| 标题 | 新时期高校篮球教学模式创新探讨 |
| 范文 | 张琳 中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）06-076-01 摘要 近些年来，篮球运动都是高校学生最喜爱的体育项目之一。多年以来，随着我国高校篮球课程教学不断发展，篮球运动的影响范围逐步扩大。但自从进入新时期，现代篮球运动的发展节奏越来越快，高校篮球教学模式逐渐跟不上发展节奏，而且其弊端也越来越明显，现在已有的篮球教学模式无法使学生们融入其中，所以现在的篮球教学模式必须进行改变。本文将重点剖析高校篮球课程教学模式存在的问题，探究篮球教学模式创新的方案。从而提高篮球运动的影响力，扩大影响范围，实现终身体育的目标。 關键词 新时期 高校篮球 教学模式 创新 作为高校学生特别喜爱的体育运动——篮球，原有的高校篮球教学模式主要是体现了体育的竞技性，现在的高校学生更多的是想通过学习篮球课程进行体育锻炼，从而获得健康的身体以及达到终身体育的目的。所以高校篮球课程教学模式的改革创新是势在必行的。 一、高校篮球课程教学模式面临的主要问题 （一）教学主体转变，参与度降低 在高校中的篮球教学刚刚兴起的时候，就形成了一股热潮，学生们热情高涨，参与度非常高。但是，随着篮球理念的不断更新，目前已有的教学模式已经达不到学生的预期，也满足不了学生的求知欲，从而使学生对篮球课的热情不断的走下坡路。主要原因是老师在安排篮球教学课程时，形成以课程为主体的单向教学模式，缺少学生们在篮球场上的互动，对篮球的趣味性认同低，导致学生对篮球课程的参与度大大减少。 （二）停留在技战术讲解，缺乏对抗 大部分的教师对于篮球运动的技术和战术的讲解都是非常到位的，但是能安排学生进行分组对抗，已检验技术和战术是否能执行到位，就只有很少的一部分教师可以做到了。其根本原因有两个，其一就是教师自身的素质发展不全面；其二是教师对篮球知识的掌握程度和他本身的实际操作能力差距较大。一位优秀的教师除了要具备较硬的业务素质，还要做到组织学生进行篮球比赛，培养学生的团队协作能力和对比赛的理解能力。 （三）教学评价结构不科学 篮球课程是以结课成绩作为学生学习质量好坏的标准。考试内容主要包括定点投篮、单人与双人全场运球往返上篮等技术性不强动作。只要学生在课下积极训练，就能在考试中获得比较优异的成绩。为了获得较高的通过率，教师通常会提前告知学生考试内容，学生可根据内容进行训练，这样就会获得较好的成绩。但是即使学生做出高质量的技术动作，也无法反应出学生对篮球技能的全面掌握情况，此外，学生的接受能力各不相同，仅靠考核成绩来判断学生的对篮球课程的学习效果，这样的做法对于一些接受能力差的同学非常不公平。 二、新时期篮球教学模式创新措施 （一）对篮球教育理念进行创新 高校篮球教学活动的不断开展，最为重要的课题和工作就是创新。我们要重视思想意识的改变和创新，从而意识到篮球课程改革和创新的必要性，并且给予大力的支持和配合，在对学生篮球技术培养的同时，也要让篮球运动吸引学生参与进来，发挥篮球运动的价值和优势。篮球课运动机制不断的创新和完善，使学生在篮球课中对篮球技术、比赛规则等有更深刻的认识。 （二）增加实战技巧的训练，减少理论学习 目前高校的篮球课程教学模式侧重于普及篮球最基本的技术动作和战术理论。篮球比赛中所需要的动作技巧、团队协作及阅读比赛的能力，单靠理论知识是掌握不了的。所以经常组织学生观看一些经典的球赛视频，吸引学生对球员的一些技术动作的模仿，增加课程中与篮球相关的游戏，在游戏中学习更多的实战技巧，多让学生进行互动，组织对抗比赛是掌握篮球运动的最好方法。 （三）创新教学评价方式 完善考核方式有利于激发学生学习篮球的积极性。教师要跟学生经常进行沟通，了解学生对篮球运动的掌握程度，动作技巧的熟练程度和战术的理论知识点的掌握，有针对性的进行训练，从而提高学生对篮球运动的全面掌握程度。给予学生自主选择适合自己的考核内容的权利，评分标准也随考试内容而不同。新型考核方式给予学生充分的训练时间和自主选择考核时间，从而使学生对篮球运动更有兴趣，促使学生积极的进行篮球训练，形成终身体育的观念。 （四）引进专业的篮球专家作为教学顾问 篮球导师在教学过程中要以身作则，以自身的优秀影响学生。目前一些篮球夏令营非常受大学生欢迎，在篮球夏令营中有更多志同道合的篮球爱好者切磋球技，对—些经典的比赛共同分析。还可以遇到一些篮球明星，学习篮球明星的训练方法和对篮球运动的认识，从而更深刻的体会篮球文化的魅力。 以突出篮球课创新教学为切入点，我们要进行深刻的思考和分析。篮球课的创新要以当前青少年学生身心特点和认知规律为依据。为了使整体教学质量得到更好地提升，篮球课的创新要满足各种不同的篮球课教学内容和需要。 |
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