| 标题 | 只要心灵的花园不荒芜，静听花开！ |
| 范文 | 胡丽卿 一个学生的巨变，引起了我的深思。 那是我任六年级时遇到的一个棘手的学生。她——上学迟到，课堂上不听课，课下不写作业外，几乎每天都要和学生发生矛盾，除此之外还常常闹事，欺负同学。无论是批评还是惩罚，她从不认错，也从不服气，总觉得自己是对的。还经常和任课老师顶撞，把数学书撕得粉碎，简直就是班里的一颗地雷，随时爆炸。 对于这样一个学生，我非常担心，也非常纠结，从教近20年来从没遇到过这样难以教育的学生。于是，我决定先了解情况，找出问题的原因。 通过多种渠道了解到，她幼时父母离异，把她扔给年迈的外公外婆照顾，两位老人对她百依百顺，养成了她一身恶习，在家根本没人管教的了她，唯自己独尊。每天晚上玩手机至凌晨，早上上学起不了床。大人说话重了，半夜两三点跑出家门……总是借机没事找事。家里人每天担心至极。 对于这样的一个孩子，我该怎么办呢？软的硬的都不见效，我真的陷入了困境。就在山重水复无路处，突然有了柳暗花明迎转机。 一天，她趴在桌子上，脸上一副痛苦不堪的样子，我见了连忙走过去，问清原因是肚子疼，看到她如此遭罪，尽管平时很淘气，此时我还是非常难过。我先扶她到太阳底下，并搬了一条凳子让她坐，抽些纸巾亲自替她擦去眼泪，又泡了一杯红糖热茶递给她，让她先休息一下，并告诉她要珍爱自己，你的一切任性最终难受的、遭罪的是自己，另外，当真正身体不舒服时，不要着急，不要暴躁，要学会把注意力转移……终于，她向我笑了笑，我看时机成熟了，就开始和她谈心，没想到她说这一切都是故意做给父母看的，我也终于懂了，原来她是缺少爱。没有父母的关爱，她的心是孤傲的、冰冷的，有意无意地制造麻烦，原来是想引起大家的注意，顿时我感觉到这个曾经让我头疼的学生，是这么的可怜！ 从此，我给她更多的关爱、鼓励，和她家人沟通，私下做了一些学生工作，并在学校开展的数学节上，推荐她上“数学百家讲坛”，讲数学家的故事，让她在学校师生的注目下，站上学校主席台，接受校长的表扬、奖励！ 从那以后，她真的每天都在改变，不再惹是生非，而且上课注意听讲，积极参与课堂讨论，学生都说她变了，会主动帮助同学了，不再充满敌意，脸上多了笑容。只是由于偷懒，她课下的读背积累作业还是不完成，每天早上上学还是会迟到。 面对这种情况，我无意中欣喜地发现，她在班上很有召力。于是，我试着将一些重要任务交给她：“我发现你真有能力，老师就把一些重要的事情交给你来办了，相信你一定能干得很好的。”于是，我把班内读书角系列工作和“三项红旗竞赛”监督工作都交给她管理，说来也奇怪，以前老是放得东倒西歪的读书墙变得整齐了，成了一道别样的风景线，以前总是少几本书的事也没有再发生了。更让我欣喜的是，每周流动的“三项竞赛红旗”也似乎恋上了我们班，总是在我班教室门上悬挂着，飘扬着。 一个月后，学校举行了“校园之星”评选，我看她扔铅球不错，破例把她评为“体育之星”，并借机告诉她要继续努力，作为“校园之星”，亮丽的头像展示在学校门口的橱窗内，一定要发挥榜样力量，不能迟到早退等一定要给同学们传递正能量。 从此，她进步很快，再也不和同学发生矛盾了，更神奇的是，在她的带动下，我们班很快成为一个团结、友爱、温暖的集体，有着很强的班级凝聚力，而且形成了良好的班风。 这个小小的案例不得不引起同仁们的深思，我们该如何对待这样的学生呢？ 她的转变给我思考：教育是无痕的，它像春天的细雨一样滋润无声，所以我们对待学生的教育應该是坦诚的交流，是心灵的融合，是智慧的碰撞，生命的互动。需要爱心耐心，更需要智慧，还需要给学生一个自我改变的机会！ 每个孩子都是一朵含苞的花朵，面对这样一群有着自己缤纷世界的孩子们，只要心灵的花园不荒芜，我们老师所能做的就是正确引导，微笑等待，静听花开！ |
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