| 标题 | 英语绘本在小学英语教学中的应用 |
| 范文 | 张明晶 摘? 要：新课标要求在英语教学中教师要用相当的英语文化特色直观的呈现教材内容，利用多种教学手段激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语运用能力。在小学的英语教学中，教师更多的是偏向教授学生基本的英语词汇和日常的英语交流，教材的刻板性很难激发学生的学习兴趣，绘本是一种有趣的图文集合的书本，图画内容多于文字，有趣新颖，是对英语教材的有力补充。本文主要浅析英语绘本在小学英语教学中的应用。 关键词：小学英语? 英语绘本? 教学应用 中图分类号：G623.31? ? ? ? ?文献标识码：C? ? ? ? ? ? 文章编号：1672-1578（2020）02-0186-01 小学英语教师面对的是一群各方面都在发展中的学生，对新鲜的事物充满好奇心，敏锐好动，同时小学阶段也是学生一生中学习外语的最佳时间段。目前在小学英语教学中存在学生对英语学习缺乏兴趣、词汇量贫乏、单词记不住等问题，教师只依赖于教材教学很难提高学生的英语学习，绘本学习是近年来兴起的一种学习方法，教师在英语教学中融入绘本教学，能够激发学生的英语学习兴趣，同时也能够提高教学质量。本文将从以下三个方面分析英语绘本在小学英语教学中的应用。 1? ?英语绘本的选择应与英语教材契合 英语绘本是近年来兴起的一种新的英语学习方法，最初是家长用来帮助孩子学习英语，对英语课堂学习进行扩展和补充。但是绘本精美的装帧，漂亮的绘图以及图文符合，简洁明了的文字表达激发了学生的学习兴趣，学生的学习效果非常好，这引起了教师的关注，逐渐将绘本引入课堂教学中。 英语绘本最大的亮点就是图文配合，学生看图就能够知道文字表达的信息，并且图文排版科学，能够吸引学生继续阅读下去，对于生字的阻碍因为有图画的直观解释难度降低，学生能够更加顺畅的阅读。绘本学习能够激发学生的英语学习兴趣，但是教师要想将绘本学习效果最优化，从基础上提高学生的英语学习能力，教师就要将英语绘本与英语教材的内容联系起来，让学生在阅读绘本时就在预习教材内容或是复习教材内容。 英语绘本的选择要与英语教材契合，这样不但可以激发学生的英语学习兴趣而且能得到双倍的学习效果。学生在课堂上重复性的学习会让学生感到学习的枯燥，但是绘本因为图画的配合，重复性的出现单词会加深学生的印象，从而提高单词记忆能力。教师在将绘本引入教学时就要仔细筛选绘本，选择与教材内容高度配合的绘本，这要求教师要注意日常的观察和积累，有一定的绘本资源，对于很难找到的配套绘本，教师可以利用现有的资源自主研发。 2? ?充分利用绘本营造语言环境 学习外语最大的困难就是没有环境的配合，学生学习了新的语言知识以后没有应用的地方，学习效果就会大打折扣，对于本身母语就不是英语的人来说学好英语，环境就显的更加重要。教师要想切实提高学生的英语应用能力，就要让学生在生活中和学习中多运用英语，多用英语进行交流。在课堂上，教师要利用多种手段营造语言环境和学习氛围，教材的编写虽然是按照学生的发展情况编写的，但是由于教材要具有普遍使用性，一些教材内容就会显得枯燥乏味，学生不喜欢英语课本，教师可以借用绘本营造学习氛围和语言环境。 在选择绘本时，教师除了选择与教材契合的以外还要选择带有光盘的绘本。在教学中，教师将绘本和教材配套使用，可以利用多媒体播放绘本光盘，让知识“活动”起来，让学生观看光盘，让英语学习更加直观，从而营造学习氛围和语言环境。教师可以利用绘本上的对话，让学生自由组合表演绘本内容，一对一的进行表演，用英语表达绘本内容，可以是照着绘本上的文字复述，也可以让学生演绎绘本内容但语言自己设计，只要能够表达自己所演绎的内容就可以。教师要有开放的眼光和思想，教学要具有开放性，教学要灵活变通。 在教学中使用绘本，创设教学情境，营造教学氛围和语言环境。教师在教学中可以将绘本作为课堂的导入教案，如教师要教授学生关于动物的单词时，就可以利用小猫钓鱼的英语绘本，在课上利用绘本吸引学生，激发学生的学习欲望，创设出小猫钓鱼的教学情境，在其后的教学中将教材与绘本结合，让学生享受到英语学习的乐趣。在利用绘本教学时，教师要看到学生的主体地位的作用，要让学生自主的去学习，多让学生积极发言，要利用激励教学法，鼓励学生多开口讲英语。 3? ?利用绘本讲解单词，巩固基础 绘本能够激发学生学习英语的兴趣，绘本中文字叙述的重复性能够帮助学生加深单词印象，提高单词的记忆，丰富词汇量，教师可以充分利用绘本讲解单词，同時巩固学生的英语学习。 教师利用绘本讲解单词主要有两种方法，一种是直观的讲解，如食物、动植物等类的单词，绘本上画的内容就能够直观的表达单词的意思，这时教师就可以利用生活化教学，让学生在生活中只要看到这种事物就能够联想到这种事物的英语名称。一种是抽象的单词讲解，一些单词具有抽象性，这时教师就可以利用绘本描绘的语境进行教学，如挑食的单词讲解。教师讲解抽象类的单词依靠教材是不行的，教材内容图画很少，营造的语境不足以让学生理解，教师就可以利用绘本语境进行教学，让学生深刻的理解到该单词的含义，这样才能够有利于学生的单词记忆和英语学习。 4? ?结语 英语绘本装帧精美，图文配合，画面清晰美观，图画内容多于文字，图文排版科学且具有故事性，文字表达清晰简洁，能够激发学生的英语学习兴趣，并且能够拓展学生的课外知识。小学英语教师在教学中要充分利用绘本进行教学，要进行绘本资源的积累，选择与教材契合的带有光盘的绘本，减少学生的学习负担让学生高效学习。同时，英语教师要充分开发绘本，利用绘本营造英语学习的氛围和语言环境，利用绘本讲解英语单词和英语知识，巩固学生的英语学习。利用绘本教学的方式方法多种多样，英语教师要有开放的学习理念和创新精神，在教学中根据具体情况应用绘本进行教学。 参考文献： [1] 吴敏，任逸泓.例谈“绘本”在小学英语阅读教学中的应用[J].英语教师，2016（04）. [2] 江美丽.浅析英语绘本在小学英语教学中的应用[J].亚太教育，2015（07）. [3] 曹靖仪.“在Phonics教学基础上的小学英语绘本阅读实践研究”总结[J].疯狂英语教学版，2016（1）：18-22. |
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