| 标题 | 人教版高中语文必修教材文学类选文的审美价值取向分析 |
| 范文 | 【摘要】语文教材的选文蕴含着深刻的人文价值和审美价值，对培养学生的语文素养、审美情趣的熏陶有重要的作用。因此，笔者以人教版普通高中课程标准实验语文教科书为例，分析选文体现的审美价值取向，以期对审美教育产生一定影响。 【关键词】人教版；高中语文必修教材；选文；审美价值取向 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 语文具有重要的审美教育功能，语文教材是进行语文教育的主要载体，语文教材又是借助选文实现其教育目的，因此在语文教学中有必要通过教材选文进行审美教育。语文教材的选文蕴含着人文价值和审美价值，对培养学生的语文素养和审美情趣有重要的作用。“事物客观具备的美是产生审美价值的物质基础，但只有当事物在人的实践中被‘人化，充分确证人的本质力量的丰富性，使人从对象中直观自身，事物才具有特定的审美价值。”即人们在实践活动中能使事物本质力量对象化，对所认识的事物产生美的感受的过程则称之为审美价值。 一、分析高中语文教材选文的审美价值的必要性 新课程标准指出“语文教育应该和审美教育结合起来。”可见，语文教育不能脱离审美教育，语文教育主要借助语文教材的选文得以实现，原因如下：首先，新课标指明从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度价值观”三个维度去构建课程目标和“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力。”其次，“工具性与人文性的统一”的性质表明，语文课程要重视语文知识的传授和审美情趣的培养，语文教材中的选文不仅蕴含有语文学习的养料，也有陶冶学生情感和培养审美情趣的资源，这其中体现出的审美价值取向势必对学生的审美观念和审美能力产生重要影响。 二、语文教材选文的审美价值取向分析 笔者将以入选人教版高中语文教材的其中一些经典篇目为例，阐明文章当中所体现出的审美价值。 （一）自然美 朱自清的《荷塘月色》以文字形式展现了田田的荷叶，微风送清香的自然之美，只需在教学中稍加引导，为学生创设一种美的情景、美的氛围，学生定能领会到文章中的优美的风景。再如《故都的秋》中写的故都之秋来得“清”“静”“悲凉”，对秋的颂扬之情溢于纸上。自然美的价值在于“自然美能促进人的全面发展，增强艺术鉴赏与创造能力；丰富人的生活，陶冶人的性情、培养高尚情操；能改善和促进人与自然的和谐统一。”语文教材中选入蕴含自然美的课文，能够引导学生欣赏、热爱自然。对自然风光描写优美的文字还可以激发学生的想象，丰富学生的文学积累，为学生写作提供素材和借鉴。 （二）社会美 语文教材的选文大都是优秀的篇章，足以引导学生从中感悟人的内心世界、思想情感、人性的真善美与假丑恶等，思考社会的发展规律，探索自然界的奥妙，建立起与社会发展相和谐的价值观。 1.崇高的人格之美。 列宁曾说过：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”在语文教材中表达爱国之情的选文如屈原的《离骚》以木兰、辟芷等各种香草喻自己高尚的品性，体现了他对理想的矢志不渝的精神；如塑造了苏武这么一个坚守民族气节的形象。榜样的力量是无穷的，高中生正是价值观形成的关键期，学生通过文章的学习能沐浴人格之美，陶冶内心情操，因此在教学过程中要适当地传递主人公身上所体现的人格美，以便能更好实现选文的审美价值。 2.动人的情感之美。 情感是世间最为动人的感情之一，教材的选文不乏表现动人的情感。如《在马克思墓前的讲话》中我们真切地感受到了恩格斯对逝去好友、战友的痛惋之情，他们的比天高的友情成就了伟大的事业。《孔雀东南飞》表达了刘兰芝和焦仲卿之间磐石无转移的坚贞不渝的爱情之美。语文教材中的课文大多追求一种情感美，这是因为情感是人的本质的重要内容。情感是在社会历史发展过程中形成的具有高度社会性的人类精神需要。语文教材选文蕴含情感美，可以使学生通过阅读、学习、鉴赏来体会情感，领悟亲情、珍惜友情、在未来追逐高尚的爱情，这对于学生的情感审美教育有重要作用。 （三）意境美 意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生的形象系统及其所诱发和开拓的审美想象空间。中学语文教材中的许多选文都蕴含着丰富的意境之美，如《雨巷》塑造了“丁香”“油纸伞”等意象，营造了一个梦幻般的凄婉迷茫的意境，抒其性情，渲其郁闷，彰其心志。作者借助意象之义构筑意境，学生经过引导，学会提取诗词中的意象，鉴赏诗词意境美，品味作者的情感，可以激发联想和想象，获得独特的审美感受，提高文学鉴赏能力。 随着新课程改革的展开，语文教育不仅重视学生掌握知识与技能，也对学生的价值观和审美情趣的培养提出了要求。因此，语文审美教育更凸显其重要性。由此更要关注文学类文本的审美价值，了解教材的审美价值取向，以文本为载体，通过文学教育开阔学生的眼界，让选文的审美价值潜移默化地影响学生，让学生感受美、培养审美的能力，最终实现提高语文素养的目标。 参考文献 [1]邱明正，朱立元.美学小词典[M].上海：上海辞书出版社，2007. [2]王丽，童庆炳.不要错过历史机遇[J].北京文学，1998（7）. [3]中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准 （实验）[M].北京：人民教育出版社，2003. [4]王杰，廖国伟.新编现代美学原理[M].桂林：广西师范大学出版社，2011. [5]唐泰，石惠泉.中学论说文论据大全[M].桂林：广西师范大学出版社，1998. [6]王杰.现代美学原理[M].桂林：广西师范大学出版社，1999. [7]童庆炳.文学理论教程[M].北京：高等教育出版社，1992. 作者简介：林巧宁，女，1992年生，广西兴业人，广西师范大学文学院，教育硕士2014级硕士研究生。研究方向：学科教学（语文）。 （编辑：刘影） |
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