| 标题 | 浅析小学语文课堂中学生学习习惯的养成策略 |
| 范文 | 【摘要】教师要想推动学生更好地发展应该帮助学生养成良好的学习习惯。语文课程在小学阶段是一门基础课程，是学习其他课程的基础，养成良好的学习习惯可以提高学生的学习效果。另外，学习习惯可以推动学生学习其他课程，成为学生一生的品格，促进学生的可持续性发展。 【关键词】小学语文;学习习惯;养成策略 【中图分类号】G623? ? ? ? ? ? ? ?【文献标识码】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章编号】1672-0490（2021）09-0099-02 【本文著录格式】裴勇纲.浅析小学语文课堂中学生学习习惯的养成策略[J].课外语文，2021，20（09）：99-100. 语文课程是一门基础课程，是学好其他课程的基础，无论是在小学阶段，还是在初高中阶段，都是一门举足轻重的课程，特别是在新高考背景下，语文分数在逐步提高。在《语文课程标准》中提出，教师不仅要给学生传授学习方法，还应该帮助学生养成良好的学习习惯。在素质教育的今天，教师应该意识到给学生传授知识，不如教给学生学习的方法。但是，教师总是急功近利提高学生的学习效果，只顾给学生传授一些帮助他们考试的方法，是为了考试教学，忽视了给学生传授学习方法，帮助学生养成习惯，提升学生学习能力方面。虽然短时间内学生的学习可以得到提高，但是长久下去，学生没有养成良好的学习习惯，这样会影响学生学习的有效性。因此，教师应该将自己的教学重心向培养学生学习习惯倾斜，秉承循序渐进的原则，这样才能促进学生良好发展。 一、培养学生良好的口语交际习惯 听与说是学生学习语言的两种途径，是获取知识、能力的方式。因此，教师在语文课堂中应该培养学生良好的口语交际习惯，这是很有必要的。语文是一门基础类课程，当学生养成良好的口语交际习惯后，就能更好地学习语文知识，学好怎样与他人相处。 （一）讲普通话 首先，教师应该为学生创设讲普通话的情境，因为习惯需要在情境中养成。语文教师应该发挥好榜样的作用，在语文知识的讲授中运用普通话给学生传授知识和能力，加强学生之间的交流互动。因此，教师要苦练普通话，尤其是方言地区，如果教师运用方言给学生传授知识，那么试想，学生也不能学好普通话。主持人王小丫苦练普通话的事情已经成为了佳话，为了实现自己的梦想，成为优秀的央视主持人，在练习普通话时花费了大量的时间和精力，甚至在厕所中读报纸，这种精神是教师需要学习的。学校在选派教师时也应该衡量教师的普通话，这样才能为培养学生良好的讲普通话的习惯做好铺垫。当学生在练习普通话时，教师也要对其进行监督，每天让学生抽出一段时间朗诵诗歌、儿歌;还可以组织“讲普通话”的比赛，让学生回答或者讨论问题，如果发现学生有不标准的地方也要及时帮助进行改正。 （二）认真倾听的习惯 在新课标下，小学语文课程目标中提出要培养学生认真倾听的习惯，学生在他人说话时要集中精力，一边倾听一边思考，了解他人讲话的主要信息，抓住重点，并且需要做到转述。在生活中，倾听时一种美德，也是对人的尊重。在语文课堂中，教师要给学生做好表率，在学生发言或者提出质疑或者在與学生进行交谈时，要做到认真倾听，不管学生是否可以流利回答问题，回答的内容是否清晰，教师都应该耐心倾听。在培养学生认真倾听的习惯时，教师要明确提出要求，并根据要求指导学生，教师还要向学生介绍倾听的作用，让学生明白倾听的好处。运用激励肯定的方式，帮助学生养成倾听的习惯，让学生可以做好倾听。小学阶段的学生，有强烈的表现欲，并且希望得到他人的认可，教师要经常鼓励学生。 （三）教师提高专业水平 在终身学习时代，教师也要“活到老，学到老”，紧跟时代的发展，不断提高专业水平，丰富自己掌握的知识，特别是通过专业培训，提升教学能力。当学生有了良好的学习习惯后，才能促进学生今后的发展，学生要想得到良好的教育，就应该得到教师的指引，因此，教师接受专业培训是很重要的。在培训中，教师不仅可以丰富自己的语文知识，还可以提升自己的道德修养，帮助学生树立端正的学习态度，自己则积极融入教学中，认真研究语文课程，为学生营造良好的学习环境，让学生真心喜欢语文课程，养成良好的学习习惯。比如，教师在讲授古诗《凉州词》时，应该不断提升教学水平，带领学生有效学习知识，养成良好的学习习惯。第一步，带领学生齐读课文，引导学生对古诗中的字形、组词进行理解。像古诗中有两个多音字，分别是间和度。第二步，对重点字词进行理解。其中黄河远上就是黄河源头的意思。古城就是孤零零的戍边城堡的意思。第三步，理解个别字词的意境。像杨柳有想念故乡亲人的意思;何须怨的意思就是不必怨。第四步就是理解整首古诗中传达的道理。学生从这首古诗中找到学习的方法后，在学习其他古诗时就可以有序进行学习，养成良好的学习古诗的习惯。 （四）组织学生参与课外活动 在新课改下，语文课程注重学生全方面的发展，注重让学生在实践中获取知识。语文素材被充分运用，才能为培养学生良好的学习习惯做好铺垫。教师要想实现培养学生学习习惯的目标，除了在课堂中教学，还应该组织学生参与课外活动，为学生提供更加宽广的学习空间，从而让学生有饱满的学习热情，感受到成功的喜悦，在课外活动中养成学习习惯，提升学习能力，将课堂内外连接起来。在实践的过程中，教师要树立“大语文”观念，让学生明白，语文与自己的生活是息息相关的，只有融入生活中，才能对所学的知识产生透彻的理解，才能将课本知识与实践联系起来，提升学生学以致用的能力，将学习的知识运用到生活中。教师组织学生参与课外活动的形式有很多种，像识字、写字上，就有铅笔字、钢笔字和毛笔字等比赛，这可以反映出学生的书写习惯。教师要积极组织学生参与课外活动，不能只是在口号上，还需要长时间践行。 二、加强家庭和学校的配合 家庭教育对学生也是很有必要的，如果家庭教育出现错误，那么就会阻碍学校教育的发展，也不能推动孩子的成长，因此家庭教育和学校教育都应该良性发展，协调起来，这样才能推动学校教育的发展，才能促进学生的可持续性成长。学校也应该做出努力，争取获得家长的支持。首先，应该帮助家长树立全新的思想，不能给孩子过多的压力。素质教育才是大势所趋，因此应该向家长介绍素质教育不是应试教育，是从孩子的全方面推動孩子的成长，教师要让家长意识到培养孩子良好的学习习惯的作用，这样不仅可以提高学生的学习效果，还能促进学生的长久发展。当孩子形成良好的习惯后，父母就不用担心孩子的学习，因为习惯可以推动孩子学习，孩子会自觉学习，学会分配事件，意识到语文课程的作用。 教师要经常与学生家长交流互动，构建良好的沟通机制，运用多元化方法。比如，家长会就是与学生家长互动的方式，针对学生在家庭中的状况、在学校中的状况，都需要家长和教师及时沟通。借助家长会，教师要争取家长的配合，在家庭中帮助孩子养成良好的学习习惯。比如，如果孩子在课外阅读中发现了不理解的字词，家长不要直接告诉孩子答案，这样会让孩子产生依赖心理，应该让孩子学会查字典;在检查孩子的作业时发现孩子写字不认真，没有正确的写字姿势，教师就要提醒帮助孩子指正，不能纵容孩子，长久下去对孩子的身体就会造成危害;家长也要多提醒孩子阅读，并且为孩子提供阅读的环境，当孩子学习时，家长不能在旁边看电视、聊天，这样会影响孩子的学习效果。家长还要给孩子做好榜样，否则在管教孩子时就没有说服力，孩子也不可能养成良好的习惯。另外在家长会中，教师要及时了解学生在家庭中的情况，针对学生的问题，教师和家长应该一起商量解决问题的方法，还可以给家长提出一些建议。教师还可以借助给家长的一封信、家校热线等途径加强与家长的联系，关注孩子在家庭中的成长情况。相信在家校合作中，孩子会养成良好的学习习惯。 三、结语 针对小学阶段的学生，不仅要给他们提供快乐的童年，还应该为他们提供一个良好的学习环境，并将素质教育落实到底。在新课改下，充分考量语文课程的特征，在教学中体现出人文关怀，从全方面培养学生。教师应该从当前的语文教学情况着手，秉承客观规律，注重培养学生良好的学习习惯，提高学生的人格，促进学生可持续性发展，不断提升学生的综合能力。 参考文献 [1]赵惠娉.谈小学语文如何培养学生的良好习惯[J]. 才智，2020（2）. [2]依再提古丽·依明.培养小学生良好的语文学习习惯[J].赤子（上中旬），2014（9）. [3]白瑞芳.小学语文学习习惯及培养策略研究[J].才智，2015（32）. 作者简介：裴勇纲，1978年生，甘肃天水人，本科，中小学一级教师，研究方向为小学语文。 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。