| 标题 | 小学语文教学改革存在的问题分析及对策研究 |
| 范文 | 【摘要】语文教学改革既是当前小学语文教学发展的要求，同时也是提升教学效果的需要。但是在实际的小学语文教学中，教学改革问题普遍存在，严重阻碍改革进程。对此，本文对小学语文教学改革存在的问题及对策进行了研究和分析，以期能为相关人员提供借鉴和指导。 【关键词】小学语文教学改革；存在问题；对策分析 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 随着我国社会的不断发展，现代信息技术在教育中的应用取得了突破性的进展，对于促进我国小学语文教学改革进程贡献了巨大的力量。但是在实际的教育中，小学语文教学改革现状并不理想，存在着诸多问题。小学学校应根据自身的实际情况，制定有效对策，不断推进教学改革。 一、当前我国小学语文教学过程中存在的主要问题 （一）教学模式 教学模式对于课堂教学效果具有一定影响，同时教学模式问题也是当前小学语文教学改革中面临的重要问题，严重制约了其教学改革工作步伐。传统的小学语文教学模式大都采用满堂灌的课堂教学形式，由教师主导整个课堂教学活动，对学生进行语文知识的灌输。并且在这种教学模式下，教师大都不重视学生在课堂教学中的主体作用，忽视了对学生的引导，导致语文课堂教学比较枯燥，难以激起学生的学习兴趣。同时这种教学模式还不利于对学生的创新能力和创新思维的培养。这种教学模式过于注重培养学生的知识能力和应试能力，不重视培养学生的语文素养。 （二）教学观念 在小学语文教学改革工作中，还存着教师的教学观念问题。一方面教师的教学技术观念没有及时更新，随着现代信息技术的发展，小学语文教学技术也在不断发展和创新。但是小学教师没有积极学习当前先进的教学技术，教学手段比较落后。例如微课等教学观念逐渐兴起，但是当前我国小学语文教学过程中，教师大都停留在多媒体教学思想上，没有及时进行教学观念的改进和革新。另一方面还有些教师的职业观念存在偏差，认为教师职业是铁饭碗，不重视自身教学水平的提高。 （三）教学目标 在当前的小学语文教学过程中，还存在着教学目标不合理的问题。在实际的教学过程中，教学目标的制定没有考虑到学生的学习实际以及语文学习能力，教师在制定教学目标时，没有做好学生的学情分析工作，特别是对于一些教学知识难点来说，学生在学习和理解上都具有一定的困难。教师制定的教学目标过高，教学重点知识的实用性不强，就会导致学生的学习质量和学习效率下降，影响到学生的语文学习信心，不利于教学改革工作的推进。 二、小学语文课程改革的有效对策分析 （一）优化教学目标 第一，制定合理的教学目标。教师应对学生的学习情况进行综合分析，针对不同层次的学生制定不同层次的教学目标，对语文专业的学生可以制定相对较高的教学目标，对其他相关专业的学生可以适当调低教学目标，对于相关性较小的专业可以制定比较低层次的教学目标，保障教学目标的合理性，切实做到因材施教。第二，做好教学分析工作。教学分析是教学目标制定的重要依据，不仅要对教材和教学内容进行详细分析，还要对学生的学习情况进行分析，保障教学目标能够符合学生的知识基础和学习能力。 （二）注重教师队伍建设 推进语文教学改革，小学学校还应注重做好教师队伍建设工作。第一，强化教师专业水平培训。教师的专业水平是其教学能力的一个重要体现，学校要为教师创建一个良好的教学和课程研究工作环境，同时小学学校还应注重为教师提供更多的培训、学习机会，不断提高教师的专业水平。第二，注重改进教师的教育观念。在小学语文教学工作的不断发展过程中，相应的教学理论和教学方法也在不断改进和创新，这就需要小学语文教师及时改进自身的教育观念，将先进的教学技术应用到实际的教学工作之中，切实提高教学工作的质量和效率。例如教师可以利用微课教学模式进行小学语文教学，将语文重点知识制作成教学微视频，利用微课教学进行课堂重难点的教学，从而有效提升学生的学习效果。通过这种教育模式，可以有效推进小学语文教学改革进程。 （三）完善教师考核评价机制 科学、合理的教师考评机制和奖励晋升机制有利于激发教师的工作热情，对于推进小学语文教学改革工作具有重要作用和意义。第一，小学学校应注重做好教师的教学考核评价工作，督促教师的教学工作，从而推进小学语文课程改革步伐。通过对教师的教学考核评价，能够有效促进教学质量和效率的提高，促进教师对先进教学理念和教学方法的应用，对于提高小学语文教学质量和效果，促进课程教学改革具有重要作用和意义。第二，注重教师的教学成果考核。教学成果是教师教学能力的重要体现，通过教学成果考核，可以有效激发教师的教学积极性和创造性，有利于促进小学语文教学课程改革工作进程。第三，完善教师职称评价体系。通过教师的职称评价，可以有效激发教师的教学改革热情，有利于促进小学语文教学课程改革发展。 三、结语 在信息时代背景下，网络信息技术促进了教育技术的变革，使得小学语文教学改革也逐渐提上了日程。小学在教学中，必须要注重改进教师的教育观念，革新教育技术，不断推进教学改革事业，更好地促进小学语文教学的未来发展。 参考文献 [1]曹建.新课改下中小学语文教学改革面临的问题及对策研究[J].亚太教育，2016（23）. 作者简介：李瑞娟，女，1976年生，本科，一级教师。 （編辑：郭恒） |
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