脱心理困惑，有效预防学生出现的各种问题。 关键词：中职；心理健康；预警机制 近年来，随着我国经济的迅猛发展，职业教育也快速兴旺发达起来，与此同时，中职学校学生的心理问题也越来越突出，比如同学之间遇到矛盾、男女生早恋、学生遇到挫折等问题如何处理？因此，构建良好的心理健康教育干预预警机制，使学生心理健康，顺利度过和解决在人生的成长期遇到的各种心理危机，已成为中职学校搞好学生管理的一个重大课题。 心理危机是指由于突然遭受严重灾难、重大生活事件或精神压力，使生活状况发生明显的变化，尤其是出现了用现有的生活条件和经验难以克服的困难，以致使当事人陷于痛苦、不安状态，常伴有绝望、麻木不仁、焦虑，以及植物神经症状和行为障碍。心理危机干预是指针对处于心理危机状态的个人及时给予适当的心理援助，使之尽快摆脱困难。 中职学生由于受学习、情感、就业、挫折等因素的影响，心理有问题的学生不断出现，建立学校学生心理健康教育预警机制显得尤为重要。笔者认为建立学校心理健康教育预警机制应建立“四级机制”，可使学生成功摆脱心理困惑，有效预防学生出现的各种问题。 一、抓好班主任工作，建立学生信息档案 每年新生进校，学校学生处和心理咨询室应组织班主任建立新生基本信息档案，在建档案的过程中，要特别建立特异体质学生的档案和性格内向学生的信息档案。要求班主任在新生入学教育的过程中，多与学生沟通、交流，让性格内向的学生积极参加班级和学校的活动，使其变得的开朗健康；让特异体质的学生没有自卑感，同时注意防范，有问题一定首先告诉班主任。通过这样的工作，班主任基本掌握了学生的基本情况，学生处和心理咨询室也备了档案，可有针对性的每期开展一些心理健康教育活动。 二、加强对寝室室长的培训，成为班级的心理咨询员 寝室是学校管理最小的且最重要的基本单位，学生中很多不稳定、不安定的问题都发生在寝室里。为此，要求班主任要精挑细选，选出热爱班级、热爱同学且热心为同学服务的同学，担任寝室室长，学生处和心理咨询室每学期举办讲座，对其进行心理健康教育培训，提高他们的心理健康预警干预能力。通过培训，寝室室长能及时发现学生出现的心理问题，及时上报学生处和心理咨询室，能及时进行成功干预，及时救助，促进学生身心健康发展，顺利完成学业。 三、强化心理咨询室的工作，把心理健康教育工作落到实处 中職学校的心理咨询室工作很重要，一要有专业的心理健康教育老师，二是心理咨询室的职责和计划要明确，三要有学生活动的沙盘，四要有健全的预警干预机制。针对中职学校学生的实际情况，首先建立学生心理健康档案，每学期定好心理健康教育工作的计划，如定期开展心理健康教育的讲座，定期对寝室室长进行心理健康教育，定期举行沙盘游戏活动等。对班级心理咨询员上报的学生情况要高度重视，对其进行交流谈心，进行帮助，让学生能够自助，顺利度过危机。对心理情况严重的学生要及时送往专业医院及时治疗，成功干预，促进其身心健康成长。 四、抓好学生处的德育工作，做好心理健康教育的预警干预工作 中职学校德育工作非常重要，如工作落不到实处，将带来一系列的严重后果。学生的心理健康教育工作是德育工作的一个非常重要的方面。这就要求学生处必须要有健全的心理健康教育预警干预机制，全面抓好学生的心理健康教育工作，使学生在成长过程中，有健全的人格、健全的心理，抗挫能力强，能较好地处理好同学之间的矛盾和关系，解决在青春期成长过程中遇到的一系列困惑和问题，身心能得到健康成长。学生处如何抓好心理健康教育预警干预机制工作呢？要建立“四级”干预机制，一是抓好班主任工作，建立班级学生基本信息档案，注重特异体质和性格内向学生的档案建立，加强对与学生进行交流沟通，促进身心健康发展，发现问题学生及时上报学校心理咨询室和学生处处；二是把寝室室长作为班级心理咨询员，工作落实到寝室，寝室里发生的细小事情班主任、学生处、心理咨询室应掌握；三是做好心理咨询室的工作，让心理健康教育老师，成为遇到困惑学生的心灵鸡汤，成为学生的良师益友；四是学生处抓好全校的师生的心理健康教育计划、进程、落实工作，使学校的心理健康教育工作落到实处，真正起到能解决学生的问题，帮助学生实现自助，使学生能顺利度过危机，促进人格健全发展，学生处的心理健康教育工作产生时效性，学校的德育教育目的也就达到了。 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。