标题 | 高校体育俱乐部与校园体育文化发展的对比研究 |
范文 | 毛献亮 中图分类号:G818 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2018)06-046-01 摘要 随着国民生活水平的不断提高,人们在解决起码的温饱问题之后,开始注意到保持健康生活习惯的重要性,使得通过各种形式的锻炼,来增强身体素质这一现象逐渐成为了社会潮流。在高校学院内,同样兴起了一阵组建高校体育俱乐部的热潮,由学院的体育部门直属统一管理,严格按照学院相关的规章制度组织和开展各项体育活动,俨然成为了高校内部具有体育代表性的独立团体。 关键词 高校 体育俱乐部 体育文化 对比研究 一、高校体育俱乐部的特征 (一)俱乐部参与者的广泛性 高校体育俱乐部的设立,通常都是以服务本校的学生作为重要的发展宗旨,因此高校的学生有权利凭借自己的兴趣爱好,选择是否要参与体育俱乐部的活动,使得高校体育俱乐部的参与者具有广泛性的特征。在这种情况下,自愿加入俱乐部的学生往往会更积极参与到各项活动中,为了共同的利益和爱好而努力奋斗。 (二)俱乐部活动的主动性 每个学生作为俱乐部的会员,都可以根据自己对于体育项目的兴趣爱好,参与到不同的活动当中,获得对于体育运动的情感体验以及深层认知,有利于提高学生参与俱乐部活动的主动性。 (三)俱乐部组织形式灵活性 高校俱乐部开展的各项体育项目培训或者体育活动,通常都是以提高学生的体育素养和身体素质作为主要的目标,体现着体育终身化的重要发展目标。这也使得高校俱乐部在组织形式上更具有灵活多样的特征,能够真正以体育俱乐部的学生会员作为主体,开展能够满足学生会员体育项目参与需求的体育活动,继而在自筹自办的过程中实现自我管理,体现出组织形式的灵活多样化。 二、高校体育文化重要价值 (一)高校体育文化具有包容性 体育是文明发展到一定阶段的产物,尤其在高校这样文化气息浓厚的教育场所,体育文化的发展氛围会更加浓厚。高校属于文明开放的文化场所,能够通过广大师生的共同参与,强化院系之间、师生之间以体育学科为基础的交流和接触,使得高校学生的眼界进一步扩充,反过来促进高校文化教育水平的进一步提高。同时,高校开展的各项体育活动和体育竞赛,既能够充分体现高校学生的精神风貌,又能够展现学校的教育综合实力,说明体育文化的建设能够实现院校和学生的双赢。 (二)高校体育文化具有客观性 高校的体育文化就像高校的教学底蕴,具有非常强的历史延续性,能够逐渐引领良好的体育文化建设风气。高校校园的体育文化,通常是在长期的体育项目建设过程以及教育实践过程中逐渐积累演变而成,属于具有客观性和独立性的文化因素。 三、高校体育俱乐部建设校园体育文化的作用 (一)促进学生综合素质的培养 在参与高校体育俱乐部各项活动的时候,学生能够了解到俱乐部提倡的体育文化元素,从而在提高自己体育知识覆盖面的同时,促进运动实践能力的不断提高。再加上学生在俱乐部里会参与各项体育项目的培训和锻炼活动,能够达到锻炼身体素质的效果,缓解来自生活和学习两方面的主要压力,促使学生以更好的精神面貌进入到课堂的知识学习过程中,带动学生综合素养的全面发展。 (二)营造校园体育文化氛围 高校体育俱乐部应当被视为高校体育文化建设的典型表现。高校体育俱乐部具有灵活多样的组织形式,学生参与的过程具有主动性,这些都极大的激发了高校学生参与体育活动锻炼身体的积极性。高校的体育文化更多的体现在客观的存在形态层面,总是能够在潜移默化中对学校的教育工作产生良好的辐射作用,促进学生体育运动核心素养的进一步养成,利于促进学生的审美意识,这一切都可以在学生参与高校体育俱乐部的过程中实现。 (三)促使学生逐渐过渡社会 高校体育俱乐部更像是连接高校和社会的体育项目教育场所。这也使得高校学生在参与体育俱乐部的过程中,能够主动和其他成员产生配合和合作,从而提前体会到将来步入社会需要应对的人际交往问题,有利于提前培养学生的合作意识和责任心,提前积累步入社会的一些人生道理和人生经验。 四、发展高校体育俱乐部价值的重要策略 (一)建立健全高校体育俱乐部组织 高校体育俱乐部属于高校体育教育正在经历的划时代的改革活动,反映着高校的体育文化建设水平,符合高校科学发展体育文化的管理观念,因此符合时代发展对高校提出的强化学生体育素养的新要求,因此当前要不断建立健全高校体育俱乐部的组织架构情况。 (二)强化俱乐部师资队伍建设力度 对于具有教育性质的高校体育俱乐部来说,具有稳定的师资力量同样是一件非常重要的事情。高校体育俱乐部拥有雄厚的师资力量,不仅能够提升俱乐部开展体育项目培训的专业度,而且还有利于动员更多的高校学生参与到俱乐部的活动当中,通过协同管理来促进俱乐部的发展。 (三)开展多元化运营平台 高校体育俱乐部要实现不断的创新发展,吸引院校更多的体育爱好者加入,还应当积极拓充能够为学生提供的培训教学内容,以多元化的体育教学内涵立足于院校。例如,厦門大学嘉庚学院的体育俱乐部,从没立之初发展到现在,基本上已经实现了体育项目教学服务内容的全覆盖。 |
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