| 标题 | 小学作文创造性教学策略研究 |
| 范文 | 叶永刚 【摘要】写作最能表现学生的文学素养和语文知识的积淀。毕竟在语文的教学中，对文字的掌握和合理运用以及良好的语言表达能力，对于写好一篇作文是很重要的。因此，要从小学开始培养学生的写作能力，特别是培养学生在写作方面的独立思考能力和创新性思维，而不要使学生的思想拘泥于写作的固定模式。让学生敢于表达，开阔学生的视野，放飞学生的想象空间，丰富他们的想象力。写作的创新性思维应当从小培养，本文根据创造性教学取得成功的先例，来探讨和研究关于小学作文创造性教学策略的问题。 【关键词】小学作文；教学；创造力 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 作文是语言文字表达能力的综合体现，在小学时就应培养学生的独立写作能力，因此，小学作文创造教育是重中之重的。老师在教导学生写作时，不仅是借鉴优秀作文，更应该从优秀作文中提取出适合学生的精华。让学生多看书和阅读课外知识，积累词汇量和优美词句，学会厚积薄发。老师教导学生写作，应该学会理论联系实际，根据小学作文教学的需要，形成更加良好和完善的小学作文创造性教学策略，以便在实践中指导教育，使学生写作更优秀。对于此，本文从以下几点来分析小学作文创造性教学策略。 一、小学作文创造性教学策略的必要性 正是因为培养创新思维是训练写作的关键，所以，作文创新教学迫在眉睫。而在语文教学中，作文是非常重要的，作文是语文的知识认知水平、文字运用和语言表达等的综合能力的体现。作文创新教学值得大家关注，也需要老师、学生和家长共同努力。人们常常说字如其人，一手端正的字往往表现出写字的人的严谨，那么一篇优秀的作文体现的就是笔者深厚的文化底蕴和文化素养，而写作的关键点是有创新思维，这就需要在小学就培养学生写作的创新思维。 二、小学作文创造性教学策略的本质 生活中总是于细微之处见真知，写作也是如此。作文考验的是笔者的语言文字表达运用和认知水平的综合能力，这就需要老师在实践中去把握小学作文创造性教学策略的内涵。一方面，老师需要培养学生的独立思考能力和创新性思维，让学生发挥自己的想象力，拥有广阔的自由思想空间。这是小学作文创造性教学策略追求的重要目标，发挥学生自身的能动性，去创新写作；而另一方面，学生在自由发展的同时也要有老师的指导和教育，这就需要老师与学生双方互动，共同努力，让老师在理论和实践中去更好地把握小学作文创造教育。这也就是说，小学作文创造性教学策略不仅是理论方法、指导方针，更是实践的准则和行动的指南针。 三、小学作文创造性教学策略得以确定的根据 结合之前创造性教育已取得成功的经验和深入实践的调查，我认为确定小学作文创造性教学策略的根据主要有四个：（一）小学作文创造性教学策略的拟制和实行，必须是对学生知识、思考力和创新思维的教导和培养并重，这是由于对小学教育的认识和感情统一的这一特点决定的；（二）小学生的学习特征对小学作文创造性教学策略的设计也有一定影响；（三）小学作文创造性教学追求的重要目标，决定培养小学生的创新思维、独立思考力、观察力、创造力、想象力等需要制定有效的策略；（四）写作是文化素养的体现，学好写作至关重要。 四、小学作文创造性教学策略 根据不断地实践和总结以前创造性教育的经验，我认为基本上可以概括为五大教学策略及其相应的教学方法。即： （一）充分激发学生的写作兴趣。具体包括：1.营造良好的学习写作环境；2.使写作教学课堂变得生动活泼；3.激励学生积极写作； （二）开放课堂氛围，教学生从生活中观察写作。具体包括：1.让学生多贴近生活，从各个角度细致入微的观察生活，去体会丰富多彩的生活；2.加强学生的思考能力；3.多阅读课外资料，写读书心得或读书笔记； （三）提高学生的认知力和提升语言表达能力。具体包括：1.多开展学生之间、学生和老师之间的互动；2.发展学生想象力、丰富想象；3.培养学生创造性思维； （四）读写相结合、增强写作能力。具体包括：1.作文具有想象力；2.仿写优秀作文；3.作文具有创新性； （五）培养学生之间相互点评彼此作文的能力。具体包括：1.教学生正确点评方法；2.结合老师的点评；3.老师适当给予学生帮助，如提出需要修改的范围。 五、小学作文创造性教学策略的实施方法 在引导和训练小学生写作时，要为学生提供更多的写作机会，这就需要开展和丰富班级的活动。且活动的内容要丰富多彩，最好涉及生活的方方面面，这样就需要培养学生的观察力。不仅是要学生看看，还要学会听、闻、摸、尝等。因为心理学研究结果表明：人们接受外界信息是通过人的身体器官去感知而得以实现的。各个器官各占一定比例，如视觉占83%，听觉占11%，嗅觉占3.5%，等等。同时，加强学生的创新思维训练，培养小学生写作文的创新能力。培养创新思维是作文教学的关键。培养创新思维不是一蹴而就的，过程也不是简单容易的，这需要老师的耐心教学和学生的积极配合。例如，老师应当训练学生发散性思维和培养学生变通能力，学生也应当发挥想象、冲破定向思维模式。 由于本人自身所学知识的局限未能深入研究，以上仅是关于对小学作文创造性教学策略的浅析探究。本文主要从小学作文创造性教学策略的内容和设计实施方面展开探讨，主要强调培养学生创造性能力和创新思维以及观察力和思考力，老师采用创新教学去引导学生写作，发挥学生自身的能动性，去学习作文。作文教学是语文教学的重要组成部分之一，对于小学作文创造性教学必须予以高度重视。 参考文献 [1]柯孔标.作文教学创新与创新能力培养[M].北京：人民教育出版社，2005. [2]李新农.我国小学作文教学改革问题与对策研究[D].长沙：湖南师范大学，2004. [3]夏辉强.个性化作文教学探究[D].上海：华东师范大学，2006. [4]魏礼飞.创新教育课堂教学策略研究[J].教育理论与实 践，2001. （编辑：龙贤东） |
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