| 标题 | 如何在高中地理教学中应用思维导图 |
| 范文 | 张秀滨 引言 随着地理教学改革的不断推进，许多新式的教学方法在高中教学中得以运用，思维导图的运用，在一定的程度上提高了学生的学习效率激发了学生的学习兴趣。思维导图让地理学习有了新的学习方法，不再让学生在学习中感觉到枯燥，产生不想学习的心理。 一、什么是思维导图 思维导图是英国心理学家东尼博赞在研究的大脑的力量和潜能基础上发明的思维工具，是一种将发散思维具体化的方法，它运用大脑皮层的所有资料，包括语言、数字、逻辑、节奏、色彩、形象和空间意识等表示人脑思维过程。以图解的形式和网状的结构，用于储存、组织、优化和输出的信息，以图文并茂的形式，可以把枯燥的信息变成彩色的、容易记忆、有层次图片，激发人类大脑中无限的潜能。是人类的大脑处理事物的自然方式相吻合。高中地理是一门集科学性、趣味性、知识性、实践于一体的课程，让学生参与到地理知识的研究中，在研究过程学习中求知和寻找快乐，培养多种能力，提升综合素养。 二、思维导图在高中地理中的应用 1.利用思维导图提高课堂学习效率 在高中地理的学习中，科学的预习有助于提高课堂教学的效果，大多数学生觉的书本上的知识不难，老师布置了作业，学生也就仅仅能粗读一遍内容，几乎没有学生能发现课本里的重点和难点，这样势必要求老师引导和激发学生的学习地理兴趣，老师开始充分利用思维导图，尝试让学生绘制出预习课的思维导图，开始的时候学生觉得难度很大，老师不断的鼓励并引导，增强学生的学习地理课的信心。通过一段时间的引导，学生渐渐的根据自己的理解程度绘制出了思维导图，把课本中的重点放在中心，其他内容慢慢延伸，应用彩色笔绘制出思维导图，在课堂上认真听讲，从中感受到学习地理课的乐趣，感觉地理课不在枯燥无趣，积极主动思考，围绕课堂主题内容提取有效的信息，把各级主题的关系及相互隶属于相关的层次图绘制出来，学会了应用思维导图掌握知识点。提高了课堂的学习效率。 2.利用思维导图增添学生学习乐趣 在我国应试的教育下，学生都形成了死记硬背的学习方法，对于地理来说死记硬背效果并不好，地理这门学科，属于文科中的理科，对学生的逻辑思维能力要求很高，除了一般的文字知识外，还有大量的图表穿插在里面，这就要求学生不仅要结合已知的知识点，还要在脑海中形成一个立体的模拟图形，了解它的结构，才能理解它的意义，应用思维导图大大改善了这个问题，最重要的是思维导图具有一定的趣味性，增添了学生学习的乐趣，老师在课堂上教学向学生展示自己设计绘制预习课的思维导图，并且详细的介绍绘制思维导图的步骤和要点以及注意事项然后让学生尝试绘制出预习课的思维导图。学生根据自己对课本知识理解和图标的分析，绘制出自己理想的思维导图，由于使用了彩色水笔绘制的思维导图，视觉感受特别美妙，看着一张张自己绘制的思维导图，比起死板的课本让学生更感兴趣，学生把自己绘制的思维导图积累成一本厚厚的‘艺术作品集，学生的自主学习能力提高，对地理学习有了更大的兴趣。 3.利用思维导图对前期知识的汇总巩固 高中地理的知识量比较大，学生在学习新知识时容易忘记前期知识，巩固和复习前期知识变得极为重要，传统的复习和巩固方法效果不明显，利用思维导图问题就简单多了，只要把几个重要的知识点串联起来，然后利用思维导图绘制若干枝干，在这基础上添加各个小的知识点，在自己的头脑里形成一个清晰的印记，反而很难忘记，例如，如果复习中国这一章，中国就在导图的中间，然后我们根据各地的自热面貌、民族风土人情两大主题绘制两个大的枝干，随后根据总结的知识进行小枝干的延伸，分开分析每一个小知识点放在合适的位置，这一思维导图能够帮助学生了解复习此类问题的一般思路，培养学生运用所学的知识，概念、观点和解决问题的能力，思维导图在绘制或修改的过程中每一次都是重复记忆，大大提高了巩固前期知识效果。 三、思维导图在教学中的应用 思维导图高中地理教学评价中可以发现，思维导图作为学习地理的学习方法，将思维导图引入地理学科教学有利于形成科学的教学评价，尤其在新课标下的学习指导、学生的活动。课堂气氛，教学的效果，这几个方面明显起到了不可估量的作用，尤其是在课堂的灵活性，学生能力的培养、素质提升等多重教学目标下起到了很大作用，应用思维导图使学生成为课堂的主体，充分发挥自己的理解能力和想象能力绘制出灵活的图片，课堂上老师和学生的互动使课堂的学习气氛更加融洽，师生关系更加亲密，教学效果提高很多。思维导图可以有效地评价学生思维和创造能力，通过让学生自己根据个人理解能力绘制多种的思维导图，加快学习进度，老师可以及时了解学生学生的学习进度了解学生的学习中遇到的问题，是形成应用思维导图评价的最好方式，另外，思维导图也是学生自我评价的工具，可以了解自己对课本知识的掌握程度，是否遗漏了课本中的重点知识，来检查自己对学习资料的理解程度。学生在绘制思维导图时，会用水彩笔创造出自己喜欢的美丽画面，流露出对知识的丰富情感。因此，通过思维导图不仅可以评价学生对知识的理性的理解程度，同时也可以提高他们心理素質，有助于开展有效的教育活动。 总之。思维导图的引入受到广大学生的喜欢，因为以前死记硬背的学习方法耗费大量的时间精力。思维导图让学生找到了学习效率提高的方法，不仅丰富了学生的学科知识，提升了学生的学习能力，培养了学生解决问题的方法以及创造力和想象力，大大提高了学生学习的自主性，所以要经常练习，吸收好的绘图方式，才能得到最好的学习效果，思维导图不仅丰富了学生的科学知识，提升了学习能力，更有益于学生的全面发展，培养出社会发展需要的人才。 |
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