| 标题 | 提升思想政治教育亲和力需把握的几重关系探讨 |
| 范文 | 段明光 摘要：在现今社会环境下，高校要做好思想政治工作首先要提升思想政治教育的亲和力。思想政治教育亲和力的提升具有十分重要的现实意义，是思想政治教育整体特性的体现，也是思想政治教育过程内在要求的外在反映。本文详细分析了提升思想政治教育亲和力需要把握的几重关系，分别是整体亲和力与要素亲和力之间的关系，结果亲和力与过程亲和力之间的关系，外在亲和力与内在亲和力之间的关系，思想教育理论与实践创新之间的关系，阐述了它们对于提升思想政治教育亲和力的影响。 关键词：思想政治教育 ? 亲和力 ? 关系 ? 探讨 做好高校思想政治工作是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出的要求，指出要满足学生在思想政治上的发展需求，也要提升思想政治教育的亲和力和针对性。而在思想政治教育中要想提升思想政治教育亲和力就需要找到正确的途径，掌握学生的特点，把握好要素亲和力、过程亲和力、内在亲和力和创新实践与思想政治教育之间的关系，实现思想政治教育亲和力全方位的提升，对我国高校人才的全面培养起到导向作用[1]。 一、整体亲和力与要素亲和力之间的关系 思想政治教育亲和力不但是思想政治教育整体特性的体现，也对要素特质有着明确的规定，所以要提高思想政治教育亲和力不仅要从整体进行分析，明确要求，也要从要素特质进行把握，明确要素特质。思想政治教育是一项实践性活动，需要得到思想政治教育对象的认可与喜欢，但由于长久以来思想政治教育的形象过于刻板使教育对象对思想政治教育产生了不良印象，从而无法得到良好的教育效果。提升思想政治教育亲和力就是让思想政治教育对教育对象具有吸引力的重要途径。例如在实际思想政治教育中有很多课程，这些课程也是分层次分深度的，如果在前期的思想政治教育中富有亲和力，那么就会使思想政治教育获得良好的成效，并且会激发教育对象对于后续思想政治教育的兴趣得到提升。反之，就会导致教育对象失去对思想政治教育的兴趣与学习积极性。所以在实际思想政治教育中要从整体层面对思想政治教育的特性加以思考，明确亲和力要素特质，改善思想政治教育的整体形象，提升教學质量与教学效率。如果想要思想政治教育整体形象中具有亲和力，就需要其中的每一个特质要素都具有亲和力。 （一）需要教育者的亲和力得到体现 教育者是思想政治教育中的主体，处于直接面对教育对象的主导地位[2]。如果教育者态度生硬，语言表达枯燥，教学内容艰涩，这很难使教育对象感受到亲和力。 （二）在教学内容中要进行改良 纯粹的理论会让人觉得难以理解，教育内容的表达要做到贴近生活，贴近教育对象，这样才能使教育内容变得丰富有趣，从而达到让教育对象感受思想政治教育亲和力的目的。 （三）需要各要素亲和力做到协调配合 最大化的提升思想政治教育亲和力，需要教育者选择合适的教学方式，制定合适的教学内容，每一个部分都将自身亲和力充分表达出来，协同合作，最终达到思想政治教育整体亲和力的提升。 二、结果亲和力与过程亲和力之间的关系 思想政治教育结果亲和力就是思想政治教育对人们印象的总结，结果亲和力的效果决定于思想政治教育过程亲和力的实施。只有在思想政治教育的每一个阶段充分体现亲和力，才能使思想政治教育的亲和力结果得到体现。由此可知，结果亲和力是过程亲和力良好实施的产物。所以在实际思想政治教育过程中要始终贯穿亲和力的应用，而要做到这一点，需要从宏观与微观两个方面加以分析[3]。 （一）从微观方面分析 在思想政治教育过程中要做到全过程的亲和力贯穿，将具有亲和力的思想政治教育作为起点，将思想政治教育的亲和力结果体现作为目标，始终对亲和力加以关注，在思想政治教育的每一个阶段与环节都融入亲和力的元素，实现亲和力的一以贯之，只有在亲和力的融入上做足功课，才能在思想政治教育实践中呈现出亲和力的特质。在思想政治教育实践中也要注重和实际生活的联系，将理论渗透到人们的日常生活中，这样才能使思想政治教育拥有天然的亲和力，使教育对象便于理解和吸收。 （二）从宏观方面分析 要将思想政治教育亲和力贯穿于人的一生，从家庭教育到学校教育再到社会教育都要实现对于思想政治教育亲和力的追求，否则在某一个阶段如果对于思想政治教育赋予了枯燥和刻板的形象，就容易导致教育对象失去对思想政治教育的学习兴趣，从而影响后续思想政治教育的开展。所以要提升思想政治教育的亲和力要做好各个思想政治教育阶段的衔接工作，使亲和力贯穿在思想政治教育的全过程。 三、外在亲和力与内在亲和力之间的关系 思想政治教育亲和力体现在被教育对象所喜欢所接受的教育方式与实践活动，但思想政治教育亲和力不光体现在形式上，还有内在的核心价值体现，所以要提升思想教育政治亲和力，既要注重教育方式与实践活动被人们所接受所喜欢，还要注重思想政治教育的内在精神被人们所尊重，所信服。由内而外的散发魅力，吸引人们学习。 （一）从外在形式上提升思想政治教育亲和力 1.要因材施教，针对教育对象的不同选择合适的教育方式，不能生搬硬套，照本宣科。 2.要在不同的社会发展阶段使用不同的方式与载体进行思想政治教育，要做到因地制宜、因时制宜、因人制宜等等，不能一概而论，比如在网络技术发达的现在，开展思想政治教育可以采用多媒体教学，与时俱进，方便教育对象的接受与理解。 3.在思想政治教育中要运用灵活的语言[4]，运用语言的艺术使晦涩难懂的理论变成接地气的家常，使国家政策变成老百姓的家长里短，使思想政治教育深入人心。从内在内容讲，思想政治教育要包含正确的价值观与道德观，对于教育对象能做到以理服人，以情动人。 （二）从内在内容提升思想政治教育亲和力 1.道理的透徹性，俗话说“有理走遍天下，无理寸步难行”思想政治教育中的理论教育就是要把理论透彻的讲解给教育对象，使教育对象从内心认同，对于理论的内容彻底理解并接受。 2.在对教育对象的说教中要做到逻辑严谨，思想政治教育是一项严肃庄重的教育工作，这就要求在教育过程中一定要做到逻辑严谨，并且拥有充足的证据支持，不能随意编造，逻辑严谨的说教可以使理论深入人心，更有说服力。 3.利用真情实感使教育对象感同身受，开展思想政治教育需要很多真实事例的支撑，要多加利用真实数据、社会现状、生活现象等使教育对象感同身受，切实领会思想政治教育精神，亲近教育[5]。 四、思想政治教育理论与实践创新之间的关系 提升思想政治教育亲和力的基本条件是思想政治教育理论的研究与思想政治教育的实践创新。 （一）从理论方面分析 强化理论研究是提升思想政治教育亲和力的重要途径之一，理论对教育实践具有至关重要的指导作用，长久以来对于思想政治教育理论的研究从未停歇，但是对于思想政治教育亲和力的研究很少，所以目前还未出现行之有效的教育理论，因此要加强理论研究，才能直接有效的提高思想政教育亲和力的体现。 （二）从实践方面分析 提高思想政治教育亲和力需要从以下几方面着手。 1.要具体情况具体分析，紧追时代步伐，根据当前的时代背景，教育对象的特性，社会潮流的变化开展思想政治教育，贴近教育对象日常生活，提升教育的吸引力，切实把握时代脉搏，顺应大势，不断优化教育理念，创新教育方式，提升思想政治教育的亲和力。 2.思想政治教育不能高高在上，脱离实际，思想政治教育是一项实践性活动，最重要的就是要贴合实际生活，植根于大众，并符合教育对象的实际需求，保证思想政治教育的实用性。 3.要在细节中精雕细琢，在实际思想政治教育中往往是实际事例中的一些细节所展现的精神和温情更容易让人感同身受，收获感动，升华情感，思想政治教育要对这种细节提高重视程度，着重渲染，使教育对象感到亲切，从而感受到思想政治教育亲和力[6]。 五、结语 提升思想政治教育亲和力是做好思想政治工作的重要途径，要想有效提升教育亲和力就要把握好影响亲和力的内因，不断研究改进思想政治教育亲和力理论，强化思想政治教育实践活动，在思想政治教育中对于亲和力的追求要做到一以贯之，因材施教，贴近现实，使教育对象感受到思想政治教育的亲近与友善，提升教育对象的学习兴趣，提高思想政治教育成效，响应习近平总书记提出的做好高校思想政治工作要求。 参考文献： [1]姜益琳，李鹏.中华优秀传统文化与思想政治教育亲和力的生成机理研究[J].学校党建与思想教育，2019，（08）：89-91. [2]郑寿.供给侧视野下高校思想政治教育亲和力的提升[J].高校辅导员学刊，2019，（01）：43-47. [3]王道红.思想政治教育亲和力的生成机理与提升策略[J].教育文化论坛，2019，（01）：130. [4]王思秀，冯长征.新时期提升高校思想政治教育亲和力的路径研究[J].教育现代化，2019，（14）：97-99+119. [5]吴芳芳，虞满华.提升高校思想政治教育主体亲和力的原则和理论基础[J].湖北第二师范学院学报，2019，（01）：36-40. [6]王国华，王锐.着力提升思想政治教育的亲和力和针对性[J].政工学刊，2019，（01）：16-17. （作者单位：内蒙古鄂尔多斯生态环境职业学院） |
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