| 标题 | 浅谈中职语文在新课改下的教学改革构建 |
| 范文 | 金晶 【摘要】中职学生不同于普通的中学生，他们大多数是应试教育下的淘汰者，学生的整体文化素质偏低。而语文作为一门重要的基础学科，学好语文对中职学生的成长及提升其综合素质具有重要的意义。在新课改的教育背景下，为了响应国家的教育改革号召，让学生更好地适应时代的发展，中职教师就必须转变教学理念，要让学生找到学习的乐趣，因材施教，逐步提高学生的综合素质，将学生培养成为不被时代抛弃的有用之材。 【关键词】中职语文；新课改；教学改革；构建 【中图分类号】G643 【文献标识码】A 中职学校学生的语文根基普遍弱于普通的高中生，有的学生最基本的阅读和写作能力都不如一个小学生，再加上缺乏语文学习的兴趣，甚至有的学生觉得学习语文就是在浪费时间，他们只想在学校学习一门技术，然后尽早步入社会。同时，好多中职教师教学理念陈旧，学生丝毫提不起学习的兴趣。要想改变这种状况，就必须进行教育改革，笔者针对中职语文的教学改革提出自己的几点建议。 一、将单科教学转变为多科结合教学 中职的教学目的与普通高中的教学目的不同，中职教学的主要目的是培养应用型人才，让学生能有一技之长，不会被时代发展的洪流所淘汰。为此，语文教学可以试着将传统的应试教学模式转变为新型的技能教学模式，将传统的单科教学模式转变为新型的多科结合教学模式，将文化课与专业技能课有机地结合起来，让文化课能更好地满足专业技能课的需要。 语文课是所有学科中最重要的学科，它是学习其他课程的基础，对提升学生的专业技能，提升学生的综合素质都有重要的意义。传统的语文教学模式，大多数是为考试而服务的，考试考什么教师就教什么，不仅违背了教学的初衷，还消磨了学生的学习兴趣。既然中职教学的主要目的是培养应用型人才，那么中职教师就应该将重点放在培养学生的实际应用能力上，将文化课作为技能学习的工具。例如各种机械制造专业，专业书教材上会有很多的专业名词及文字注解，如果语文基础太差，学生光理解文字都觉得困难，更别提深入地学习了。还有计算机专业，学生在学习编程时会见到很多的专业术语，同时也需要将一些文字材料应用到程序当中，这些如果没有一定的文字基础是做不到的。即使不学编程，普通的电脑文字编辑，也需要学生有一定的文字基础。为此，中职学校为了学生以后能更好地适应社会的发展，实现学生的人生价值，就必须加强对学生的文化课教育，尤其是语文的教育，让语文教学穿插在专业技能教学之中，逐步提高学生的语文应用能力，教学的目的不只是让学生考一个不错的成绩，更重要的是提高学生分析解决问题的能力及其创造力。 二、提高学生的课堂参与度，让学生成为课堂的主人 传统的语文教学都是教师依照教材内容，按照自己一贯的风格进行教学，内容枯燥、形式单一，不僅提不起学生的学习兴趣，还严重影响教学质量和学生的学习效率，要想提高语文教学质量，就必须提高学生的课堂参与度，让学生成为课堂的主人。教师要转变教学方式，为学生创造轻松、有趣的课堂氛围，充分调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。比如，在课堂上开展辩论赛、诗词演讲等，让学生参与到课堂学习中，在学习中体验语文的魅力，这样就可以大大提高学生学习的积极性，同时也可以加深对教材内容的理解，提高学生的语文应用能力。教师要适当地放低姿态，多与学生沟通交流，这不仅可以加深师生的感情，还可以增强学生对教师的亲切感，进而加强学生的课堂参与积极性。 三、积极引导学生的思维，促进学生创造力的发展 传统课堂教学中，教师是课堂的主导者，教师说什么学生就听什么，学生的思维往往被教师牵着走，这就严重阻碍了学生思维的发散，也影响了学生的创造力的发展。为此，教师要积极引导学生的思维。对于同一个问题，教师要引导学生从不同的角度去思考和解决它，对与自己不同的问题答案要敢于提出质疑，将学生的思维从传统教学的禁锢中解放出来。比如在学习《在困境中更要发愤求进》这篇课文时，让学生分别回答自己的读后感，以此来引发学生对文章的理解，然后对于同学间不同的答案，可以让学生之间展开讨论，让学生在讨论的过程中不断加强语文的应用能力。 四、培养学生敢为人先的进取精神 为了拓展学生的思维和创造力，培养学生敢为人先的进取精神，学校必须给学生创造各种一展才华的机会。比如，学校每年组织技能大赛、作文竞赛、书法大赛、百科知识竞赛，这样既可以调动学生参与的积极性，又可以让学生在各种比赛中不断提高语文素养。同时，也可以增强某些学生的学习自信，这对于学生日后的学习以及将来步入社会、走向工作岗位具有重要的意义。 五、结语 总之，时代的不断发展会对人才提出更高的要求，为了让中职学生更好地适应时代的发展，中职语文教师必须更新教学理念，注重培养学生的综合素质，让学生成为有道德、有理想、有技能的全能型应用人才。 参考文献 [1]李法强.中职语文教学中学生发言积极性的探讨[J].才智，2018（7）. [2]王帆.中职语文教学也应与“职”俱进[J].华夏教师，2017（11）. [3]万晓媛.谈中职语文教学内容及模式的改革与创新[J].才智，2017（29）. [4]冯春香.中职语文教学生活化探索[J].教育现代化，2017（41）. （编辑：郭恒） |
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