| 标题 | 爱国主义教育基地在高职院校思政教育工作中的作用研究 |
| 范文 | 蔡虹 梁园园 摘?要：随着社会的快速发展，我国教育事业也取得了长足的进步，特别是落实素质教育以来，高职院校思想政治教育工作更是成绩斐然。我国教育事业坚持“以人为本”“育人成才”的方针，思想政治教育在“育人成才”方面起着至关重要的作用，是高职院校施教的核心内容之一。本文就针对爱国主义教育基地建设在高职院校思想政治教育工作中如何发挥作用进行简要分析。 关键词：爱国主义教育基地?高职院校?思想政治教育?作用 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话深刻阐述了思想政治理论课在培育学生成为国家有用人才上所起到的重大作用和现实意义，以及当前和未来高校爱国主义教育的目标任务和责任使命，同时，对未来思想政治理论课的落实、推进和发展提出明确要求，为新时代高校创新教学指明了前进方向。高校教育是学生踏入社会之前的关键一步，如何利用好这关键的一段时间，让学生接受红色教育、继承优秀传统，使之发扬光大，成长为祖国事业建设的有用人才，是当前教师需要承担的使命、应尽的责任，也是高职院校实现“以人为本”“育人成才”，立德树人的重要途径。 一、爱国主义教育基地在高职院校思想政治教育中应用的现状 深入贯彻落实习近平总书记“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”的重要批示，将爱国主义教育基地应用到学校思想政治教育当中，这对激发学生的爱国主义情感，培育社会主义核心价值观具有十分重要的意义。但是，现阶段爱国主义教育基地应用到学校思想政治教育中还存在一些问题。首先，由于国内经济发展呈现不均衡状况，很多地区的爱国主义教育基地基础设施不完善，年久失修，当地相关部门资金投入不到位，导致该恢复、维修的没有及时恢复、维修。学校开展爱国主义实践教学就受到制约，组织学生到爱国主义教育基地参观活动，学生不能系统全面地受到教育。其次，学校及教师对爱国主义教学重视程度不够的现象也存在。教师对爱国主义教育基地的历史事件、革命烈士、民族英雄等红色教育内容理解不够充分，对教育基地的建筑、设施、陈列物等反映出来的思想政治意义阐述不深刻，影响爱国主义教育的效果。有的甚至将爱国主义教育参观学习变成了一般性的旅游、闲逛。再有，爱国主义基地的宣传不到位也影响教育效果。尽管近年来高校都很重视思想政治教育走进爱国主义教育实践基地，但是，整个社会环境对爱国主义教育基地宣传不够，没有形成全民范围的号召力，而且，个别地方还存在将爱国主义教育基地建筑改做其他用途的现象。从而导致学校不能顺利开展活动，教师没有激情，学生没有兴趣，爱国主义教育被停留在思想政治理论课堂上了[1]。 二、爱国主义教育基地在高职院校思政教育中应用的措施 （一）发挥爱国主义教育基地的现实教育意义 政府层面要高度重视，积极投入资金将爱国主义教育基地相关设施该恢复的及时恢复，该维修的抓紧维修，使之尽快投入使用，发挥教育意义。并且要加强开放使用期间的维护。要把距离学校近的作为重点，以方便学生随时参观学习，接受爱国主义思想的熏陶。 （二）学校要加强师资队伍的爱国主义思想建设 教育学生，教师要起到垂范引领作用。在思想政治教育方面更是如此，学校要定期组织教师开展爱国主义实践活动，通过教师与教师之间的沟通交流，相互讨论，使得教师队伍政治站位高、思想素质好、爱国意识浓、责任观念强，核心素养不断提升，保证教学效果和质量[2]。 （三）將爱国主义教育基地引进课堂 思想政治课堂可以走出去，到爱国主义教育基地参观学习，通过实地参观，教师讲解与引导，促进学生道德品质、思想意识、政治素质的综合全面提升。对于爱国主义教育基地建设不完善的，或者限于条件不便于直接到基地去的，也可以利用照片、图片、多媒体等方式，将基地引进课堂之中。比如北方的学校，教师讲“新民主主义革命”时，就可以事先将毛泽东领导秋收起义的图片、秋收起义铜鼓纪念馆的资料准备好，课堂上展示给学生看，同时，让学生各自谈谈自己的理解、感想，学生之间的交流活跃了课堂氛围，也调动了彼此的积极性，知识学的更扎实，教育意义理解得更深刻，也促进了良好的师生关系的形成。 （四）实践教学，增强爱国主义教育现实意义 任何形式都取代不了实践的教育作用。有计划地组织学生参观爱国主义教育基地，利用基地的建筑、设施、室内外的陈列、摆设，让学生实地感受老一辈无产阶级革命家的工作生活环境的艰苦、处于贫瘠之中依然旺盛的革命意志，激发学生的时代责任感、使命感和热爱祖国的情怀。看到老一辈无产阶级革命家的日常生活用品的时候，学生会为自己生在新中国、长在新时代而感到自豪，为祖国的繁荣而骄傲，从而坚定学习知识、掌握技能、报效祖国的信心和理想。这种爱国主义教育是书本讲千万遍也不能让学生产生切身体会的。同时，通过实践教学，学生在受到爱国主义思想教育的过程中，也能更深刻地感知我国的山河壮美、物产丰富，以及地理人文特色，发现祖国无处不在的美，增强学生对祖国的热爱。实践之后，教师组织学生将参加实践学习的所见、所感、所思写出来，通过学生的写作，爱国主义思想进一步得到深化[3]。 结语 爱国主义教育基地在高职院校思想政治教育工作中具有非常关键的作用，学校思想政治课教学要以此为依托，以“红色传承基因，培育时代新人”为目标，强化师资队伍，使得综合能力不断提高，开拓创新教学，把爱国主义教育基地引入课堂，培养学生社会主义核心价值观，积极开展实践教学，深挖革命历史的现实教育意义，让学生知“苦”识“甘”，塑魂养德，成长为中国特色社会主义事业的合格的可靠的接班人。 参考文献 [1]王琴.高职院校思想政治课教师提升专业素养的途径[J].南方农机，2018，4922：226-227. [2]吴洁.新媒体背景下高职院校思想政治课的教学现状和方法探究[J].西部素质教育，2017，303：51. [3]马宁.高职院校思想政治课实践教学环节现状分析[J].产业与科技论坛，2018，1704：178-179. 作者简介 蔡虹（1976.11—），女，籍贯：新疆库尔勒，副教授，任教于巴音郭楞职业技术学院，研究方向：高职教育管理和思想政治教育类。 梁园园（1986.1—），女，籍贯：河南偃师，副教授，任教于巴音郭楞职业技术学院。主要研究方向：语文教学，文化传播学等。 |
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