| 标题 | 音乐教学中的创新教育刍论 |
| 范文 | 周萍 摘 要：文章以音乐教学中的创新教育为主要内容，从培养学生审美能力、创新能力、合作意识等方面阐述开展音乐教学的价值，指出教师应及时转变教学观念，营造良好音乐教学氛围，使用多媒体技术进行教学，传承经典引进优秀文化，结合时代创新教学内容，促进音乐教学的创新发展。 关键词：音乐教学;创新教育;经典文化;音乐氛围 中图分类号：G623.71 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）18-0111-02 传统教学模式下，教师常忽略学生的教学主体地位。而学生的自控能力不足，在学习中无法集中注意力，经常出现开小差的现象，逐渐对音乐学习失去了兴趣。音乐教学的基本目标就是培养学生的创新意识和实践能力，所以音乐教师要创新教学方式，鼓励学生，引导学生，培养学生的创新意识和创新思维，使学生的音乐素养得以提升。本文基于开展音乐教学的价值，对音乐教学中创新教育的有效方式进行论述。 一、开展音乐教学的价值 （1）培养学生的审美能力。在音乐学习中，学生可以通过聆听感受歌词中体现的情感，感受歌曲呈现的美丽画卷和景象，从而培养审美意识和感知能力，使想象力和创新意识得到培养。在实际教学中，教师要善于使用多媒体技术向学生展示各种直观化情境，使学生在听觉和视觉上受到冲击，对歌词产生深刻认知，营造活泼生动的教学情境，培养学生的审美能力，提高音乐教学质量。 （2）培养学生创新能力。艺术来源于生活，又高于生活。在音乐教学中，教师要注重基于生活开展教学活动，提升学生创新意识和能力。不同的音乐蕴含着不同的故事，教师结合这一特征开展教学，通过故事进行音乐讲述和分析，可以增强学生对音乐知识的认知，从而大胆创新，结合音乐节拍创编舞蹈动作或进行音乐的改编。 （3）培养学生合作意识。歌曲演唱形式多种多样，有独唱、合唱等多种不同形式，而合唱可以培养学生的团队合作意识。学生的音乐能力、音乐修养、艺术鉴赏能力等不同，不同声部之间也存在差异性，而在合唱中所有学生都要积极参与其中，齐心协力演唱，才能够完成歌曲的演唱。因此，学生在合唱中培养了团队合作能力，增强了综合素质。 二、音乐教学中创新教育的有效方式 （1）及时转变教学观念。传统教学观念下，一般是教师在讲台上讲，学生在下面听，不利于学生音乐素养和创新思维的培养。新时期，教师应及时转变教学观念，以学生为主体开展课堂教学活动，使学生在音乐课堂上主动探索，积极参与，培养学生的音乐素养。小学阶段的学生自我控制力不足，教师在音乐教学中不能过于放纵学生，但也不能过于压制学生，要采用合理化方式分阶段教学，要求所有學生都能够认真遵守课堂纪律，从而更好地融入到教学环境中。在音乐教学实践中，教师要懂得解放学生的天性，让学生在轻松愉快的环境中学习，以充分发挥学生想象力。例如，在教学《玩泥巴》时，教师可鼓励学生结合具体歌词和内容进行动作创作，并配合音乐做出相应动作，活跃教学氛围，激发学生音乐学习兴趣，培养学生的想象力，使得学生能够更好地融入到音乐教学中，不断提升音乐教学有效性。 （2）营造良好的音乐教学氛围。在良好的音乐教学氛围中，学生可以通过歌唱彻底释放自身压力，轻松地学习音乐知识，培养音乐鉴赏能力。为此，教师可在正式授课前为学生播放相关动画视频，激发学生的学习兴趣，使得学生有良好的学习心态和积极的学习情绪，便于在课堂上更好地展示自我。在音乐教学中，教师要给予学生更多思考和自主探究的时间，通过音乐学习提升学生的创新意识和审美能力。教师可结合音乐创编等方式，激发学生学习兴趣，营造良好的音乐教学氛围，使学生更好地融入到音乐教学中，提升音乐教学有效性。 （3）使用多媒体技术进行教学。在音乐教学中，教师应充分借助多媒体技术，将各种现代化设备使用到音乐教学中，提升音乐教学时效性。教师要有效借助网络挖掘音乐教学资源和素材，寻找相关的教学视频以及动画等，通过学校教室中提供的多媒体设备等进行播放，为学生展示直观、动态的教学内容，丰富音乐教学内容和形式，使学生受到感染和熏陶，为学生营造良好的教学环境，培养学生的音乐素养。例如，在教学《雪绒花》时，教师可利用多媒体播放电影《音乐之声》的片段，让学生感受电影主人公通过对雪绒花的赞美抒发了对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝福。这样，学生就能在对音乐充分理解的基础上产生浓烈的情感，从而在后面学唱时更有积极性和主动性，在不知不觉中受到音乐的熏陶，培养积极的情感。 （4）传承经典引进优秀文化。在音乐教学内容选择上，教师要有效借助课堂传承经典，使学生在优秀文化的熏陶下获得成长。在音乐教学中，教师可以为学生提供一些古典音乐，供学生欣赏，并对传统乐器的各个部分进行讲解和分析，吸引学生注意力，使得学生对乐器产生好奇心，再演示如何演奏传统乐器。在音乐鉴赏课中，教师可以使用现代技术为学生播放一些古典音乐，并配合相关古代乐器进行演奏。还可将学生分为4人～6人一组，每个小组一个古代乐器，让学生尝试演奏。在演奏教学中，教师应将优秀文化融入其中，向学生传授音乐的相关知识，强化学生对音乐知识的理解，从根本上提升音乐教学质量。 （5）结合时代创新教学内容。随着时代的发展，大众喜欢的音乐形式也在不断变化。教师在音乐教学中可结合当前流行的音乐，为学生提供他们喜欢的音乐。另外，有许多贴近学生生活的歌颂时代发展的音乐，教师也可以充分利用起来。例如，教师可在教学中利用学生熟悉的电影音乐开展教学，也可以在游戏教学中用学生喜欢的音乐作为背景音乐，或者利用学生熟悉的游戏音乐进行节奏教学。贴近生活的音乐素材会使学生产生亲切感，想要积极参与音乐学习，感受音乐带来的美的享受，从而提升音乐教学质量。 三、结束语 总之，教师要对学生的德智体美劳进行全面培养，使学生成为新时代需要的人才。高效的音乐教学不仅可以提升学生的综合素养，使学生的身心得到熏陶和感染，而且可以提升学生审美意识和思维能力，使学生成长为新时代需要的人才。在音乐教学中，教师需要结合时代需求及时转变教学观念，将多媒体技术融入到教学中，将各种优秀文化引入到教学中，对音乐教学内容进行创新，从而改变传统音乐教学形式，丰富音乐教学内容，不断提升音乐教学效率。 参考文献： [1]陈诗琪.浅谈小学音乐教学中的创新教育[J].北方音乐，2018（16）. [2]邵瑞.音乐教学方法的合理选择和创新教育[J].音乐时空，2015（15）. [3]袁圣泉.重视加强音乐课堂教学中的创新教育研究[J].大众文艺，2012（23）. [4]郑丽萍.初探小学音乐教学中的创新教育[J].江西教育，2008（36）. |
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