| 标题 | 新时代下大学生马克思主义信仰教育创新研究 |
| 范文 | 摘要：马克思主义是不仅是党创建时期的重要思想，在我国革命和建设中也发挥了难以估量的作用。新时代的大学生在中国前进过程中将肩负起重要的使命，因此统一大学生的精神，树立坚定的马克思主义信仰对于大学生未来的成长至关重要。本文从新时代马克思主义信仰内涵与特征入手，分析了当前新时代大学生马克思主义信仰教育面临的主要问题，并针对现状和问题研究创新了加强大学生马克思主义信仰教育的思路。 关键词：新时代? ?马克思主义? ?大学生? ?信仰? ?社会 古代信仰，大多都是指具有一定寄托的客观唯心主义。但是十九世纪工业革命后诞生的马克思主义，以更加深刻的语言揭示了社会现状，以科学的态度畅响了社会的未来，为广大无产阶级提供了新的发展道路。尤其是苏联、中国在马克思主义思想的帮助下，实现了历史的跨越和国家的腾飞。基于马克思主义思想的精神信仰，不再是虚无飘渺的有神论，也不是空中楼阁般的客观唯心主义，是能够切实解决问题，提高个人思想，促进社会进步的伟大的精神硕果[1]。 一、新时代马克思主义信仰内涵与特征 （一）新时代马克思主义信仰内涵 伟大的革命先导马克思，在充分收集、分析和整理资本主义发展历史，寻找世界进步根源的基础上创造了具有深厚哲学、科学、社会学理论基础的思想体系。这就是马克思主义思想理论，它涵盖了马克思主义哲学理论、马克思主义政治经济学理论以及科学社会主义理论三大基础板块，在世界观和方法论上形成了完整的理论框架，并在现代科学技术的辅助下，构建了符合人类发展规律的发展思想。 基于上述思想形成的信仰，就是马克思主义信仰。历史上，马克思主义思想为世界共产主义事业的发展点亮了启明灯，为迷茫中的中国革命前辈指明了奋斗的方向。新时代，马克思主义思想在我国社会的发展中，有着更加重要的作用。我们可以利用其基本原理创造出适合我国社会发展和民族复兴的执政方略。让我们的国家在改革中更加坚定，实现文明的创新与开放，科技的进步与发展。从而让中国人民在全方位、现代化的社会主义事业攻坚战中夺取最终胜利。 （二）新时代马克思主义信仰特征 1.体系化 相对于过去的马克思主义思想，今天我们要树立的马克思主义信仰，与过去相比，今天的马克思主义信仰有着更为突出的体系化特征。一方面，新时代的马克思主义信仰，承袭了马克思主义理论体系中的精髓，把适合当前社会的相关内容完整的保存了下来[2]。另一方面，经过数十年的发展，我们积累了更多更加适合历史阶段、民族文化和社会现实的新时代理论成果，并且总结出了像“五位一体”、 “四个全面”等一系列高度具象化的宏观方略，让新时代的马克思主义信仰体系化更加成熟、丰满、扎实。 2.实践性 新时代的马克思主义信仰，有着更加深刻的实践性。自我国决定深化改革开放以来，党中央和各级政府高度重视经验的积累，重视实践对于改革开放的重要作用。所以，我们更加清晰的看到了生产力对于社会发展、科学文明进步的重要推动力。相对于过去，我们对于技术的渴望更加迫切，对于生产力进步的渴望更加迫切，努力让社会沿着良性循环的道路发展。相对于过去，我们更加注重人民群众的真情实感，没有一刻忽视人民群众的真正诉求。史无前列地落实社会实践，贯彻群众路线，尊重首创精神。鼓励理论实践，敢于实践，放手实践，尊重实践。这给社会生产力的进一步解放带来了理论指导。 3.创新性 关于新时代的马克思主义信仰，习近平总书记曾经说到“马克思主义思想理论博大精深、常学常新。”在过去，老一辈的“天之骄子”们深受马克思主义思想影响，树立了坚定的精神信仰，为国家的发展，社会的基本立下了汗马功劳。今天，出生在新世纪的大学生，不仅要接过老一辈手中的槍，还需要继承他们心中的信仰。在学习马克思主义思想的基础上不断创新，为自身的成长汲取力量。 二、新时代大学生马克思主义信仰教育面临的问题 新时代，社会发展带来更丰富的文化资源的同时，其中的某些消极因素也干扰了学生对于马克思主义思想的学习。 （一）社会环境干扰过多 当前社会已经进入到一个多元化的社会，价值观愈发发散化，所带来的信仰也更加多元化，给我们的青少年精神信仰培养造成了较大的干扰。我们大多数家庭教育对于马克思主义思想的传播可以忽略不计。能够让主动学习马克思主义思想的优秀氛围毕竟还是少数。大多数学生的家长信仰缺失，而且学生面临着互联网信息的干扰，成长中承受了过多不良信息、不良价值观的侵袭与诱惑。学校大多重视知识文化教育忽略精神信仰教育，在这种环境下，他们已经形成了复杂的精神世界观，不进行深刻的教育，很难唤醒对马克思主义思想的信仰。 （二）学生学习欲望降低 当前社会，金钱等物质价值被无限度的拔高。目前，普通制造业价值回报率远远低于那些不能促进社会生产力进步的金融业等产业。这就造成学生在学习期间逐渐形成了对金钱盲目的崇拜。对那些对社会进步有重大作用的马克思主义信仰反而失去了学习的兴趣。再加上许多学校没有发挥出马克思主义思想信仰的教育功能，相关课程也缺少触动学生灵魂的内涵，降低了了学生的学习欲望。 （三）教学方式发展停滞 在大学生马克思主义信仰教学方式的发展上，我们的教学方式仿佛陷入了“停滞的时间”当中。除了每年教材的变动，教学方式一成不变，教学范围和时间仅仅局限在课堂和上课期间。学生走出课堂，教学则停止。学校举办的活动，缺少教学成果的反馈，学生的优秀学习成果，也缺少相应的宣传渠道。这种几十年不变的传统教学方式，让大学生的马克思主义思想的学习也停滞不前。 三、新时代下大学生马克思主义信仰教育创新思路 （一）构建大学马克思主义氛围 马克思主义信仰的建立，依然关乎我们国家的社会稳定与长治久安。对于新时代大学生的马克思主义信仰教育，还是一项不能够放松的工作，这项工作包含着重要的政治任务，并且蕴含着重大的教育意义。高等学校不是一个任由自由主义思想泛滥的真空地，而是一个需要维护、培育马克思主义思想，与其他社会不良思潮作斗争的主阵地。当前许多大学生深受奢华风影响，陷入校园贷陷阱，学生陷入这种困境不仅是因为对不良影响的抵抗力较差，更重要的是没有树立起实现自我价值的信仰。 作为高校必须承担起构建大学马克思主义氛围的重要任务。在平时的教学中，需要针对马克思主义思想在现实中的具体应用设置相应的教学课程并做好对教学内容的考核，重视精神文明在学生政审、毕业成绩、留校推荐等重大事件中的作用比重，让学校始终在正能量的马克思主义信仰氛围中运行。 （二）强化学生主体，创新教学形式 在我国大学生漫长的成长过程中，绝大多数学生都会在幼年阶段，接受过一定程度的马克思主义思想教育，大脑思维深处形成了对马克思主义思想的认同潜意识。但是在后期，学生一方面受到外界环境的诱导和影响，一方面在繁重的学习压力下，放松对思想信仰学习，导致其他思想价值观开始干扰学生的价值判断。即使如此，我们镌刻在骨子里的马克思主义信仰也不可能被完全消除。我们需要做的就是重视学生内心深处潜意识中存在的马克思主义思想根源，充分发挥学生学习主体作用，组织学生自我学习，并不断创新教育形式，将学生内心深层的意识引导至显意识层，让学生自我觉醒，从而真正意识到实现人生价值的正确方式，树立坚定的马克思主义信仰。 （三）注重教学与实践的交集，加强理论应用 马克思主义理论不仅在理论上有着重要的成果，在实际生活中，也有着重要的指导功能。我们需要看透马克思主义理论在社会关系指导上的作用。马克思主义中包含许多管理思维和管理理念，在新时代中国有着深刻的实践价值。根据马克思主义基本原理引申出来的马克思也在人本思想是对中国人本管理的重要补充。马克思主义一方面否定了绝对自由主义思潮以及资本主义世界固有的“天赋人权”思维，另一方面承认人类社会关系中的缺陷。在现实社会中，促进社会进步的是生产力的进步和生产效率的提高，压迫和剥削劳动力带来的剩余价值并不能促进企业管理进步。因此，马克思主义理论中提出了大量的在资本主义社會历史实践中总结出来的人本管理方法论，可以提升企业、团体对人的管理能力。新时代的大学生，在树立新的马克思主义信仰时，应该针对理论基础的实践进行性一系列的创新。在单调的理论中融合相关案例和项目，鼓励学生学以致用，积累成功的体验，从而带动马克思主义信仰的形成。 四、结语 新时代，中国将面临更加严峻的国际形式，同时也会出现更加复杂的发展问题。马克思主义思想旨在促进生产力发展和社会进步，树立坚定的马克思主义信仰，可以让大学生面对诱惑是坚持自我，买你对压力是学会释放，面对问题是能够解决。树立坚定的思想信仰，有助于大学生实现习近平总书记“人民有信仰，国家有力量，民族有希望”的殷切希望。 参考文献： [1]黄亚丽，王伟.新时代高校大学生马克思主义信仰教育体系实施新探索[J].湖北开放职业学院学报，2019，（08）：61-62. [2]王亚新.新时代加强当代大学生马克思主义信仰教育的创新研究[J].科学大众（科学教育），2019，（01）：152. （作者简介：王朝举，硕士学历，教师职称，郑州大学马克思主义学院讲师，主要从事研究方向：马克思主义中国化。） |
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