| 标题 | 想象在写作中的作用 |
| 范文 | 伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”柯勒律治说，想象是一种创造新形象的精神。泊来斯考脱说：“简单说来，想象就是心灵的眼睛。”法国诗人波德莱尔说，一个没有想象力的军人，可以成为一名优秀的士兵，但若统率三军，决不能克敌制胜。写作是一种复杂的精神劳动，它需要多种功能，多方储备的高度综合。而想象力可以说是写作的生命力所在，它几乎贯穿在文章的整个写作过程中。从这个意义上说，写作离不开想象。在中学作文教学中，重视培养学生的想象性思维，给学生插上想象的翅膀，就显得十分重要，它不仅能解决“写什么”的问题，同时还能解决“怎么写”的问题。 想象是人在认识客观世界的过程中，在感知事物，回忆表象的基础上，在思维参与下，在头脑中创造出新形象的一种心理活动，同其他心理活动过程一样，也是对客观现实的反映，是来自生活实践，甚至更是来自生活中曾有过的，可能有的，已经具备了某些萌芽却又没有完全把握的东西，跟一切理论来自于实践又反作用于实践的道理一样，这种来自于生活的想象，同时也反作用于生活，指导我们的写作，成为形象思维的主要方式。 想象对写作的指导作用，首先体现在感受生活方面。诚然，生活，思想，技巧作为写作的三要素，生活是第一位的。生活是写作取之不尽，用之不竭的源泉。要写好文章，必须广泛接触生活，认真观察生活，仔细体验生活，深刻地思考生活。这里观察生活，其实就是为大脑输送写作思维材料的过程，而想象就是在观察生活的基础上，创造新形象的思维过程。观察，同时也是积累生活的过程。但多见不一定识广，面对马路上的行人、车流，田野里的歌声、吆喝声，你如果什么感受都没有，那就很难写出像样的文章来。有的同学虽然经常坚持写观察日记，但由于缺乏感受生活的能力，写出来的文章也只会很平淡。因此，写好作文，必须学会感受。这除了要积极投入生活，养成观察和独立思考的习惯以外，更重要的，还得借助想象，将观察到的、想到的、感受到的形象精辟生动地表达出来。如“母亲是我的第一位启蒙老师”这个对所有人来说不无启迪作用的生活感受，就是由想象来完成表达的。还比如：“蜡烛、春蚕、春雨”等往往被用来赞美老师的奉献精神，抒发对老师的感激之情，这里不能说就没有想象的功劳，它将毫不相干的人、事、物，联系在一起，完成了对新形象的创造任务。 再美好的生活，也总会有一些重复的、单调的东西，有一些无意义的琐事，低级庸俗的趣味。如果在写作中只是对现实进行分文不差的摹写，那就失去写作的意义。单纯的记录、简单的照相，在写作中是应该摒弃的，事实上，面对生活中观察到的对象，我们往往自觉不自觉地进行着，由此及彼，由物及人，推己及人，甚至于凭借自己的经验和熟悉的形象，创造着新的形象。在生活中，我们很自然地会由痛苦想到高兴，由失败想到成功，由损失想到收获，由假恶丑想到真善美，由风云变幻想到人类社会。在这里，想象在反映生活的同时，也反映着写作者的内心愿望，实现着现实中尚未完全实现或难以实现的东西，它使写作者经由生活中产生的经验、理想、观点等散乱无章的断片，收集起来并加以选择，联结形成新的形象，将那些被忽略被湮没被消磨的美好的东西呈现出来。唯有想象才可以化腐朽为神奇，使文艺来自生活，高于生活，才可以将写作者受人、事、物的触动而由自身产生的情、意、形象生动地表达出来，才可以赋予那些现实中的人、事、物、景以全然不同的意义，变得更美，更可爱、更有情趣。 想象之于写作还犹如造屋建房，是几层几间，是靠南靠北，还是面山临水，在未造之前，都得有个设计。面对生活中一大堆有了感受的材料，在我们整理出来，诉诸篇章时，仍然离不开想象。大到谋篇、定体，小到结构、行文。也就是说，这些材料，有的可能宜于写成戏剧小说，有的则非用诗歌散文形式来写不可，这种结构形式体裁的选择，就像见到雪花，就会想起北方的冬天，见了杏花，就会想到温暖的春天一样。一种合理恰当的结构形式，既可以传达你的思想愿望，也能唤起他人的想象与共鸣。至于如何开头，如何展开，如何结尾，都应事先有个打算，这如同建桥架屋，材料使用合理，才可能结实牢靠，实用美观；如果用不当，也许根本建不成，即使勉强建成了，早晚会塌崩倾圯，乃至害人。写作如果缺了这一环节，文章即使写出来也会漏洞百出，不可卒读。 想象至此似乎已经大功告成。且慢，俗话说:“百人有百口，百人有百心。”同样写房屋着火的情形，有的只会作抽象交代：“浓烟弥漫，火光冲天。”有的却会这样写：“烟弥漫在整个房间里，通红的火舌要舔着楼板了。”后者显然胜过前者，用词精当，传神多了。还比如同是写一枚银元落地的情景，一个写“有个小银元落在地上”，另一个写“有个小银元，从桌上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着”，后者这种绘形绘声的描写，充满了生活感受的魅力，它能使阅读者如同亲眼目睹耳闻了这一切，而前者则呆板枯燥得多。这是为什么呢？一般来说，“想象不丰富的人，是决不能将一个字，一个形容词、名词等用在最适当的地方。在表达一种感情，一种思想时，也无法找出一个独一无二的最适当的字来的。”也就是说，想象是否丰富，直接决定语句是否具有表现力。 综上所述，我们不难看出，想象是写作中不可或缺的一种能力，它不仅能帮助我们深刻地感受生活，梳理材料，在构思谋篇中也发挥着积极的作用，乃至于直接影响我们的语言运用的表达效果。因此在语文教学中，重视培养学生的想象能力，应该是提高学生作文写作水平的一条行之有效的措施。 （杨建铭甘肃省舟曲县第一中学） |
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