| 标题 | 商务英语听力教学中存在的问题及对策分析 |
| 范文 | 李晓琨 摘 要：随着经济全球化的不断深入，国与国之间的脚力越来越频繁，商务英语的作用因此越来越重要。在商务英语教学中，学生的听力水平能够直接反映出教学效果，因此做好听力教学是商务英语教学的关键内容。但在我国的商务英语教学中，听力教学还存在一些问题，严重影响了我国商务英语教学的顺利开展，为了排除这些问题的影响，本文对商务英语听力教学中存在的问题及对策展开了分析。 关键词：商务英语 听力教学 问题 对策 在我国的商务英语专业中，听力是必须要学习的内容，是推动学生英语应用能力成长的主要手段。在教育界流传着这样一句话，只有学会了“听”，才能更好地“说”。但随着我国商务英语教学的不断发展，很多听力教学中的问题也越来越明显，例如语音专业理论知识不足、缺乏语法知识和阅读量、对商务英语的专业词汇掌握不够充分等，制约了我国商务英语教学的发展。因此，非常有必要对商务英语听力教学中存在的问题及对策分析进行分析。 一、商务英语听力教学中存在的问题 1.语音专业理论知识不足 发音是使用英语进行交流所必需的，作为一门有声语言，语音和语调是英语两个不可缺少的组成部分。如果学生不能充分掌握语音知识，那么辨音能力的成长就会受到限制，进而便会限制理解能力的成长。对此进行分析需要从主观和客观两方面因素出发，其中主观因素指的是学生的发音方式有误，客观因素指的是方言或者是教师的教学方式等，导致学生无法正确判断单词的正确发音，例如将light和night、sink和think，在这样的情况下学生无法进行良好的表达，也无法深入理解对方表达的意思，进而导致听力水平无法有效提升。另外通常不同国家和地区的人在使用英语时都会有一些语调的变化，而很多学生在语调变化的掌握上有所欠缺，这也会导致了学生不能理解对方所表达的意思，听力水平也就受到了限制[1]。 2.缺乏语法知识 很多学生在练习听力的过程中都会出现这样的一问题，那就是明白每个单词含义，但是对这些单词组合成的句子却不能真正理解，这个问题的主要原因有以下两方面：首先是没有弄懂复合句、从句的关系，导致无法理解句子的真正含义。其次是基础不够牢固，导致对句子产生错误的理解。例如当听到It is a wise man that never makes mistakes.时，很多学生都将其理解成了一个聪明的人从不会犯错，但是这句话真正的意思为“智者千虑，必有一失。”以上两点将内容都会导致学生无法充分理解句子的含义。 3.对商务英语的专业词汇掌握不够充分 和普通的英语专业不同，学习商务英语除了要掌握的一般词汇以外，还要掌握保险（insurance）、金融（finance）、贸易（trade）、证券（bond）等很多专业的商业词汇，学生只有在掌握这些词汇的基础上，才对提升英语听力水平很有帮助。有的学生在练习听力时由于没有做到对专业词汇的良好掌握，导致无法快速理解句子的真正含义，进而导致听力水平得不到有效成长。对学生而言，商务英语专业不仅词汇量非常大，而且分成了不同的种类，学生必须利用大量时间去理解和记忆，只有这样才能让商务英语听力水平得到提升[2]。 二、商务英语听力教学对策 1.加强基础知识的掌握 加强对基础知识的掌握是提升商务英语听力水平的有效手段，对教师而言，应积极尝试不同的教學方式来加强学生对基础知识的掌握。首先教师要帮助学生理解语音知识，可通过强化语音训练的方式帮助学生掌握发音技巧和语调变化。其次是强化学生对专业词汇的掌握，可先帮助学生掌握课本上的专业词汇，待学生有一定基础之后可鼓励学生进行课外阅读，从而令词汇量得到扩充。最后，将“听”和“说”结合在一起，鼓励学生将听到的事物说出来，让学生技能听懂又能表达。 2.加强听力训练 教师在训练学生听力的过程中，可向学生讲解一些练习听力的技巧，例如可以在听录音内容之前浏览一遍题目和答案选项，同时预想可能会在录音中出现的问题。在听的过程中学生也可以录音中的关键词记录下来，这样录音播放完毕之后学生可以根据关键词回忆相应的内容。另外教师也要注意一点，那就在听力训练的过程中要尽量排除外部噪音的干扰，保证学生能够安静地听思考。教师在开始播放录音之前可为学生播放商务英语对话录音或者视屏，帮助学生将注意力集中到听力训练中，从而使学生更专注的进行练习。 3.了解不同的文化背景知识 商务英语的听力训练中除了有很多专业词汇以外，还有很多和西方文化有关的内容，因此要想更好地提升听力水平，了解西方文化背景也是非常必要的。因此教师在训练学生的过程中，应适当渗透西方的文化背景，这种方式对提升学生的兴趣也有不错的效果[2]。另外就教师也可以帮助学生了解西方人的生活习惯和语言习惯，从而加强学生的英语思维，减轻中西方文化差异对英语听力的影响。教师也可带领学观看西方商务谈判的视频，然后分析西方人使用商务英语的方式，以此加强对商务英语的理解[3]。 4.丰富教学方法 为了更好地调动学生的学习积极性，提升学生的自主学习能力，教师可在英语听力的教学过程中利用多媒体播放一些当前人们普遍关注的话题，通过这种方式除了可以让学生更积极主动投入到学习中，还可以防止学生的视野被课本所限制，而且学生的时代责任感也可以获得良好培养，学生也可因此明白学习商务英语的意义，进而带着更大的激情投入到学习中。 结语 综上所述，听力在商务英语教学中的作用不可替代，因此为帮助学生更好的学习商务英语，本文首先分析了商务英语听力教学中存在的问题，随后提出了商务英语听力教学对策。对教师而言，在工作过程中也要积极探寻更高效的教学策略，从而对学生进行更好地培养。 参考文献 [1]周伟然.高职高专商务英语听力教学中存在的问题及对策[J].艺术科技，2015，07（3）：222-222. [2]肖东波.现阶段我国本科商务英语听力教学改革的现状和对策分析[J].才智，2017，16（25）：129-131. [3]孙建华.图式理论指导下的商务英语听力教学模式研究[J].教育现代化，2019，6（12）：94-96. |
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