| 标题 | 例谈词语语义重复的问题 |
| 范文 | 【摘要】通过例句，分析书稿中容易被忽视的词语语义重复的语病问题。 【关键词】词语；语义重复；语病 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 词语语义重复，即在一个词语的前后出现与该词语含义相同或相近的另一个词语，造成意思重复的语病。这种语病在书稿中出现的概率很高。很多作者、编辑、读者在阅读的过程中，觉得这些语句读起来很通顺，就容易忽视句子中的错误。试看下例： （1）这种向被说服者传播说服信息的方式即是单面说服。 （2）首先，这些员工对自己的工作没有什么责任感；其次，这些员工相互之间的人际关系很差。 （3）许多该类型软件包含有模拟或仿真情境，有的有点儿像游戏，使操作者如同身临其境。 （4）古滇文化不断地迁徙流动，古滇的先民们不断地推动着人类文明向前进步。 （5）在日出开始前，梯田那优美的轮廓已经在黎明的晨曦中若隐若现，人们站在高处俯瞰下去，那景色宛若一幅极其淡雅的水墨画，使人流连忘返。 （6）这个地区的家族长老只按女婴出生的属相生肖，给女婴取名字。 （7）如今，在云南的古驿道上，仍然可见清晰的马蹄足印。 （8）有的学者经过调查研究认为，居民迁入新居的人数与家具的销售额之间存在一定的相关关系。 （9）我们已经论述说终身学习策略是一种人生策略，它将伴随人们的一生。 （10）截至到2013年年底，该学院累计培养培训学生近10万人次，与去年相比，增加了30%。 红河流域地区的青铜文化分布在石屏、河口、金平等县，既是我国古代西南边疆少数民族人民辛勤劳动的结晶，也是我国物质文化中的一枝绚丽夺目的花朵。 例（1）中的“即”有“就是”的意思，词典中的例句是“荷花即莲花”。因此，例（1）中的“即”与后面的“是”重复，应删去“是”。 例（2）中“人际”的含义是“人与人之间的”，与例句前面的“相互之间”意思重复，应删去“相互之间”。 例（3）中“包含”的意思是“里边含有”，词典中的例句是“这句话包含好几层意思”。因此，例（3）中的“包含”与后面紧接着的“有”重复，应删去“有”。 例（4）中“进步”的含义是“（人或事物）向前发展，比原来好”，与例句中“向前”意思重复，应删去“向前”。 例（5）中的“俯瞰”有“俯视”的意思，即“从高处往下看”，与例句中的“下去”重复，应删去“下去”。 例（6）中的“属相”即“生肖”，因此，例句中的“属相”与“生肖”重复，应删去二者之一。 例（7）中“蹄”的意思是“马、牛、羊等动物生在趾端的角质物，也指具有这种角质物的脚”，与“足”重复，应删去“足”。 例（8）中“相关”的意思是“彼此关联”；“关系”的意思是“关联，牵涉”。因此，例句中的“相关”与“关系”重复，应删去“相关”。 例（9）中“论述”的意思是“叙述和分析”，有“说”的含义。因此，例句中的“论述”与“说”重复，应删去“说”。 例（10）中“培训”的意思是“培养和训练”，因此例句中的“培训”与“培养”重复，应删去“培养”。 例（11）中“流域”的意思是“一个水系的干流和支流所流过的整个地区”。其意思已经包含“地区”，与例句中的“地区”重复，因此，应删除例句中“地区”一词。 以上例句是我在编辑的书稿中发现的错误病句。有的例句中语义重复的词，如“即是”“培养培训”等还在多本书稿中多次出现。这些病句在多数人的眼里已经见怪不怪，已经被普遍认可。但是对于编辑来说，是不能让这些病句出现在读者的眼中的。如果编辑在审读书稿时，能够注意这些极易导致语义重复的词语，并及时总结、积累，那么就可以减少甚至避免出现这类语病。 参考文献 [1]陈涛.语义重复例析[J].语文建设，2001（03）：24. [2]王建民，赵红彬.语义重复例谈[J].语文学习，2014（01）：76. [3]杨秀建.语义重复成因分类浅探[J].语文天地，2005（20）：20-21. [4]郭春曦.正确使用词语：语义重复 搭配不当[J].广东教育：高中版，2013（09）：15-16. [5] 温春慧. 常见病句类型及修改方法[J].文学教育：下，2008（10）：149. [6]孙毅. 从语义出发探讨句子成分搭配不当[J]. 广东教育：高中版，2013（10）：9-10. [7] 于衍存，于春海. 文言对话艺术中的一朵奇葩——中学文言中相近语义重复对话语例论析[J].东疆学刊，1992（02）：22-25. 作者简介：李京妹（1979-），女，汉族，北京人，中央广播电视大学出版社，中央美术学院，硕士，出版专业技术人员职业资格中级，研究方向：艺术史论。 （编辑：刘影） |
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