| 标题 | 探讨如何在小学语文作文教学中培养学生的想象力 |
| 范文 | 史新东 史明睿 摘要：思维逻辑能力是人的一个非常重要的能力，而想象力就是思维逻辑能力的重要组成部分，培养想象力，更是培养思维逻辑能力的重要基础。在小学语文作文教学中，最重要的一点就是培养小学生想象力，这是培养小学生写作能力中最为重要的一点。本文对如何在小学语文作文教学中培养学生的想象力进行系统的探廊讨，并提出可靠的建议，以提高我国小学语言作文教学对小学生想象力的培养质量，推动我国小学教育的发展和进步。 关键词：小学 ? 语文 ? 作文教学 ? 学生 ? 想象力 培养想象力是一项长期的教学工作，同时培养小学生的想象力，对小学生的未来成长和发展，具有不可替代的作用。良好的想象力，能够有效提高小学生的创新逻辑思维，强化小学生的综合素质，为小学生日常和学习和成长，奠定坚实的基础。小学语文教师在开展語文教学的过程中，必须要加强对小学生发展特点和心理变化需求的观察，从而更加深刻的了解小学生的发展变化情况，结合小学生的实际情况，及时调整教学措施和策略，从而有效提高教学质量，促进小学生身心的健康成长和全面发展。一、通过提高阅读能力来培养小学生的想象力 由于小学生的文化程度有限，在小学语文作文教学中，一般都是从仿写开始进行教学，再到看图说话，直到小学生能够写出一篇完整的文章。这一过程需要大量的积累和沉淀，是一个时间较长的教学过程。 要有效提高小学生的作文能力，平时必须要养成爱阅读的好习惯。通过阅读大量的文章，积累词汇，提高遣词造句的能力和表达能力，这对小学生的写作水平具有非常重要的帮助。因此，教师必须要积极培养小学生爱阅读的良好习惯，而且不能约束小学生的阅读内容，只需要正能量范围内即可。通过大量的阅读，激发小学生的思维，通过教师的引导有效提高小学生的想象力，从而让小学生的作文水平得到有效的提升。 语文是一门与文字及语言有关的学科，学习语文，本身就需要进行大量的阅读，从而有效提高对文字和语言的运用能力。作文更需要对文字和语言高超的驾驭能力。因此，要提高小学生的作用能力，必须要经过长期的积累和练习，同时离不开想象力的关键作用。正所谓艺术源于生活，高于生活，一篇好的作文也是如此，要在现实的基础上，利用想象力进行加强，从而使其具有艺术之美。通过阅读能够有效开拓小学生的视野，拓展其思维，使小学生的想象能力得到有效的提高，在写作的过程中，将想象力应用于作文之中，有效提高小学生的作文水平。 需要注意的时，由于小学生的文化水平有限，因此在阅读过程中，教师必须要给予一定的指导，例如阅读材料选择等等，从而有效提高小学生的想象力，并将想象力应用作文，切实提高小学生的作文水平。二、通过提高观察能力来培养小学生的想象力 作文有很多种类型，不同类型的作文其写作方法也各不相同。但不管是哪种类型的作文，想要写好作都必须要提高观察能力，能过详细的观察，丰富作文内容，使作文言之有物，不会空洞泛泛。培着小学生的观察能力，其观察对象有很多，例如电视、书籍、现实生活等等，都是可以进行观念。即便是在上体育课时，也可以对体育教学过程、小学生上体育时的状态等等进行观察。总之，生活和学习过程中一切，都可用于观察。通过详细的观察，可以寻找事物的共性及特点，在观察中还可以不断发散思维，展开联想，从而有效培养小学生的想象力，再将想象力应用于作用之不，有效提高小学生的作文能力。 例如，在作文教学中，要求小学生要写一篇题目为《我最喜欢的植物》的作文，在写作之前，教师可以要求小学生先对生活养植的植物或找一此植物图片，对植物进行观察，了解植物的外貌特征，同时在这一基础上发挥想象力，例如植物会不会开也美丽的花朵，花朵是什么样子的，白天花朵绽放，夜晚花朵休眠等等，然后将这些想象落实到作文中，在作文中畅所欲言，有效提高小学生的写作能力，提高作文水平。三、结合实际生活创设教学情境培养想象力 小学生的文化能力有限，写作水平还不够完善，特别是处于成长的旺盛期，其思维逻辑能力还不够成型，心理需求和个性特点不够稳定。因此，教师在进行作文教学过程中，可以应用创设教学情境的方法进行教学，从而有效激发小学生对作文教学的兴趣，从而有效提高小学作文教学质量。 作文教学与普通的语文教学不同，需要经过长期的教与学、积累和练习。因此教师需要不断引导小学生，促进小学生的成长和进步，在这一过程中，逐渐提高小学生的作文水平。在作文教学中，教师要创设教学情境，必须要与实际生活结合起来，在熟悉的环境中引导小学生发挥想象力，展开联想，构建一个更加丰富多彩的世界。这样即能够激发出小学生对作文教学的学习兴趣，同时也能够让小学生在写作文时，有话可说、有字可写、有物可言，提高小学生作文水平。四、通过合理设计作文题目培养想象力 在小学语文作文教学中，由于小学生本身的能力有限，因此其作文教学普遍具有指向性，即教师给出题目和内容，小学生依照题目和内容进行写作。这种作文教学方法常常会约束小学生的思维，想同也会约束小学生的想象力。因此，为了消除这一弊端，在小学生对作文题目和内容进行写作之前，教师要事领小学生对作用要求进行深入的研读，引导小学生寻找适合自己写作的方向，并在这一基础上，展开想象力，构建出丰富多彩的作文内容。此外，在作文教学的总要求下，教师可以采用半命题的方式进行作文教学，给予小学生更多的想象空间，让小学生运用想象力进行写作，全面提升小学生的写作能力和作文水平。五、结语 作文是小学语文的重要组成内容，也是语文教学的重点内容。要提高小学生的作文能力，是离不开想象力的，只有充分发挥想象力，才能够赋予作文艺术性，使作文具有想象艺术之美，同时还能够增强小学生的思维逻辑能力，对小学生的健康成长和全面发展，具有非常重要的意义。 参考文献： [1]龙水珍.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].文理导航，2017，（18）. [2]刘文云.提高小学语文作文教学质量的策略[J].求知导刊，2018，（26）：46-46. （作者单位：[1]史新东，山东省新泰市翟镇中心小学;[2]史明睿，山东省淄博师范高等专科学校。） |
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