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| 范文 | 国内 全国 引导青少年提高语言文化素质， “中华诵”“中华赞”双赛启动 为提高国民语言文化素质，由国家语委、中央文明办调研组联合举办的“中华诵·2009经典诵读大赛”和“中华赞·2009诗词歌赋创作大赛”，于2009年5月在北京启动。作为一项年度重要语言文化活动，2009年“中华诵”、“中华赞”大赛以迎接和庆祝新中国成立60周年为主题，以清明节、端午节、中秋节和春节等传统节日为契机，引导人们特别是广大青少年尊重传统、弘扬传统，进而提高全社会的语言文字应用水平。两项大赛由中国教育电视台、中国文明网、央视网、语文出版社等承办，主要通过网络方式进行。“中华诵”大赛设公务员组、教师组、军人组、大学生组、留学生组、港澳台侨组、综合组等7个参赛组别。除诵读经典诗文外，还设置中华传统文化常识问答、技艺展示和即兴语言表达等项目。“中华赞” 大赛则面向社会各界人士和海内外汉语爱好者广泛征集讴歌新中国60年建设成就和以中华民族传统节日为主题的原创诗词歌赋作品，并特设“新中国成立60周年”特色板块，集中展示各地反映60年伟大成就和富有浓郁地域文化特色的诗文原创作品。作为“中华诵”活动的组成部分，主办方将在2009年暑（寒）假期间面向全国中小学生开展“中华诵夏（冬）令营”活动，并向全国各地大中小学校免费赠送一万余套《中华诵》经典诵读活动资料光盘。两项大赛将于2009年11月前完成省级选拔赛，年底进行全国网络预赛和全国总决赛。 天津 高职院校毕业生备受青睐， 5所高职院校就业率达100% 和普通高校应届大学生就业难相比，天津市30余所高职院校的毕业生却备受招聘企业青睐。根据天津市教育部门统计数据显示，毕业生就业率达到35%以上的高职院校有15家，其中5所专业技术水平较高的高职院校毕业生更是100%找到工作。在金融危机影响下，企业都在压缩开支，高职院校毕业生有技术、上手快、适应能力强、待遇要求不高等因素成了他们的就业优势。天津市高职院校从学生入学开始就对其进行就业指导教育，调整学生的就业心理；区别于一般高校，对于大四就找到工作或确立工作意向的学生，高职院校将给予特殊“照顾”，平时学生可在企业实习或工作，不用来校，而在业余时间，教师将为这些学生专门补课，帮助他们在工作的同时，顺利完成学业。 研发汉语水平测试标准， 填补汉语口语水平测试空白 今后，外国人汉语说得好不好，有统一标准了。天津市语言文字培训测试中心研发出一项针对外籍人士测试汉语口语水平的标准参照性考试，填补了当今国内乃至世界上汉语口语水平测试的空白。2009年5月23日，天津市语言测试中心远赴马来西亚，开展中国在海外第一次普通话水平测试和汉语口语水平测试。测试的主题是“讲标准汉语，与世界接轨”。 “阳光早餐”伴幼儿成长 天津市和平区第十一幼儿园的教师们在工作中发现，周一幼儿的出勤率低，注意力也较其他天涣散，教学效果很差。教师们经过长期观察解开了秘密：经过双休日后，幼儿还没有从无拘无束的家庭生活中把心收回来，无法融入幼儿园集体生活。针对“周一现象”，“阳光早餐”研究活动在该园开展起来。“阳光早餐”，即在阳光下进早餐。“阳光早餐”分成室内、室外两种形式——春、夏季在户外大快朵颐，秋、冬季在楼内大厅里享受美味。“阳光早餐”活动打破了班与班的界限，培养了幼儿健康的饮食习惯、良好的自理能力和交往能力。“阳光早餐”还向全体家长开放，增进亲子间的情感交流。 北京 “天才教育”纳入课改，“高中天才”可修大学课程 学有余力的北京市优秀高中生可以通过“拔尖人才培养计划”，在课改模块中选择“翱翔计划选修课”，充分展现自己的才能，还可以选修大学课程冲抵高中学分。今年5月，北京市2009年“翱翔计划”启动，标志着北京市正式将“天才教育”纳入教学体系。2008年3月，北京市青少年科技创新学院推出首个拔尖人才培养项目——“翱翔计划”。该计划采用“学校推荐+初步筛选+专家面试+组织认定”相结合的方式选拔学生。选拔出的学有专长的学生配备双导师培养，即基地校与高校实验室各派一名教师为指导教师，学生还可以参与高校的实验项目。今年“翱翔计划”研究的学科领域在现有的物理、化学、生物、地理、信息技术的基础上，新增一门数学学科。 国际 美国 “为美国而教”，大学毕业生热衷“支教” 美国容纳名牌大学的学生最多的机构，不是昔日众人心慕的华尔街金融机构，也不是领导世界IT潮流的计算机公司，而是一家名为“为美国而教”的非营利机构。据美国媒体报道，全美2009年共有3.5万名大学毕业生申请该组织的4000名教师岗位，申请人数较往年上升40%。其中哈佛、普林斯顿等常青藤名校的学生占到申请总数的11%，其竞争激烈程度丝毫不亚于名校的研究生录取。“为美国而教”机构及其创办人温迪致力于为美国欠发达地区培养、输送教师。1990年，从普林斯顿大学毕业的温迪到处募捐，成立了“为美国而教”机构。从一开始，她就规定，只有全美顶尖大学的优秀毕业生才有资格申请该机构的职位。“为美国而教”项目的意义不仅在于它为美国欠发达地区的学校培养、输送了优秀教师，更在于它肩负消除美国教育不公平的使命，造就了一批有社会责任感的青年。 （责任编辑邓蕙） |
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