| 标题 | 小学体育教学如何对接中考体育考试的研究 |
| 范文 | 张小花 【摘要】体育教育是学校素质教育的重要组成部分，通过体育教学可以让学生们了解它的益处， 掌握科学的锻炼方法和技能，提高学生身体素质，让学生拥有一个健康的身体。随着体育基础课程改革的深入，对小学体育教育的要求也逐渐变高，新的体育课程标准强调以学生为中心，突出学生的主体地位，但是小学生有着强烈的好奇心，好玩、好动，这就要求我们每节课都要有新意，让学生爱上体育，小学体育课程是为了中考体育打好基础，它们之间的联系密不可分。本篇文章阐述了小学体育教学的现状，通过对问题的分析实行改进措施，將体育教学和体育中考很好地对接起来，让学生有个好成绩升入高中。 【关键词】小学体育教学；体育中考；对接策略 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 一、小学体育教学现状 （一）教学方法、内容太单一，不能够满足小学生好奇心 当前的教育模式都是传统教育模式：应试教育，教师一支粉笔就可以讲一节课，这种现象在体育课中也经常出现，有些体育教师在室内进行体育课程的授课，但由于教师缺乏对体育专业知识的掌握，自身水平也不够高，不能够上好室内体育课，并且室内体育教学材料少，缺乏新教材，可用的器械和空间也少，不能够真正发挥体育课强身健体的作用。上课形式单一，一贯采用教师授课的方式，不善于利用多媒体，教师仍然是主导地位，而学生也不主动探究和学习。上课内容不够丰富，例如在一堂篮球课中，教师只是用现有设备篮球和操场，向学生传授如何拍球、传球、运球、上篮等，并没有向学生教授如何打团队战，进行比赛时注意的是什么，如何计分的，等等。这些都是篮球的专业知识，但教师只是做到了让学生了解篮球，并不会运用它。 （二）体育器材运用不到位，无法展开正常教学 很大一部分教学内容没有正常进行是因为很多相关的体育器材不能够充分利用，例如：在小学体育课中学习跳绳是必需的，这在中考时也是必考项目，跳绳是一种常见的器材，在生活中也不缺乏，但在铅球课中就很难达到每个同学都可以得到训练，先是场地问题，在铅球的训练中，我们需要找一些沙场地，这样不仅可以保护我们的铅球受到的磨损较少，学生的安全问题也得到了保障；再者是铅球这个器材问题，铅球在市面上买也比较贵，所以学校可能只会买几个供学生练习，可是一节课就40分钟，其他同学得到训练了，另外的同学就没办法得到训练，但是铅球的考试在中考体育中也是必考项目，所以器材的运用对小学体育教育来说也是一个问题。 （三）师生对体育课程不够重视 体育课是从小学开始的，但领导只是重视户外体育，不重视教学质量和室内理论课，室内课得不到重视，学生缺乏理论知识，对体育的理解不完全正确，没有参与体育课的动机和欲望。例如在开展一堂乒乓球课的时候，应该先给学生普及乒乓球的相关知识，在进行户外授课之前先上一堂理论课，利用多媒体向学生展示我国乒乓球的魅力，并在播放视频时向学生讲解它的历史和发展，引起学生想要学习它的兴趣，在户外授课时学生对乒乓球的积极性才能提高，然而目前的状况是教师在展示新课时直接向学生教授课程内容，并没有对理论知识有所了解，提不起学生的学习兴趣。 （四）规章制度不完善，监督机制不健全 完善的规章制度为小学体育教学提供强大的制度保障，体育教学中的安全问题一直是我们注意的问题。近几年发生的校园事故非常多，有很多学生都是因为在体育课上使用器材方法不当造成的损伤，部分学校的规章制度建设和监督机制比较健全，但个别学校体育规章制度建设不够完善，体育课规章制度、损伤处理办法需要进一步修改，监督机制还需要进一步完善。 二、体育教学与中考体育 （一）中考体育对体育教学的积极影响 实行体育中考是提高体育教学质量的有效手段，通过体育考试检测学生对体育知识的掌握，因此，学生不能忽视平时的锻炼，教师也要重视体育教学。只有转变体育教师的教学观念，才能形成学校和家长关心学生身体素质全面发展的良好局面。体育中考的实行还有利于培养学生竞争能力和创新精神，在如今快节奏的社会中，如果不具备良好的身体素质就会被淘汰，“自然选择”告诉我们只有优秀了才不会被淘汰，所以在人才竞争如此激烈的现在，学生应该从小具备竞争意识，在体能、技能、战术、心理素质等方面超越其他人，教师要加大训练难度、强度，不断提高学生的技术，培养学生的竞争能力和创新精神。 （二）中考对体育教学的消极影响 体育中考目前对于各个学校来说都是必不可少的一项体育考试，但很多教师在进行授课时都是为了应付考试，这与教学大纲背道而驰，为了体育中考，教师常常把目标作为教学重点贯穿整个课堂，体育课就会变成一堂训练课，失去向学生传授体育知识的本质。只是为了体育中考而上体育课会限制学生个性的发展，每个学生的特长不一样，如果依然用陈旧的教学模式来授课，很多学生的特长得不到发展，学生就会变得千篇一律，体育运动的方式是多种多样的，应该由学生自己来选择喜欢的运动，体育中考在某种程度上限制了学生个性的发展。 三、小学体育对接体育中考的策略 （一）优化课堂设计，丰富教学内容 传统的教学模式，只会让课堂变得枯燥无味，不能够激发学生对体育的学习兴趣，老师只是按照教学要求向学生传授一定的体育知识，学生也是听了，但并不能够灵活运用，根本无法达到教学要求。因此，在教学过程中，教师应该多多寻找方法，不断地丰富课堂内容，让学生感受到体育课堂的有趣和丰富多彩。例如：在保证课堂任务完成的前提下，可以对学生进行体育知识拓展，给学生播放相关的体育视频，让学生了解体育基础知识，体育设备运用的学习，等等。让学生参加体育活动，让课堂变得灵活起来，让学生一直保持对学习的积极性，促进学生掌握体育知识，在课堂上真正发挥学生的主动性。 （二）改变教学方法，教师做好课前准备 教师在课下备课时，必须从学生的实际情况出发，先调查好学生的学情，设计出让每一位学生都能够参与其中的课程，教师课前要自己先学习了解知识、技能、运动能力、学习兴趣与积极性以及遵守纪律等方面的情况，在向学生传授知识时给他们提供最适合他们发展的教学手段和良好的课堂环境，来适应学生的个体差异和不同的学习需求。例如教师在进行户外课前，应该给学生普及有关体育的基础知识，在播放视频的同时，用自己课前准备的专业知识向同学们讲解，这也有利于学生更好地吸收和理解体育知识。 （三）重视体育教学 在进行体育活动时，安全问题是许多教师和学校注意的问题，如何一堂体育课中让学生能够在充分训练的情况下不会受伤也是学校一直追求的目标。所以在进行体育教学过程中，老师不仅需要提高体育教学质量，完成教学任务，还应该正确引导学生如何进行运动，教师在示范时也应该标准动作，这样学生在学习时才能标准动作，避免身体受到伤害。促进学生体育道德向着积极健康的方面发展，为以后的学习、生活与工作打好基础。 （四）打好小学基础，迎接中考 小学体育教学中涉及的内容都是与中考体育考试项目息息相关的，在小学体育教学中做好这些准备措施才能够更好地迎接中考。例如足球、篮球、乒乓球等这些球类运动在小学体育教学中均有涉及，中考体育考试项目中对这些球类也是选考，所以要在小学时就打好基础，认真上好每一堂球类课，对这些球类的基础知识了解、掌握好。还有像跳远、跑步等在中考时都会考，跑步考验的就是学生的耐力和身体素质，这在小学体育课时就应该加强锻炼，每节体育课时都应该让学生跑步，而不是临时抱佛脚，只是在考试前两天对学生进行体能训练，这样根本达不到效果，很多学生还会因为训练过度而身体不适。因此，平时的训练是非常重要的，只有加强平时的体育锻炼，我们在考试时才能发挥出自己真正的潜能，考出好成绩。 四、结语 本篇文章通过对小学体育教学现状的分析，提出小学体育教学中存在的问题，阐述了中考体育对体育教学的影响，并推行了如何提高体育教学的质量，将小学体育教学和体育中考完美对接，方法不止这些，还有些地方需要我们不断加强和改善，争取制定出一个完美的方案供大家学习。总的来说，小学体育教学对于体育中考来说有着关键性的作用，在小学体育教学中打好体育基础，才能在中考体育中发挥好，取得好成绩。 参考文献 [1]付晓蒙，毛振明.中小学体育与健康知识教学内容体系的研究：Ⅰ.通过《中国大百科全书》分析探讨体育知识量[J].首都体育学院学报，2015（1）. [2]毛振明，刘天彪，臧留红.论“新校园足球”的顶层设计[J].武汉体育学院学报，2015（03）. [3]万茹，莫磊，毛振明.体质教育教学实验对当今体育教学改革的启示[J]. 体育学刊，2015（3）. [4] 毛振明，刘天彪.再论“新校园足球”的顶层设计——从德国青少年足球运动员的培养看中国的校园足球[J].武汉体育学院学报，2015（6）. [5]付晓蒙，毛振明.中小学体育与健康知识传授问题的调查研究[J]. 武汉体育学院学报，2015（7）. 附 注 本文系2017年甘肅省教育科学“十三五”规划课题阶段性研究成果（课题名称：小学体育教育如何对接中考体育考试的研究；课题立项号；GS[2017]GHB2511）。 （编辑：龙贤东） |
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