| 标题 | 对小学语文德育教育的新思路探析 |
| 范文 | 【摘要】小学教育作为孩子们打好基础的关键时期，只有在孩童时期树立正确的价值观才能成为未来发展的垫脚石，而语文教育作为母语的传授，在为人处世方面对孩子有更大的教化作用，因此，对小学语文德育教育进行深入分析，对未来的小学教育，乃至整个国家的教育都会产生十分深远的影响，所以该研究是十分必要也是重要的。 【关键词】小学语文；德育教育；重中之重 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 我国教育改革已经如火如荼地进行了三十年，尤其是改革开放以来，随着经济的日益发展，人民生活水平的日益提高，随着教育事业日渐受到人们的关注，一些改革事项的提出也日渐被人们所关注。一些细节化的改革措施不断出台，其中加强和重视德育教育等内容被国家教育部门提出并得到社会广泛关注，在新形势下，这些改革措施对一线教育工作者在教学实践过程中明确提出了更高的要求，并指出了新的努力目标与方向，同时，其对教育和教学所起到的积极作用也在日渐凸显。 一、小学语文德育教育相关概念 （一）道德教育 我国教育改革已经如火如荼地进行了三十年，尤其是改革开放以来，随着经济的日益发展，人民生活水平的日益提高，教育事业已经日渐受到人们的关注，其重要性也日渐提高。在教育不断进入人们视野的同时，德育教育作为最基础、最关键的部分被多次强调并成为教育改革的重中之重。 新时代，我们经常提到的德育教育主要是指对学生在思想、道德、待人接物以及为人处世等方面的一种教育方式，与德、智、体、美之间的联系十分紧密，并通过这种紧密连接、相互作用的关系，对学生在学习和生活的方方面面产生极其重要且深远的影响，对学生世界观、人生观和价值观的影响以及学生未来的发展正在发挥的日渐重要且无与伦比的影响，所以学校应当重视并加强这方面的培养水平，并把德育教育放在教育的首要位置来看待。 （二）小学语文中涉及的德育教育 语文这门学科，广义上讲，可以包括口头语言和书面语言两部分，其中，口头语言即我们日常生活中用于表达交流、传达信息的部分，种类繁多，但又通俗易懂，容易传播，而书面语言包括中国和外国的古代的当代的文学等，当然这种分类比较随意，不够严谨，但是大体上也可以进行明确分析。通俗来说，语言就是一种关于说话的艺术。 一般来说，语文被认作是语言和文化的结合体或者合成体。他是任何一门学科的基础，离开它，任何学科都将不复完整，所以在小学语文教育中增加德育教育是非常必要且重要的一部分，首先，语文是各门学科中基础中的基础，是其他各门学科的垫脚石，只有学好语文，才能为其他学科的学习打好基础；其次，德育教育加入小学语文中，便是给这门基础学科教育奠定了大前提和大方向，或者是为教育事业框定了一个大框架，制定了一个标准，或是说是一种准入门槛。 小学正是一个人正式开始基础教育的黄金阶段，是奠定一个学生世界观、人生观和价值观的重要时期，在现在阶段国学在社会上反响十分热烈的时期，德育教育进入学校，进入小学语文教育便成为了众望所归，符合社会的普遍愿望和主流预期，其未来将产生的作用是积极的，同时其产生的影响也将是深远的，德育教育进入小学语文的内容中是一个经实践证明过的十分正确的教育改革措施，应该持续坚持下去，并且需要不断推陈出新、革故鼎新，将其积极作用发扬至极致。任何人不能忽略它所产生的或者即将产生的重大影响，这将会对祖国的下一代的发展产生持久深远的影响。 二、德育教育对小学语文教学的重要性及其必要性 （一）重要性 伟大的教育家陶行知先生曾经说过：“因为道德是做人最根本的原则。当人们的根本坏了，纵然你有一身的学问和本领，那也是毫无用处的。”陶行知先生的这句话可以说将德育教育的重要性概括得一清二楚，若无应有的德育教育，尤其在小时候就缺乏对德育教育的重视以及对幼儿世界观、价值观等方面的正確引导，那么国家的未来、民族的复兴将难以为继。 随着经济的日渐发展，人民生活水平日渐提高，人们所关注的已经不再是每天的温饱问题，这个时代的中国，人们逐渐步入小康社会，衣食富足，所以人们逐渐开始了对精神生活的追求，并且这种追求与日俱增，并且逐渐成为一种时代的潮流，比如最近几年兴起的国学班，这股高涨的国学热潮的兴起，就是一个很重要的标志。再者，近年来，人们都会感受到一个明显的变化，也就是学校里，尤其是对幼儿的教育，德育教育的重要性正在凸显，由于其不仅承接了中华上下五千年的优秀文明，更因为其对幼儿日渐突出的积极影响，日益受到家长以至全社会的认可。 （二）必要性 物资过于充盈不仅仅会产生各种积极影响，其消极影响也十分显著，拜金主义、盲目跟风以及仇富等消极心理也大量存在于当下的社会环境中，而具体在学校中的体现就是学生之间的攀比问题、不讲礼貌或者缺乏诚信等。青少年作为祖国的未来，如若没有从小被灌输正确的道德方面的信息，那么学生将很容易误入歧途，最终贻误终生。 青少年正如早晨八九点钟的太阳，在最朝气蓬勃的年龄，理应得到最恰当、最适时的德育教育，通过正确的引导和指点，培养出正确的价值观、世界观和人生观，成为漫漫人生长路之上的垫脚石，而不是绊脚石。 三、如何采取有效方式将理论运用于实践 （一）重视培养学生的道德素养 少年时期正处于身体及智力各项指标发育和发展的关键时期，该时期若不能对儿童的心智及心理进行正确的引导，那么对孩子将来的发展以及世界观、人生观和价值观的树立都会产生十分不利的影响，所以首先在观点上树立正确的思想十分重要，上层建筑会反作用于经济基础，正确的思想可以引导人们做出正确的判断和政策规划，有利于德育教育有关措施能够尽快在一线教学中实现其真正价值，对孩子日后的发展也能生成无可估量的积极影响。 重视培养学生的道德素养应用于实践中，可以以下面所提到的案例进行生动讲述。例如在小学语文教学的课程中，课文《小蝌蚪找妈妈》中，在教受学生的过程中，不仅要重视学生课内知识的掌握，比如找出课文的中心思想，课文全文的叙述线索以及课后的习题、所要掌握的生字等基础性的课文知识，同时可以加入其他新颖的教学方式。 比如在一线教学中，小学语文课本中的《小蝌蚪找妈妈》一文中，文章主要讲述了小蝌蚪通过自己的努力，历尽千辛万苦、战胜了各种艰辛和困难，见识了很多新鲜事物，最终终于找到了自己的真正的妈妈，教师在此课堂中可以以此来讲一下有关母爱的知识，告诉孩子母亲对孩子真挚、不求回报的爱，是世界上最无私、最伟大的爱，让孩子在萌芽时期初步了解到母亲的爱非常深沉，并且不断灌输一种思想，即母亲这样爱我们，我们也要同样地爱她们，那么如何表达对母亲的爱，可以以身体力行的方式，比如说，每天对母亲说“我爱你”，对妈妈的帮助表达感恩，或是说一句“辛苦了，妈妈”，再者也可以以实际行动帮助妈妈做家务，或者帮妈妈洗脚等实际活动，不仅让孩子以实际行动表达了对母亲的爱，也以实际行动拉近了母子之间的关系，这种方式正是对德育教育进入小学语文课堂的最深刻的实践与践行。 （二）通过培养学生的美好感受达到德育教育的目的 有句诗句说得好，“随风潜入夜，润物细无声”，通过对课文中美好事物的描述和学习，让学生从语文课堂内的知识中感受到一种美好，这种感受能够让学生树立正确的价值观、人生观和世界观，最终对每个学生未来的发展产生十分重要的影响。 小学语文课本内的一篇课文《丑小鸭》便可以解释这个理论。《丑小鸭》这篇课文主要讲了一只天鹅蛋不小心落入了鸭妈妈的窝里，最初的丑小鸭一点儿也不起眼，但是在鸭妈妈的鼓励下丑小鸭最终洗尽铅华，变成了一只美丽的白天鹅。学生在阅读课文的过程中，从丑小鸭慢慢地变成白天鹅的过程，学生在阅读的过程中心态也会发生变化，首先是丑小鸭被周围的朋友欺负时，学生可能觉得心里非常难受，对丑小鸭的遭遇感到难过和同情，后来随着事件的发展，丑小鸭的经历开始发生改变，事情开始转折，直到故事最后，丑小鸭变成了白天鹅，学生在朗读的过程中，心情和心灵上的感觉也在发生改变，从原来的失落、难过，变成了最后的为丑小鸭感到开心，为丑小鸭最终变成美丽的白天鹅，获得了美好的结局而感到开心。 当然孩子的收获远远不仅如此，除了情绪上的改变，更重要的是孩子在心灵深处获得了一种美好的感受，这种感受可以帮助学生培养积极的人生态度，并让他们了解到，做人必须要像丑小鸭那样善良，那样纯真，并且也没有伤害他人的心，那么人们最终一定会有好的结果，并且在未来的为人处世中，也学会变成一个善良的人，接受别人帮助的同时，对周围的人也心存感恩和善念。 （三）利用图片、视频等方式加强德育教育 在当代社会，信息技术的发展可谓日新月异，在知识大爆炸的时代，人们每天可以十分简便地获取自己需要的信息。而这一便捷的技术应用于小学语文教育中的德育教育，便可通过使用丰富的图片和视频资料，将小学语文中的德育教育的效果发挥到极致。 近几年，中国有关文化传播与继承的优秀电视节目犹如雨后春笋般出现在人们的视野中，像前几年大火的《百家讲坛》，如于丹讲《论文》和《庄子》，刘心武讲解《红楼梦》，易中天品《三国》，等等。再到最近几年出现的优秀节目，如《朗读者》《国家宝藏》《经典咏流传》，甚至于每年都定期制作的节目《感动中国》，以及由倪萍主持的《等着我》等，都以弘扬中国优秀传统文化为主要内容，这些优秀的视频作品以及相关图片资料，都可以用作学生上课时教师对学生进行德育教育的资源和主要题材，对类似信息的教授与传播，不仅有利于中国优秀文化的传承，而且对孩子们从小树立正确的“三观”具有不可估量的积极意义。 （四）举办相关有教育意义的实践活动 只有上级的改革，没有下级的相关实践，政策制定得再好，改革再怎么下定决心，最终也只会是竹篮打水一场空。所以说举行具体的实践活动，是实现小学语文德育教育的关键一步，可以说，只有进行实践，相关的改革措施才能产生其真正的效果，每个学生也才能从根本上提高道德水准，最终实现德智体美的全面发展，这才是每个教育工作者所追求的最终目標。 在一线教学中，教师们也可采取以下相关的措施，经过实地调查研究后发现效果比较明显。比如在课余时间，学校可以举行义工活动，组织小学生去附近的敬老院进行义务服务，通过帮助爷爷奶奶整理房间，给爷爷奶奶们讲故事、表演节目等方式，让孩子们在服务老人的同时，自己也获得一些以前从未有过的感受，在老师的循循诱导下，了解自己父母的不易，让他们学会从内心真正开始成长，自觉地去孝敬父母与长辈；另外学校还可以规定一段固定的时间，专门让孩子阅读和大声诵读经典书目，不仅可以帮助孩子们养成读书的好习惯，还可以潜移默化地影响孩子们的道德素养。 孩子们在坚持诵读《三字经》《弟子规》等经典书目后，书中所强调的为人处世的方法，人生应当如何度过的观点会潜移默化地影响学生的言行举止，以及生活中的谈吐与涵养水平，同时为了加强和巩固阅读经典文献的效果，教师可以增加检查背诵或者默写的形式来加强学生对经典理论的掌握和理解水平。以上正是德育教育在小学语文教学过程中所要实现的最重要的目标之一。 四、总结 德育教育历来是小学语文教学的关键，只有重视德育教育的重要地位，加强对德育教育的评测和监督，将上级教育部门的要求贯彻到位，德育教育才能真正发挥其真正有意义的效果。总而言之，必须将小学教育与德育教育实现完美的结合，以不断提高学生道德水平为目标，才能更好地实现学生的全面健康发展。 参考文献 [1]陈梅.小学语文教学中进行德育教育的方法刍议[J].文理导航，2018（3）. [2]钟芳梅.关于小学语文教学中德育的渗透探讨[J].考试周刊 2018（3）. [3]范春玲.文道合一 德智共育[J].语文天地，2018（3）. [4]金盾.德育在小学语文教学中的渗透策略[J].人生十六七 2018（3） [5]张站立.瀚墨童心 墨韵飞扬[J].北京教育，2018（3）. [6]董丽颖.德育教育在小学语文教学中的渗透[J].黑龙江科学 2018（2）. 作者简介：姜雨，女，1996年生，辽宁大连人，渤海大学教育与体育学院，小学教育，硕士生。 （编辑：龙贤东） |
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