| 标题 | 图书馆在小学语文课外阅读教学中的作用分析 |
| 范文 | 王福琴 【摘要】作为学校信息活动以及信息处理集中场所，图书馆不仅能够为广大小学教育工作者带来更多的认知提升，同时也能够为广大小学生的课外阅读提供更为广阔的平台，而数字化图书馆的出现同样实现了锦上添花的效果。下面就来结合实际小学语文课外阅读教学现状，结合实体图书馆以及数字化图书馆在学生阅读能力培养中的作用，在总结图书馆在课外阅读中展开应用与实践的同时，为广大小学教育从业者带来更多的参考与帮助。 【关键词】图书馆;小学语文课外阅读教学;作用 【中图分类号】G624 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文献标识码】A 在新课改下的小学语文阅读课堂构建过程中，不仅需要多元化的阅读资源作为支撑，同时也应当融入多元化的图书馆教学渠道来激发学生对于课外阅读学习的兴趣，这不仅是与时俱进教学理念的要求，更是新课改下教学手段转变的重要出发点。只有在图书馆的帮助以及支撑下，新课改背景下的小学生课外阅读质量才能够得到有效提升，为学生未来更加广阔的发展提供别样的天地。 一、图书馆在课外阅读中的应用现状 在这个瞬息万变的时代里，小学阶段的教育领域也得到了与时俱进的发展与创新，与此同时传统的教学手段已经无法满足新时期下学生综合素养提升的要求，而图书馆的融入则是为能够更好提高小学阶段课外阅读资源带来了科学支撑。在图书馆的作用下，每一名小学生的阅读创造能力以及阅读探索能力都能够被有效激发，而近几年来新兴的数字化的图书馆更是能够充分迎合学生阅读需求，在高科技的背景下，借助图文并茂的手段来将一些看似平淡无奇甚至有些枯燥的阅读资源进行整合，为广大小学生的阅读体验带来了更多可能。 二、图书馆在小学课外阅读中的作用 （一）弱化地域与空间的瓶颈 图书馆在小学课外阅读教学中的引用，不仅能够最大化保障各类学习资源的共享，同时借助图书馆自身的馆藏优势，无论是传统图书馆还是数字图书馆，均可以为广大的小学生带来无限的阅读资源。特别是互联网时代下的数字图书馆构建，更是能够在最大化方便学生查阅资料的同时，突破了地域时空的限制，在充分满足师生各种多元化需求的同时，也为学生提供了更加人性化、个性化的资源查询服务，最终提升了整个的阅读效率体验。 （二）强调阅读资源与生活的紧密关联 图书馆在小学课外阅读中的应用同样也能够强调学生对情感体验的强化，在传统教学理念推进的过程中，很多语文教师仅仅将目光局限于教材内容的传授上，很少能够将理论与学生的日常生活实践进行高度融合，而在课外阅读中适当地引入图书馆不仅能够充分发挥其自身的海量存储优势，同时也能够帮助广大小学语文教师在日常授课以及开展课外阅读的过程中，结合学生的认知以及心理特点并从教学内容、教学目标的实际需求出发，有的放矢地在图书馆资源中选择一些合适的阅读材料作为支撑，最终将一些枯燥乏味的语文知识转变为灵活生动的生活实践场景，在加强教材与学生日常生活的紧密关联的同时，最终实现了对学生情感体验的激发与认知。 （三）借助图书馆提高学生自主学习能力 新课改下的小学语文课外阅读及教学目标不仅是要让学生掌握更加多元化的语文学科知识，同时也更加强调通过有效的手段来实现学生自主学习能力的提高。在这种情况下图书馆的引入教学便可以在这种过程中充分地发挥自身多元化优势，在拓展学生视野、强化学生认知的同时，为学生的自主学习能力提升提供一个更加宽广的平台。例如在进行《落花生》这一章节的学习中，教师便可以通过鼓励学生利用电子图书馆来寻找花生的成长规律等方式，将人的一生与花生的一生进行对比，通过这种“借物喻人”的写作手段来激发学生的个人认知。而在完成这一课文的教学后，小学语文教师还可以借助去图书馆展开自主阅读的方式让学生寻找一些同样利用“借物喻人”写作手法所创作的文章，通过这样两种文章的对比阅读来说一说二者有什么样的共同点以及差异点，在有效拓展学生阅读知识面的同时，提升学生对各类问题的思考能力、发现能力以及处理能力，最终完成学生自主学习的创新。 （四）通过图书馆强化学生对知识的理解 小学阶段的语文教学必须要引导学生充分掌握对作者写作情感的同时，对其中一些关键字词含义进行掌握，以此来实现自由阅读中的畅通无阻。而对小学阶段的孩子们而言，他们往往自身认知水平有限，很难体会一些历史人物的内心活动。鉴于此，在进行小学语文课外阅读教学的过程中，教师便可以借助数字图书馆的方式通过对一些图文并茂信息资源的展示来为学生构建一个前所未有的教学情景体验，通过一些直观的动画场景以及游戏画面来帮助学生更好地对课文知识进行理解和掌握，在某种程度上抓住学生好奇心理、激发他们对语文课外阅读学习的兴趣。例如在进行《破瓮救人》的课外阅读过程中，很大部分小学生很难对司马光“舍生取义”的精神产生共鸣，所以在这种情况下，教师就可以结合实际教学计划将当时救人的故事场景进行数字复原，通过对数字图书馆中一些相关历史影视作品的展示，来打造一名机智的小英雄在紧急时刻临危不惧的形象。特别是在分析到司马光“众人皆弃去，光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活”这句话的时候，教师还可以通过播放图书馆中所收集的动漫片段方式来让学生在反复揣摩中、反复阅读中感受当时的环境，最终理解少年司马光的机智与勇敢。相信在这种感性与理性不断转化的过程中，每一名小学生都能够对那些看似久远的历史故事、历史知识产生一种身临其境般的感觉。 （五）图书馆阅读教学对教师自身素养的提升 图书馆教学特别是数字图书馆对于小学语文课外阅读教学推进的重要性不言而喻，与此同时，在这个过程中作为整个授课过程的主导人，小学语文教师对于数字图书馆的认知以及使用依旧存在诸多偏差，一旦这部分群体没有从提高自身综合素养的角度进行完善，那么将会直接影响到整个正常的教学活动效果，严重的还会导致整个教学偏离原有方向。在这种情况下，必须要充分地发挥图书馆对于课外阅读的促进作用，关注图书馆对教师个人素养的提升。例如在进行图书馆课外阅读教学引入之前，学校便可以通过组织一些相关的信息应用讲座以及图书馆专业领头人所举办的各科专题培训活动，确保每一名学生在图书馆教学的过程中都能够有的放矢地进行科学应用，同时在这个过程中广大小学语文教师也应当更加自觉地对自身知识储备水平进行不断丰富以及充实，实现自身专业水平与实际教学需要的匹配。 三、结论 综上所述，新课改下图书馆在课外阅读中的教学运用不仅能够为广大小学语文教师带来巨大的教学便利，同时也能够从现代化信息技术的角度实现整个语文教学的提升与发展。然而这種教学应用的过程却不是一件一劳永逸的事情，每一名小学语文教师都应当以一种滴水穿石的精神进行图书馆信息学习与探索，不断在实践中总结经验，在经验中获得提升，以此来最终实现小学语文课外阅读水平的整体提升，为开阔新时期下小学生的综合人文素养提供帮助。 参考文献 [1]翟培亮.图书馆在小学语文课外阅读教学中的作用分析[J].学周刊，2018（33）. [2]李青.主题教学理论及其在语文阅读教学中的应用[D].曲阜：曲阜师范大学，2013. [3]张淑侠.图书资源在小学语文阅读教学中的应用[J].中国教育技术装备，2013（7）. [4]于红艳.小学语文阅读教学实践中图书资源开发及应用探寻[J].教师，2017（7）. [5]孙彦莉.在小学语文阅读教学中应用信息技术的实践探索[J].中国教育技术装备，2018（29）. |
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