| 标题 | 少儿语言发展与口才培养方法探索 |
| 范文 | 张雪萍 根据相关内容的研究数据显示，人类在语言方面的发展过程中，最重要的发展时期是少儿阶段。假如想要少儿在语言方面不断提升自身水准，家长与各教育培训机构应重视培养少儿语言发展与口才培养的相关方面，保证少儿的全面发展。我们通过科学的系统教育方法不断对少儿进行指导，打造满足少儿发展需要的良好空间，丰富平时的日常生活。做到与家庭双方及时的沟通、相互配合，积极引导少儿参与各类有关活动，开阔少儿眼界，不断加深对新鲜事物的认知水平，在最大的程度上培养少儿的表达能力。 一、少儿培训口才的意义 培养少儿的语言表达相关能力会对少儿产生不可估量的影响，原因主要有两方面。首先，培养少儿语言表达能力的同时，带动少儿对于言语的应用技能和更强的理解能力;其次，无形中帮助少儿提升人际交往方面的相关能力。 现如今，各种少儿培训班遍地，钢琴、书法、美术、口才等等应接不暇，家长们不禁疑惑：口才培训班能够为少儿带来什么好处？通过多年的培训经验证明，好处包括： 1.帮助少儿说一口标准普通话。部分少儿生活在方言区，家长或者学校非语言类教师通常会带有部分地方口音，对少儿的普通话造成了不良的影响，专业的少儿口才训练能够帮助少儿改正方言并及时矫正，使少儿发音更标准，吐词更清晰[1]。 2.帮助少儿培养良好的人际关系。少儿在幼儿园、小学期间和小伙伴们建立良好的关系是极其重要的，特别是对性格比较内向、表达能力稍差的小朋友来说，鼓励他们进行口才训练，大胆热情地表达自己，可以帮助少儿克服和别人交流时的恐惧感，改善少儿胆小和内向的性格。 3.丰富少儿的想象力。口才培训过程中经常会涉及“让少儿描述一个小物品、一个抽象的事物”等等教学环节，在这些训练过程中可以积极调动少儿的想象力，天马行空、发散思维。 4.提升少儿的双商。口才训练提高少儿的“智商”自不用多说，善于表达自己的少儿绝对是非常聪明的。口才训练也可以提高少儿们的“情商”，因为口才训练需要不断地去跟别人沟通，去不断地“察言观色”，这样反反复复，少儿的情商自然而然也就丰富起来[2]。 5.锻炼少儿的毅力。学习过程中少儿会遇到一些问题需要去克服，去解决。在努力坚持地战胜自己的过程中，少儿的毅力自然就会得到非常好的锻炼。 二、培训少儿口才的方法 1.开展趣味环节，加强培养能力 在日常生活中，培养少儿某方面兴趣爱好的地点通常是培训机构中展现，因此，教师需要利用多种教学手段引起学生的表达欲望，引导学生们自愿进行表达，在表达的过程中能够主动思考，逐渐提升自身的语言组织能力，方便日后进行更加流畅的表达。 （1）创建直观的教学环境，让少儿乐于语言表达 开展相关语言趣味教学活动的时候，老师通过真实、生动有趣的图片，构建适合少儿进行学习的环境及氛围，在视觉的冲击力下激发自身的主观能动性，融合教学环境进行相关内容的交流。教师时刻对少儿进行相关的引导，以防陷入自身的思想困境中，通过现场环境不断引导少儿通过对图片的观察，看图说话的练习，切实领悟到语言的乐趣，不断提高自身的能力水平[3]。 （2）激发兴趣，引导少儿主动进行表达 少儿的行为举止大多是由情绪进行支配的，可以通过这一特点对少儿进行适当的教学指导，构建符合少儿兴趣爱好的故事氛围，通过讲解故事情节激发少儿的表达欲望，主动与教师根据故事内容进行探讨。 2.丰富少儿的知识储备量 帮助少儿完善自身知识水平能力，能够做到想说，还要有话可说。这就需要帮助少儿，不断扩充少儿的词汇积累和相关知识掌握。在日常生活中可以多次组织与阅读有关的活动，通过阅读的相关活动达到少儿掌握更多知识、内容的目的，为语言交流提供知识储备的基础。开展活动时，需要精心挑选能够充实少儿的书籍，确保书籍内容会引起少儿的足够兴趣，方便少儿选择到自己感兴趣的书籍。引导少儿完成阅读后，能够相互之间进行沟通交流，将书籍中的内容分享给大家。少儿用心阅读书籍的时候，书籍的相关内容也在脑海中留下了深刻的印象，在进行讨论描述时，能将书籍的大概内容通过自己语言对周围人讲述，还能融入自身对书籍的独特想法和理解。 3.鼓励少儿勇于面对挑战 人类最初经过无数次的跌倒，才演变为了如今的直立行走。少儿成长发展的过程中难免发生信心不足的问题，少儿需要不断的鼓励，去相信自己能够做好，不要因为最初的艰难就选择放弃是错误的。教师需要帮助少儿战胜道路上的绊脚石，克服对语言锻炼道路上产生的惧怕心理，引导少儿进行更多的沟通、探讨，自由自在、解放天性、放飞想象力从而达到想说就说的状态[4]。 4.创造适合少儿表达的环境 不管少儿学习地点是校外教育机构还是家庭，都需要一个平等、开明的良好环境，特别是现在进入学校接受教育的少儿逐渐低龄化，年纪小的少儿对于新环境的陌生，难免产生胆怯、害怕的心理，这就要求教师要建立一个和蔼可亲、善解人意的氛围，以方便尽快地拉近师生关系，逐渐让少儿自信、开朗，能在教师面前表达自己，有勇气和教师进行互动，展现自我。 5.提供少儿展示口才的舞台 （1）举行家长开放日 为少儿提供能夠展示自己的机会，每期末举行家长开放日，让每一个少儿都能在舞台上展示自己所学的内容，既当小主持人也当小演员，充分得到展示和锻炼的机会[5]。 （2）举行汇报演出 每年举行两次汇报演出，让每一个学口才的少儿都能在演播大厅表演，在演出过程中，不断充实口才班少儿的才艺，互相学习、互相促进、共同提高，让少儿锻炼了胆识和表演技能。 （3）外出比赛 每年组织一次以上外出比赛，我认为外出比赛是必不可少的，可以提高少儿学习口才的欲望，通过比赛获奖树立少儿的自信心，不断走向更大的舞台，将少儿自身的口才能力逐渐展露出来，充分认识自我。 结语 语言的培养和发展应受到大家的认可和社会的重视，共同克服道路上的难题，科学的利用相关方法进行解决。口才教师不断提高自身的教学能力和综合水平，针对少儿的相关问题进行处理。教师和家长应积极配合，共同研讨适合少儿的方案，对少儿的其他情况进行处理，增进亲密关系的同时还能引发少儿的表达欲，以实现培养少儿语言能力发展的最终目标。 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。