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标题 浅谈班主任如何上好主题班会
范文

    寇爱萍

    班会课是班主任工作的重要组成部分。班主任要在这里布置相关任务,了解学生情况,并与学生交流思想,解决问题。传统的班会课只注重老师的主体作用,而忽视了学生是班会课的主人,造成学生的抱怨:“真无聊,不喜欢上,还不如让我们做作业算了。”有些老师有时也认为这不过是在做形式,走过场。在大力倡导创新教育的今天,我认为班会课也应该与时俱进、大胆尝试创新,适应新时期学生的特点,采用他们乐于接受和易于表现的形式来表现主题,寓教育于活动之中,以达到教育之目的。同时还要开出新意,开出特色。那么,怎样组织和召开主题班会,才能更好地发挥其教育作用呢?下面结合本人实际情况,谈谈上好班会课的一些做法。

    一、明确主题

    首先,班会课主题的确立必须有很强的针对性、可操作性,教育的目的一定要明确。其次,班会课主题的确立必须满足学生的心理需求。教师要了解学生的心理需求,要知道他们渴望得到什么。

    二、确定主题班会课的形式?

    形式的选择要以全体或绝大部分学生参与,能引起学生爱好为原则,形式可以多样化。

    三、精心设计

    主题、材料、形式都确定好后,最核心的是要对主题班会进行精心设计。主持人的选定,情境的把握,过程细节的推敲等方面,班主任都需要认真思考!

    1.主持人的选择

    既然是主题班会,就应在培养学生能力、增强自治意识、陶冶学生情操、提高学生素质上起到积极作用。所以必须打破常规班主任“一言堂”的现象,在主持主题班会过程中语言表达能力、氛围调动、应变能力等方面都会得到充分的锻炼。

    2.创设情境

    主题班会中要创设些情境,让学生在情境中体验主题班会所要表达的思想。给学生一个主题,然后让学生自己去写剧本并编排,等到彩排时给予学生一定的指导。

    四、调动学生积极参与,发挥教师的指导作用

    1.要调动学生积极参与

    让个体学生参与主题班会的全过程,不仅满足了他们自我表现的需要,更主要的是营造了心态开放的环境,使他们通过师生之间思想交流、撞击、对接,产生深刻体验和情感的共鸣,从而很自然地把德育要求内化为自己的信念。

    2.教师要发挥指导作用

    强调学生参与,无论是班会主题的选择、活动组织,还是班会行进过程的具体操作,班主任都要发挥指导作用。班主任看准关键点,高屋建瓴,深入浅出地讲授则也显得非常必要。

    五、班主任要做好“追踪教育”,巩固班会成果

    要使主题班会真正起到教育教学作用,决不能忽略最后一个环节,就是深化主题和巩固成果,也就是在班会后要进行“追踪教育”。

    一是在主题班会活动之后,要及时掌握來自学生中的信息反馈,抓住学生思想情感方面的变化,继续加以引导,促其升华。二是班会做出的决定,班委会要认真监督执行,并付诸行动,从现在做起。

    (作者单位:河南省浙川县第一初级中学 474450)

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更新时间:2025/3/11 20:35:12