| 标题 | 我的教育之路 |
| 范文 | 石妮 【摘要】“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事”，带着这样的信念，我走上了自己的执教之路。本文通过自己的身边事迹来阐述我的教育之路，为教育事业为之不懈努力和奋斗。 【关键词】教育；努力；奋斗 【中图分类号】G624 【文献标识码】A 一、爱孩子，无悔走上执教之路 当我第一次登上讲台，全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我感受到了作为一名教师的光荣。为了让每个学生感受到老师对他们的关爱，我平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”我记下了每个学生的生日，当他们生日那天，我会和全班同学一起起唱生日歌，并给他们送上一件生日小礼物；学生小林因为裙子开了线而难为情时，我悄悄把她带到办公室为她补好裙子；学生小李生病住院时，我带着全班同学给他写的信去医院看望他；学生小秦因为考试没考好不敢回家时，我一边教育家长正确对待孩子的分数，一边鼓励他并把他送回家；学生小赵跑步时摔倒造成手骨骨折，行动不便，我每天扶着她上厕所，中午吃饭时总把饭菜端到她面前…… 我的身边每天都带着一个由五十多页漂亮信签订成的笔记本，每一页上都有一个学生的名字，当我发现学生的闪光点时，就会马上记录在属于他们的那一页的背面，比如“3月2日小雷来学校特别早，还把每个同学的桌子都擦干净了”“4月10日，春晴今天语文上课的发言太精彩了”之类。知道老师在寻找他们的闪光点，学生们学习更积极，同学之间也更互相关爱了。而在家长会前，我便把这写满他们可爱优点的信签发给学生，让他们在信签的正面写上给家长的信，作为自己给家长的礼物。当家长们收到自己孩子这“闪光的一页”时，不少人激动地流下了眼淚。 课间休息，我很少坐在办公室里， 不是为了监督学生，而是因为班里有一个叫李××的智力不健全的学生，被其他同学一碰很容易跌倒，而且随时可能有什么需要，所以我总会在教室里。在教好其他51个学生的同时，多年来我更是一直默默地为这个智障儿童奉献自己的耐心和爱心。要教好智障儿童难，而要教智障儿童读书认字，比“登天”还难。但我总觉得他们也是有思维的，不同的是智障儿童感性思维迟滞。李××接受能力慢，跟不上同学的进度，我便在每天放学后给她“开小灶”。 刚开始，我读了近百次，李××却一次也没读。为什么？原来是她不敢出声。因为这孩子平时被人歧视惯了，怕一出声被人耻笑。于是我便鼓励她，慢慢地，一字一字地，李××开口读书了！这时，我的脸上终于露出了开心的笑容。不记得有多少次，李××把大便蹭在身上，我耐心地帮她洗干净，为她换上干净的衣裤；不记得有多少次，我握着她的手陪她练字，一字一句直到满街华灯初上。 曾有一个叫小阳的转学生，他身高173cm已经14岁了，却因为常常转学、辍学才读到六年级；他基础很差，所以在同学中常自惭形秽，也很少说话；他上课很认真，专注的眼神在告诉老师他想赶上其他同学，然而他每天上学又总是来得很晚，常常迟到——这一切引起了我的注意。一天，小阳上课又迟到了，我把他叫到办公室。交谈后，我了解到，小阳的母亲在他出生不久就离开他们父子到国外去了，他一直跟随父亲生活。可是父亲生意很忙，从小不是把他放在寄宿学校就是把他一个人留在家里。这次为他办好入学手续后就又到外地去了。他每天放学要到菜场买菜、回家做饭、洗衣服，等这一切忙完，基础不好的他还要花比其他同学多得多的时间才能完成作业——而因为家里只有他一个人，第二天睡过头也没人叫他。听到这，我的心颤动了。难为这孩子！没有得到应有的关爱，小小年纪就承担了比班上同龄孩子多得多的负担，而自己刚才还在因为他的迟到怪他懒惰！ “你自己做饭都会做些什么？” “炒蛋，我最爱做的还有香肠炒黄瓜……” “你在长身体，可要注意营养啊！我做的菜很好吃的，以后我做些给你带回去吃吧。” 从那以后，每天学校下午放学我都把小阳叫到办公室，一边问他当天学的知识还有什么没弄懂的，一边帮他补习以前缺漏的功课，还常常用微波碗装好卤制的牛肉、腐竹等便于加热的菜让他带回家。记得有一次，我为他做了一盒卤制的鹌鹑蛋，为了怕鹌鹑蛋在微波炉里加热会爆炸，我又找来针给蛋一个个打上孔…… 期末考试，小阳通过自己的努力得到了91分，我对班上的同学们说：“我们班有一位独立、勇于克服困难的学生，当同学们回到家都能吃上父母做好的香喷喷的饭菜时，他却要忙着自己做好这一切家务，学习上还取得了这么大的进步……真了不起！”当同学们热情的掌声响起时，小阳的脸上终于露出了自信的笑容。 二、挑重担，埋头踏上苦干之路 人说，“母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情”。记得2009年休完产假回到学校不久，工作便又对初为人母的我提出了新的挑战。当时学校因部分人员工作调动，刚被提拔为教导处副主任的我，一个人一下子要承担起教导处、科研处的全部工作，同时还要负责一个班的语文教学。因为工作量实在太大，学校领导提出让其他老师接替我的语文教学工作，然而面对学生们期待不舍的目光、家长们真诚的挽留，我毅然接受了超工作量的工作。 当时我班上的学生正值三年级上学期这个重要的转折时期，为了抓住每天早晨这个记忆的黄金时间帮助学生们取得事半功倍的学习效果，我主动牺牲了早上的喂奶时间，每天7点45分就来到班上和孩子们开始了一天的“晨练”——师生们或者一起读泰戈尔的《飞鸟集》，或者大声背前一天学习的课文，或者一起复习昨天才认过的生字…… “无论刮风还是下雨，无论炎夏还是寒冬，如果我能坚持，希望你们也能坚持！”我对家长和孩子们说。 “如果石老师能坚持，我们也能坚持。”家长和孩子们对我说。 “我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”一路走来，这成了我的人生格言，正是在这条格言的指引下，我用心走出自己的教育之路，在身后留下一串串的脚印。 （编辑：张晓婧） |
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