| 标题 | 中学体育教学对学生人格形成的影响 |
| 范文 | 杨永康 阙云林 摘 要：中学体育课程作为中学教学体系的不可或缺的内容，对学生人格的培养和综合素质的提高具有至关重要的作用。中学体育课不仅可以提高学生的身体素质，而且能够促进青春期学生的健康全面发展，尤其能够帮助学生建立健全人格，促进学生心理健康的发展。本文主要针对中学体育教学对学生人格形成的影响进行探究。 关键词：中学体育教学 学生人格 教学效果 引言 学校的体育教学活动能够提高学生的体育技能，增强学生的体质，培养学生积极健康的精神风貌，塑造学生健康的人格，使学生的文化素养、精神素质以及身体素质获得全面的发展。体育可以帮助学生养成积极向上、不畏艰苦的奋斗精神，促进学生健全人格的形成，优化个体的人格特征。因此，必须要加强对中学体育教学活动的认识，明确体育教育对学生健康人格培养的作用以及影响。 一、中学体育教学对学生人格的影响 1.培养学生的体育学习兴趣 科学完善的体育培养系统可以有效提升学生的体育学习兴趣，加强学生对体育活动的认识以及探索，使学生能够保持一种健康兴奋的情绪体验与情绪活动，使得学生可以积极参加体育活动，促进学生心理品质的发展。因此，在体育教学活动中需要不断激发和保持学生的体育学习兴趣，提高学生体育学习的积极性。体育运动有着其他人文社科科目所不能代替的作用，从某种意义上来说，体育活动是对人本质占有的过程，是人的复归过程，体育活动在一定程度上提高了人类生存和繁衍的能力。因此，体育运动从心理学的角度来看，可以有效培养学生的品格，培养学生勇敢的精神和坚强的意志，激励学生良好品质的养成。对于中学生来说，正处于青春期和叛逆期和三观形成的关键时期，好奇心强，对事物的判断能力相对较弱，体育活动可以有效引导学生平和的渡过青春期，帮助学生塑造正确的人生观、世界观与价值观，培养学生的体育学习兴趣。学生可以通过体育运动获得积极的情感体验，学校需要结合不同年龄阶段学生的学习要求以及学生的体育兴趣合理开展体育项目。比如中学时代的男生女生喜欢的运动存在较大差别，女生往往喜欢节奏感、韵律感比较强，姿势优美的项目，比如排球、艺术体操、健美操等，男生则相对喜欢敏感灵活、活动量大、竞赛性强的运动项目，比如足球、篮球、网球、棒球、田径、柔道等。学校可以结合不同性别学生的特点，合理安排教学活动，以激发学生的学习兴趣，充分发挥体育运动在学生人格形成过程中的作用。[1] 2.培养学生顽强的品质和意志 体育教学活动通过人为地设置困难和体育运动目标，要求参与体育活动的学生利用一切可能战胜各种困难，利用顽强的意志力获得成功，达到体育竞赛目的。体育活动目标达成往往需要长期艰苦的训练与学习，学生只有不断克服障碍和困难，付出强大的努力和意志力，才有可能取得最终的胜利。因此，体育活动可以有效培养学生顽强的品质和意志，使学生的意志力能够在体育活动中获得磨砺。[2] 3.培养学生良好的素养和个性 学生的个性在一定程度上反映了学生的人生观、世界观以及学生的思想作风和待人处事方法。体育项目和体育活动通常需要多名同学的共同参与，通过不同的体育形式可以增加同学之间和同学与老师之间的交流与沟通，提高学生的竞争意识，激发学生的参与热情，并有效培养学生的团队精神。在体育教学活动开展过程中，体育教师要结合教学目的和教学内容，为学生营造轻松和谐的教学氛围，使学生能够充分利用体育活动表达内心的情感，提高自身的审美情趣，培养体育气质，加快学生健康人格素养的培养。同时，学生通过各项体育锻炼和体育竞赛活动，能够获得独特的情感体验，从而可以加快学生思想成熟步伐，提高学生的综合素养，陶冶学生的情操。[3] 4.培养学生的自信心 随着素质教育理念在我国中学教育体系中的不断深化，体育教学活动也获得了有效的创新和改革，体育教学形式更加丰富多样，体育教学所发挥的作用也越来越大。结合当前体育教学改革和体育教学内容调整来看，可以有效帮助学生树立自信心，提高学生的学习积极性，使学生形成良好的心态和积极乐观的人生态度。体育教学活动从某种意义上来说是一个人际交往的过程，学生的人际交往和交流沟通能力决定了学生未来的发展方向和发展潜力。体育活动的开展可以为学生创造更多的人际交往机会，培养学生的人际交往能力，使学生能够与他人进行平等和谐的交流。体育教师可以采用情境教学法和合作教学法，增加交流活动密度，提高学生参与课堂的积极性。在教学活动中，教师要密切关注每一名学生的动态，及时纠正和引导学生的不良言行，使学生能够在体育教学活动中逐渐学会如何正确合理地与他人进行溝通，为学生后续的发展奠定坚实的基础。此外，科学合理的体育教学模式可以帮助学生塑造良好的心态和积极乐观的人生态度，使学生能够更加坦然地面对失败与挫折。体育教师可以多鼓励学生参加体育竞赛，通过体育竞赛的输赢引导学生养成良好的价值观，使学生能够以平和的心态面对比赛结果，帮助学生养成乐观健康的人生态度并保持积极向上的心态。 5.培养学生的体育精神 体育精神可以引导学生积极参与各项体育活动和体育竞赛，培养学生的综合素质，促进学生独立人格的形成。体育精神决定了体育文化模式的选择，对体育活动有着导向作用，作为一种具有能动作用的意识，体育精神是一种心理资源，是体育行为的动力源泉和规范力量。体育精神及积极向上的精神可以反映出一个人坚持不懈、艰苦奋斗的精神面貌，从而能够通过体育精神改变学生的学习状态和人格系统，使学生可以更加适应未来社会发展的需要。 结语 综上所述，中学体育教学活动对学生健康人格的养成具有至关重要的影响，可以有效培养学生艰苦奋斗的精神，增强学生的自信心，提高学生的综合素养，本文主要针对中学体育教学活动对学生人格形成的影响进行探究，希望能为相关体育教学活动提供一定的参考。 参考文献 [1]杨瑞发，朱从德.中学体育教学对学生人格形成的影响[J].四川体育科学，2012（2）：57-60. [2]孙育，张珍.中学体育教学对学生人格形成的影响[J].宿州教育学院学报，2018，v.21;No.104（03）：164-165+178. [3]林飞.浅谈体育教学对中学生人格形成的影响[J].文体用品与科技，2014（12）：104-104. |
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