| 标题 | 《多变的价格》教学浅析 |
| 范文 | 顾海燕 摘 ? 要： 本文立足于新课程标准和高考政治发展趋势，探究如何展开《多变的价格》教学，实现高中政治学科核心素养培育目标。基于教师教学角度对章节内容进行深入分析，从课程标准四个方面展开对教材的分析，为教师教学的开展提供有效的教学策略，更好地在实践中展开教学。 关键词： 多变的价格 ? 情境教学 ? 新课程标准 一、引言 《多变的价格》是高一思想政治“经济生活”中第二课的内容，此内容教学主要围绕生活中商品价格展开，教材中列举了很多商品价格的变化，针对影响商品价格变动的因素及其对生活的影响，引导学生从价格角度实现对经济和生活的分析。实际教学中课程重点在于引导学生理性地分析价格变化，进一步加深学生对周边价格变化的认识，从买方市场和卖方市场对价格影响因素展开分析，并对价值规律的表现形式和价格变动影响进行探讨，教学中要活跃学生思维，为学生创设生活情境，引导学生结合生活经验加强对价格变化的认识与分析，掌握“供求影响价格”的实质和内涵。情境教学法在《多变的价格》中联系案例教学和小组合作学习，以学生为中心设计教学方案，能加深学生对知识和经济生活中的现象的理解，最终加深学生对经济生活的认识。 二、《多变的价格》的教学目标探究 基于新课程标准对高中政治教学的要求，高中政治课要注重学生核心素养培育，教学重点应从学习知识转向学习知识的方法，学生在政治学习中能明白政治的内涵，且将知识应用到实际生活中，从生活串联起知识实现知识应用能力培养。学生需要活跃思维，依据实际背景及政治、经济、生活等展开多元化分析。单就《多变的价格》教学而言，依据三维一体教学目标的设计原则，在知识目标方面，教学必定围绕影响价格的因素、商品价值量与劳动生产率、供需关系和价值规律表现形式，价格变动对消费者的影响等展开，深化学生对《多变的价格》教材内容的理解，并结合生活经验理解价格变化的一系列变动。在能力目标方面则要从三方面入手，一方面在“供求影响价格”知识点中，学生认识价格变化是一种正常的经济现象，并能透过现象看本质，从供需关系和供需力量相互作用的角度，明白价格在市场资源配置中的意义，加深对经济生活现象的理解。另一方面，学生要理解价格变动的本质，基于市场经济的本质和核心是等价交换、社会劳动生产率变化等不同因素，明白价格变动与价值的关系，从生活实践入手理解价值理论;价格变动对人们生活的影响。要加深学生对价格与消费之间关系的理解，让学生对消费者心理和消费影响因素有初步认识，并明白市场经济中企业产量调整和新产品开发的考虑因素，在各种生活问题中理解经济生活，并强化学生参与日常经济生活的能力。在情感目标方面实现理性精神的培养。教学过程中，教师要从市场竞争、经济消费和市场交易本质和内涵入手，让学生明白如何实现既经济又合算的商品购买，并从自主生活角度提高经济生活能力，形成自主性和独立精神。通过商品价值量和劳动生产率之间的关系和价格变动影响，树立正确的市场竞争意识，认识市场优胜劣汰的发展本质，调动学生的学习积极性，提高学生的素养，借助商品交换和价值核心理论等培养学生尊重他人劳动的精神。 三、《多变的价格》的教学重难点 教师在实际教学中要依据教学目标结合学生实际学习情况，选取合适的教学方法和教学工具，开展高中政治课教学，通过课堂教学顺利实现教学目标。第一步要实现明确知识的逻辑顺序，按照知识逻辑框架明白知识重难点，确定教学的侧重方向。从宏观层次来看，“经济生活”教材中《多变的价格》是“生活与消费”与“生产、劳动与经营”两个章节知识的过渡内容，教师既要从生活消费角度引导学生认识经济生活中价格变化的本质，又要从生产、劳动与经营角度，引出市场和价格、生活与消费之间的关联性。教學中以我国经济活动基本背景和社会发展情况，贴合学生日常生活，展开我国经济活动综合性教学，按照生产什么→怎样生产→为谁生产→在什么环境上生产的顺序，展开章节知识教学。就《多变的价格》知识内容和结构框架来看，《多变的价格》教学应从日常生活现象引导学生关注商品价格的变化，借助对市场经济制度和市场发展环境、消费情况的讲解，引起学生对商品价格经济变化的影响因素的探究，归纳和总结各项影响的实际影响结果，实现供需关系与市场价格变化的认识，最后分析价格变动对人们生活和生产的影响。因此，《多变的价格》教学重点集中在价格变动对人们生活的影响上，分别从供需关系、市场规律和消费影响等角度，对影响价格的实际因素和影响机制展开探索，得到价格规律的基本内容和常见的表现形式。教学难点在于如何明白需求关系、影响需求关系的因素、供给和影响供给因素，以及市场经济中价格变动与供需关系的影响，从价格与价值的内在关系，掌握商品价值量与劳动生产率的关联性。为解决教学难点和实现教学重点教学，从教与学两方面入手，设计好教学内容和教学方式，依据新时代以学生为主体、教师为主导的教学原则，针对《多变的价格》课程内容，采用合适的案例法进行教学，有助于激发学生的学习自主性和参与性，实现《多变的价格》教学目标。 四、《多变的价格》教学方法和策略 《多变的价格》教学应以情境教学为主、以生活化教学模式建立高效的教学体系，从学生生活接触到的产品和商品市场入手，采用案例教学法能提高学生对《多变的价格》知识内容的认识，从而了解影响价格的因素及价格变动对生活的影响。实际教学中围绕供求关系与市场价格，针对课堂教学环节融入教学知识，让学生在实践和生活中学习，依据教学知识和教学目标，在实践中实施教学。 第一，情境教学中的素材和案例要贴合学生日常生活，例如在商品价格变化中，以家庭开支为切入点——小城父母每月对家中开支进行对账，发下5月份的开支高出4月份三分之一，列出家庭开支明细表发现烟酒和厨房开支显著比上个月高，因为商品价格的变动加经济紧张，变动后为节省开支一家人都提出了意见，爸爸认为要缩减烟酒量，尽可能地戒烟、少喝酒，妈妈觉得应该更换便宜的市场买菜和买食副品，小城觉得应该开源节流，按照课本知识分析价格变动对小城一家人的生活影响，并从小城的角度提出开源节流的策略和建议。这个例子需要学生从供需关系和影响价格的变化因素角度，掌握价格变动对生活的影响，考查的是学生知识迁移和知识应用能力，旨在锻炼学生分析问题和解决问题的能力。 第二，情境教学开展中教师要按照生活化教学的目的，促使学生思考问题并结合生活经验提出解决问题的方案，在实践中培养学生的理性精神。可采用小组合作式任务教学，从用实际案例和学习项目，采用任务驱动的理念，以学生为学习主体，通过小组合作学习的方式进行任务探究，引导学生认识供需关系和市场价格变化规律及表现形式，就消费者产品需求选取合适的研究主题，由学生通过查找资料和小组探讨与辩论等加深对高中政治知识的理解。透过现象看本质，从价格变化认识市场价格规律，从市场供需关系和理解能力，选取生活和社会中的时事热点新闻，将价格变化规律与实际生活场景结合，有利于调动学生学习积极性和课堂互动的参与性，通过小组最后的任务报告和多元主体评价，提升学生对多变的价格的认识，明白多变的价格对人们的生产和生活的影响。 五、《多变的价格》教学中应注意的问题：正确理解“多变” 第一，影响价格的因素多，谓之“多变”。价格会受到多种因素的影响。首先是价值决定价格，价值是由社会必要劳动时间决定的，通俗来讲就是生产产品所有的成本。其次是供求关系影响价格，供不应求，价格上涨;供过于求，价格下跌。还有其他间接因素，都是通过改变商品的供求关系实现的。例如货币的供应量、国家的宏观政策、时间、地域、气候、生产条件、宗教信仰、风俗习惯、消费者的购买心理等都会影响商品的价挌，这些众多因素中只要其中任何一个因素发生变化，商品的价格就会随之发生变化，可谓“牵一发而动全身”，所以谓之多变的价格。 第二，价格变化受影响的方面多，也谓之“多变”。众多的因素影响价格，反过来价格变化会影响众多其他方面。首先影响生活领域，影响居民对商品的购买，无论是对一般性的商品还是生活必需品、高档耐用品、互补商品、替代商品都会产生影响，影响居民的生活水平。其次是影响生产领域，价格的变化影响生产规模的扩大、影响生产要素的投入、引导生产者生产适销对路的高质量商品等。最终价格、消费、生产相互影响又为第三课、第四课的学习作了很好的铺垫。 六、结语 《多变的价格》教学中，教师要深入挖掘教材内容，依据新课程标准对高中政治教学的要求，结合学生实际学习情况，设计《多变的价格》教学的多维目标，加深学生对《多变的价格》重难点知识的理解，掌握多变的价格对生产和生活的影响，在情境教学和小组合作探究教学中实现教学目标。 参考文献： [1]丁恒杰.讲授《多变的价格》时应注意的几个问题[J].考试（教研版），2012（6）：100. [2]胡海涛.深度开发教材探索教学创新——以”多变的价格”为例[J].中学政治教学参考，2015（19）：36-37. [3]李勤.教学的苟且、诗意和远方——“多变的价格”磨课记[J].中学政治教学参考，2017（22）：30-31. [4]齐贵霞.菜市场里的对话——“多变的价格”教学情境设计[J].中学政治教学参考，2012（22）：50-51. [5]柳葱秀.浅谈提高探究式教学在高中政治的有效方法——以经济生活中《多变的价格》为例[J].中学课程辅导：教学研究，2016，10（2）. [6]徐晓珍.运用自然分材五環节教学理论提高复习有效性初探——以高一经济生活《多变的价格》复习为例[J].新课程·中旬，2015（9）. |
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