| 标题 | 小学语文教学中的儿童视野探析 |
| 范文 | 刘萍 【摘要】语文是小学学习的必修课程，得到教育界的高度重视。但是从小学语文教学来看，因受到教学理念等各种问题的影响，无法体现语文教学的教学成果。本文是笔者总结多年的工作经验，提出拓展儿童（小学生）视野策略建议。 【关键词】小学语文教学；儿童视野；拓展 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 一、前言 随着新教改不断推进，小学语文教学随之发生了巨大的变化，语文教师教学时必须要意识到传统教学存在的弊端，采用发展眼光看待各种问题，有效培养学生的视野。现实中，许多语文教师也在采取措施培养学生视野，但是效果却并不理想。在这种形势下，探究儿童视野的拓展具有现实价值。 二、小学语文教学中拓展儿童视野的措施 许多语文教师都意识到拓展儿童视野的重要性，但是在实施过程就感到迷茫。笔者对拓展儿童视野提出个人见解。 （一）加强语文教材的运用 1.分析新课标和传统教材的区别 对于小学生的发展而言，小学语文占据重要地位，因此教师教学时就要加强培养学生语文思维。从实际教学来看，传统教学法无法满足学生学习所需，传统教学比较重视应试教育，学生成绩非常重要，却忽视了学生能力的培养。在语文教学中，教师主要目的就是让学生学会生字生词，能够考出一个好成绩，至于学生能否掌握语文知识，能否增强语文视野并非关键。但是在新课标下，语文教师就要意识到这种教学存在的弊端，就要积极开展素质教育，重视学生能力的培养，拓展学生视野。 2.以学生为中心开展教材教学 在新课标下，小学语文教学时，学生成为教学的主要地位，强调学生主观能动性，有效拓展学生视野。因此开展语文教材教学时，就必须要将学生作为教学主体，加强学生能力及意识的培养。首先教师依据小学生好奇心特征讲解教材，因小学生好奇心较重，对所有新鲜事物比较好奇，教师在教学中就要创建合理情境，激发学生主动参与学习的兴趣。其次，小学教师应该考虑小学生的情感体验和心理体验，在讲解知识时重点拓展学生的社会能力，进一步认识社会。比如《影子》教学时，首先教师就可带领学生到太阳下观看自己影子变化，鼓励小学生描述对影子的意见和看法，之后才进行教学。这种教学法有利于学生把语文与实践相结合。而且教师还必须要重视学生动手实践能力。经过学生亲自动手，才能将单纯思维转化成个人的能力，动手时才能够拓展视野，加强认识社会的能力。 （二）把其他学生渗透到语文教材中 1.语文联系自然学科拓展视野 语文源自于生活，是生活的经验积累，更是生活情感载体。因此教师要提高学生视野，就必须要加强语文与其他学科之间的聯系，让学生在学习中掌握社会知识，拓展自己的视野。要加强小学语文与自然学科之间的联系，自然学科中许多知识都是生活常识，因此学生学习自然学科时就会提升社会能力，就更容易理解所涉及的语文知识。比如教师对《影子》进行教学时，就将自然学科中和影子有关的内容渗透进来，学生就能够掌握影子产生的原因、作用及变化规律，再回头学习语文知识就比较轻松了。 2.语文联系社会学科拓展视野 小学语文教师教学时，就应该把语文与社会学科紧密联系起来。因社会学科包含了社会各个方面的知识，儿童对社会知识有所了解，有效提高了语文的理解能力。在进行语文知识教学时，融入一些社会学科知识，能够让语文教学更加有趣。比如学习《船长》时，教师就应该将课文与音乐联系起来，让学生倾听《小小的船》这首歌曲，引导儿童听歌时融入良好的学习情境中，再进入课堂时必定充满兴趣。这种教学措施不但让学生学习到语文知识，还能够了解到其他学科知识，从而掌握了各种知识，加强社会能力，拓展视野。 （三）积极开展社会语文实践 1.合理应用多媒体 在现实教学中，多媒体成了主要的教学工具，通过这种工具就能够开阔学生视野。应用多媒体后，有效的打破了传统语文课堂教学，学生在课堂上通过多媒体就能够感受到外面世界多姿多彩的生活，从而加强了领悟各种知识的能力。但是多媒体教学时，语文教师就要发挥多媒体的辅助作用，有效拓展学生的视野。比如对《松鼠》进行教学时，考虑到现实中许多小学生并没有见过松鼠的样子（尤其是城里的学生），语文教师可通过多媒体将松鼠图片展示在学生面前，同时还应该将课文中的其他小动物一并展示出来，学生了解了各种动物之后，再学习时就能将视觉与听觉有机结合起来，从而提高了学习氛围。 2.通过社会实践拓展学生视野 通过社会实践能够提高学生的语文知识。语文教师可带学生多到社会中去体验社会生活，加强认识社会能力。语文课堂教学时，就让学生讲述自己社会经历，从而了解各种奇闻逸事。而课后练习时，教师就要尽可能选择与社会贴近的各种作业，让学生通过灵活的作业认识社会，提高社会实践能力。而且节假日，语文教师还可以带学生到户外，对语文进行实际体验，拓展学生的社会视野。比如五一劳动节时，语文教师可组织学生一起到公园游玩，领会本土的风俗人情与人文风光，从玩耍中去拓展视野。 三、结语 小学语文教学对培养小学生的语文及社会观念具有重要作用。因此语文教师教学时必须要改变传统教学模式，树立新型的语文教学理念，培养学生语文观念。因此小学语文教师就要结合实况，采取有效的教学措施拓展儿童视野，加强小学生对社会的认识，提高小学生的社会生活能力。 参考文献 [1]闵晓东，徐晶.语文教学要具有学生视野[J].当代教育实践与教学研究，2015（3）. [2]李吉银.小学语文教学要有儿童视野[J].中国教育学刊，2011（9）. [3]万小剑.浅谈小学语文教学中儿童视野拓展策略[J].语文天地，2015（5）. [4]王彩梅.浅论小学语文教学中的儿童视野[J].神州教育，2016（2）. （编辑：陈岑） |
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