| 标题 | 阅读环境对小学生阅读态度的影响 |
| 范文 | 吕家俊 摘 要：对于小学生而言，当其广泛阅读各种文章后，能良好地掌握语文知识，文化涵养提升，同时，家庭环境、学校环境、社会环境都会影响小学生的阅读态度。针对各种环境对学生所造成的影响，应该制定积极的解决策略，促使学生的阅读水平明显提高，语文综合素质大幅度提升。 关键词：阅读环境 小学生 阅读态度 引言 当阅读环境优良后，学生的阅读热忱被充分激发，知晓阅读的本质意义，良好的阅读习惯将对学生今后发展产生极大的影响。因此，家长应该更新自身的思想观念，教师的教学方法也应改变，社会大环境发生改善，促使小学生的阅读态度发生实质性的转变，阅读效果更加优良。 一、家庭环境对小学生阅读态度的影响 一些家长大力地为孩子购买各种课外阅读书籍，并会进行亲子阅读，然而部分家长未认识到家庭环境的重要性，当孩子提出问题时，不会耐心的解答问题，也未与教师定期沟通孩子的学习状况。现今家庭教育的地位在明显弱化，家长的思想意识也存在误区，认为教学工作仅有学校进行便可，并未对孩子进行合理的家庭教育，当二者间进行良好的沟通后，学生的阅读质量才会显著提升，阅读态度发生明显转变。此外，家庭中的阅读氛围不强烈，家长回家后只是看电视，未形成良好的榜样示范效果，且运用严厉的语气告知孩子进行阅读，造成亲子间的关系十分恶劣，学生的阅读氛围不佳，产生各种消极的情绪，甚至产生厌烦阅读的思想。另外，家长购买的书籍可能不符合学生的身心发展特点，阅读资料的难度过高，学生阅读起来过于吃力，可能会产生适得其反的效果。现今是信息化的时代，人们的生活会受到网络的影响，学生可能会沉迷于网络游戏中，自身的意志力较弱，阅读计划不能实现。[1]此外，家长也未严格的监管学生，学生可能会产生放任的心理，同时，家长的思想观念变得较为落后，不了解最新的教育趋势，一些学生还是留守儿童，家长不能有足够的时间陪伴孩子。且部分家长的综合素质过低，不能对孩子的阅读方式进行正确指导，学生的阅读过程较为迷茫。 家长应与教师交流孩子的学习状况，自身的言行需与教师的教学思想相一致，当学生具有优良的阅读态度后，阅读能力会大幅度增长。同时，家庭需大力的开展亲子教育，家长购买各种符合孩子身心发展的阅读资料，如杂志、故事书等，学生在闲暇的时间便可进行阅读，当孩子的阅读成效显著时，家长应及时的鼓励，学生阅读中会产生较大的自信。此外，家庭阅读氛围应该优良，家长进行伴读，及时了解孩子的阅读状况，同时，家庭需形成和谐的气氛，减少各种电子化产品的使用时间，家长对孩子进行严格的监管，制定明确的阅读计划，阅读效果才会显著，学生的阅读水平获得质的提升。 二、学校环境对小学生阅读态度的影响 现今学校图书馆中的书籍资源数量不足，学生不能广泛的阅读各种书籍，同时，在应试思想的引领下，教师仍然过分的看重学生的学习成绩，未重视学生阅读能力的培养，学生的学习热忱不足。教师对学生的阅读行为产生潜移默化的影响，部分教师过分地注重教学研究，未对学生的阅读活动进行科学的指导，学生的阅读方式过于死板，不能掌握多种阅读方法。此外，图書室的管理制度也缺乏科学性，不具有图书管理员，借书流程十分复杂，当班主任领来书本后，才能将其借给学生，由此，众多的图书未获得及时的借阅，各种知识不能获得积极的传播。另外，课堂中缺乏学生自主阅读的时间，教师忽视学生的主体地位，学生的学习主动性会显著降低。 学生间可以互相交换课外读物，达到资源共享的效果，同时，应将课内阅读与课外阅读进行有机的结合，课外阅读能拓宽学生的视野，教师可以根据每节课的教学目标，为学生们推荐适当的读物。如讲解完《丑小鸭》这一内容时，教师可指导学生阅读《安徒生童话选》，学生会深入掌握本节课的知识点。此外，教师推荐的课外阅读书目的难度不可过高，否则会打消学生的学习积极性，教师应该了解学生的性格特点，为学生推荐合适的阅读书籍，当学生的阅读能力获得提高时，再逐步推荐难度稍大的书目。[2]教师对学生产生引领的效果，参照小学生的身心发展特质，教师作为学生成长中的引路人，及时地进行各种形式的阅读教育，促使学生的阅读态度发生变化，认识到阅读的本质目的。 三、社会环境对小学生阅读态度的影响 当前社会节奏明显加快，许多人缺乏高效阅读的时间，或者人们已经丧失阅读的兴趣，在闲暇时间，更喜欢收看各种形式的娱乐节目。阅读能促使人们的精神发生改变，当前儿童文学出版社的数量在显著增加，然而儿童阅读数量却在逐年下降，各种电子阅读手段闯进人们的生活，常规阅读方式受到加大的挑战。为改变当前的社会现状，社会的阅读氛围应该发生显著改变，国家对阅读经费的投入力度需增加，形成全民阅读的氛围，并增加公共阅读的空间，每一个人的阅读权利都会获得全面保障。 此外，还可以举行读书会，书友们会更好地了解各种书籍，阅读激情被提高，新闻媒体还可在书店中开展沙龙活动，当小学生感知到优良的阅读环境后，阅读兴趣会显著增加。另外，小学生的阅读态度应改变，对阅读充满无限的兴趣，书店、图书馆都是孩子进行阅读的重要场所，当学生置身于该环境时，会产生浓厚的阅读兴趣，当小学生经常置身于优良的阅读环境后，自身的阅读思想会发生改变，对阅读产生无限的兴趣。当前良好的阅读环境较少，部分农村区域缺乏正规的书店，县城中才具有书店，学生们的阅读兴趣不能获得满足。国家应该重视到乡镇的实际发展状况，加大资金投入力度，确保农村区域小学生的阅读兴趣也能获得满足。 结语 总而言之，当前社会获得深入发展，小学生缺乏良好的阅读氛围，不具备积极的阅读态度，此种现象应获得人们的高度重视。优良阅读态度的形成是一个长期的过程，家庭、学校、社会都是影响因素，当小学生的阅读态度积极时，语文综合素质会提升，形成优良的学习习惯。为促使小学生尽快形成优良的阅读态度，全社会人员都应该积极地参与、支持。 参考文献 [1]杨燕月，王冬青，史蒙，等.小学一年级学生阅读态度与数字阅读行为的研究[J].中国教育信息化，2019，13（12）：110-111. [2]宋乃庆，肖林，程浩.小学生阅读素养的背景因素探析——基于国际阅读素养进步研究视角[J].中国教育学刊，2017，13（2）：61-66. |
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