| 标题 | 当面批改作业益处多 |
| 范文 | 孙法峰 韩红梅 关键词：批改作业 ? 当面批改 ? 传统批改 ? 益处 批改作业是教学的重要环节。在教学实践中，有很多老师都是把作业收齐，拿回办公室自己批改。由于学生不在场，作业中出现的问题不能及时加以指正，即使到了下一次上课，专门拿出时间来评讲作业，也只能针对一些带有共性的问题进行讲评，肯定不能做到全面;再加上有些学生学习态度学习习惯不好，对老师批改过的作业并不认真查看订正，有的甚至看都不看，这样老师花费了很多时间，付出了大量心血，辛苦批改作业，起到的作用却不大。本人经过多年教学实践，将课后批改作业与课堂上当着学生的面批改作业相比较，深感当面批改作业有许多好处。具体说来有以下几点： 一、当面批改，有利于老师对学生学习情况的掌握 通过当面批改作业，教师能直接了解每个学生对学过的知识到底掌握了多少、哪些知识还没有掌握，从而有利于课后集中补习阶段的查漏补缺。对于做错的题目，教师有时机耐心地询问他们为什么会做错，是因为没有听懂还是因为粗心大意。没懂的，教师耐心地重新讲，并尽可能通过举学生身边经常出现的、浅显易懂的例子来帮助他们消化和吸收，直到他们听懂为止;对于粗心大意的，教师可以要求他们当面订正重做，直到他们做对为止。 当面批改作业除了能让学生与教师之间相互了解以外，还能够及时将教师的科学评价反馈给学生，学生能够在教师批改作业的同时认识到自己学习过程中存在的问题，可以针对某一知识点对教师进行提问。那么，当面批改作业的价值在于能够矫正学生的学习态度、对学生的学习能够起到督导作用、创新教育教学模式。由此看来，当面批改作业时新时代教师必须要掌握的一项教育能力。 我国基础教育事业的改革与创新在不断深化，教师在教学工作中势必要逐渐丰富自身的教育能力，当面批改作业时一种新型的批改作业形式，在这项教育工作中教师应秉承的态度是“多理解”、“多肯定”、“少否定”。教师应该明白如何去塑造一名学生，而不是要求每一名学生入校就是一块不需雕琢的美玉。在批改作业的过程中难免会遇到作业本一塌糊涂的情况，但是对于学生来说或许他真的在课上听讲、课后作业方面都尽了最大的努力，但是学习效果就是不理想。那么，教师面对这种类型的学生作业，应该以什么标准来评定这是一份不合格的作业呢？是在批改过程中一旦发现结果错误就画上一个×吗？作为教师，应该都听过这样的话语：“在对学生进行评价时，万不能匆忙下定结论置于否定性的评价，这样极易造成学生精神上、心理上的创伤，以至于学生在日后的学习与生活中失去信心”。 在大量的教育经验面前，教师不难发现，在教学活动中教师鼓励性的话语，会赐予学生极大的精神动力，在学习过程中学生的思维会异常活跃，精神会特别兴奋，课堂参与度非常高，对教师给予的作业评价也富有激情，能够非常明显地感觉到学生的学习热情。 所以，作业批改教师也应选择当面批改的形式，这样能够对学生“因材施教”给予每一名学生针对性的教学指导，通过教师的积极引导，学生能够认识到学习方法、学习思维方面存在的错误或漏洞，帮助学生建立自信心。 二、当面批改作业能提高学生的作业效率 通常情况下我们布置的课堂作业量都不大，绝大多数学生都可以在课堂上完成。学生做作业的速度、质量是不一样甚至是有着较大差别的，有的学生对时间抓得很紧，作业做得既快又好;有的却松懈拖拉，磨磨蹭蹭。但小学生往往都有争強好胜的心理，看到有的同学作业已经完成，拿给老师批改了，自己也想快点完成;这时老师再不失时机地表扬那些做得快的，完成得好的，督促督促做得慢的，拖拉磨蹭的也会抓紧时间完作业。当面批改作业，针对性强， 在批改作业时，老师边批改边与学生当面交流探讨，只要给学生指出作业中错误的地方，并和有关知识进行比较，他们就马上醒悟过来，能以最快的速度订正作业中出现的错误。这样就大大提高了学生的作业效率，其实也就是提高了学习的效率。 三、当面批改作业能培养学生珍惜时间、合理安排时间利用时间的意识 学生做作业有快有慢，但本人所在的学校班额较大，每班达到六十多人，多数学生完成作业大致在同一时间段，时间相差不大，做完作业的学生都想先让老师批改。老师批改的速度跟不上学生完成的速度，于是就出现了学生排长龙等待批改的现象。出现这种情况我告诉学生，做完的学生按照座次依次到讲台来让老师批改作业，一开始时来两名同学，第一人改完回去，再过来一人。批改完的和还没有轮到的同学，可以复习、做其它作业，也可以阅读课外书，只是进行有益地学习就行。这样一人正接受批改，最多一人在等待批改，避免了大量学生因长时间等待批改而浪费时间，培养了学生珍惜时间、合理安排时间利用时间的意识。而老师见缝插针的批改作业，本身就为学生树立了珍惜时间、合理安排时间利用时间的榜样。榜样的力量是无穷的，身教更胜于言传。 四、当面批改作业能培养学生遵守秩序等道德意识 有时我利用课间、中午饭后批改作业，学生往往会蜂拥而来，一些性子急的学生便会争争抢抢，纷纷把作业伸到我面前，想尽早批改。这时，我便留心学生到来的顺序，早到的早改，晚来的即使把作业伸到我面前放在最上面，我也给放到一边去，先改早交的同学的作业。“此时无声胜有声”，这样几次含蓄的批评后，不用我来组织，学生也都能按照到来的先后顺序批改作业了。这当然只是个小事，但是学生的道德意识，不正是在这样的点点滴滴的小事细节中形成的吗？ 五、当面批改作业能增进师生的感情，提高教育教学效率 当面批改作业使老师和学生增加了接触的时间，有利于师生交流。在面批作业的过程中，老师细致和认真地批改作业的态度，对学生会有潜移默化地影响，使学生养成认真学习的习惯。老师一边批改一边点评学生的作业哪里写的好，哪里还需要加把劲，这样肯定了学生的成绩，指出了学生的错误，增加学生对老师的信赖，增进师生之间的感情。“亲其师，信其道。”学生对老师的亲近，是老师搞好教育教学工作的前提。学生对老师亲近的情感，往往会使教育教学工作收到事半功倍的效果。 教师采用当面批改作业的形式，比较容易被学生接受，但是却付出较大的劳动强度。对于大部分学生来说，当面批改作业能够使学生具有高度的学习热情。但是，对于少部分学习情况并不理想的学生来说，教师当面批改作业就势必要将他们的错误摆到明面上来谈，本身就对学习不感兴趣的学生会对教师当面批改作业的这种形式，产生一种压力，甚至会引起学生紧张、反感的情绪，在当面批改作业的过程中一些情绪比较激动的学生很有可能会顶撞教师。所以，教师要做好一定的心理准备，加强与学生之间的交流和沟通，让学生能够接受这种批改作业的形式，逐渐向教师敞开心扉，才能在教师的帮助与引导下提升学习成绩。 六、对比分析传统作业批改与当面作业批改 上文中提到一部分学生对教师的当面批改作业存在抵触情绪，所以有一些教师就会选择传统的作业批改形式，将学生作业带到办公室去批改，这样避免与学生之间发生矛盾或冲突。但是，这种批改作业的形式需要大量的时间，作业再次下发到学生手中通常是两天左右，这样的学习信息反馈对于学生来说，已经丧失了时效性。 当面批改作业能够进一步强化学生与教师的交流，针对有问题的作业知识点，教师可以第一时间对学生进行辅导与纠正，信息反馈速度是非常及时的。教师能够从学生的作业中看出学生是够存在知识点模糊、重点难点理解不清等现象，针对不同学习能力的学生给予不同程度的辅导。此外，当面批改作业能够督促学生课上时间要认真听讲，以此才能减少作业中出现的问题。 面批作业需要老师有足够的责任心和勇气，这主要表现在：1.面批作业会占用老师和学生较多的时间;2.学生会为了应付老师而抄作业或对答案，但是这是对教学有利的事情;3.成绩稍差、学习热情不高的学生怕老师与之近距离接触，會对老师产生畏惧或反感。特别是成人学校，面对的学生都是成年人，其中不乏蛮横无理者，而学校把经济效益摆在首位，一旦老师与学生发生冲突，学校往往不是站在老师一边，而常常是放弃原则，批评甚至处分老师，为此老师辞职离教的事情时有耳闻。 作业的批改工作急需改进，为了提高作业批改的质量，体现作业批改的价值，尽可能地发挥作业的功能，作业批改方法的改革势在必行。在新课改理念的指导下，作为教师应该尊重每一名学生，在教学活动中要以欣赏的眼光来看待他们，在作业批改过程中要以个性化的角度去理解他们，这样才能让学生感觉到作业不再是压力、负担，完成作业对于学生来说是轻松愉悦的一件事，这样学生也会积极主动学习，感受学习过程中的自信与快乐。 参考文献： [1]郭冬红，刘刚.实现学生作业从量控到质控的有效管理[J].中小学信息技术教育，2018，（11）. [2]于大哲，张改莲.巧用学生作业中的错误资源[J].中小学心理健康教育，2018，（07）. [3]刘钊，孙飞飞.学生作业设计新构想[J].教学与管理，2018，（16）. （作者单位：[1]孙法峰，山东省枣庄市台儿庄区实验小学;[2]韩红梅，山东省枣庄市台儿庄区明远实验小学。） |
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