| 标题 | 践行“八个统一”，创新思政教育 |
| 范文 | 历春来 摘要：高中思想政治教育是落實立德树人的主阵地，关系着培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。对于贯彻国家的路线方针政策，引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养至关重要。办好思政课，必须推动思政创新。习近平总书记在学校思想政治教师理论座谈会上明确提出了推动思政课改革创新，必须遵循“八个统一”，本文结合本校实际，谈谈如何在践行“八个统一”中创新思政教学。 关键词：践行? ?八个统一? ?创新? ?思政教育 一、高中思想政治课现状 高中思想政治教育是落实立德树人的主阵地。在党和政府的宣传教育下，随着新课程改革的启动和实施，取得了很多实质性的突破和进展。但是我们也必须清醒地认识到，当前的思想政治教育还存在着一些问题，比如因思想政治教育具有一定的工具性和目的性，会引起学生盲目排斥;以应试教育为主，难以落实政治核心素养;过于注重理论，脱离实践，流于纸上谈兵，空洞乏味;学生主动性缺失，缺乏吸引力，言者谆谆，听者藐藐等等，导致大家虽然知道思课很重要，但却难以收获实效。那么，如何让思政教育入脑入心，增强吸引力和感染力呢？ 思想政治教育是触及人的灵魂和心灵的艺术，要尊重人性，关照心灵，唯独从灵魂出发，才能照射到灵魂深处。上好思政课，必须把握思政教育规律，学生成长规律，社会发展规律，紧跟时代脉搏，用事实说话，着眼学生的利益关切，不断满足学生的成长期待。为此，我们要跳出传统思维定式的束缚，打破封闭僵化模式的桎梏，不断探索多种实现方式，着力推动思政课改革创新，才能使思政课真正的上到学生心坎儿里，使思政教育给学生以正确的人生指引、深度的智慧启迪和强大的精神动力。 习近平总书记今年3月份在学校思想政治理论课教师座谈会上提出了“八个统一”，直击思政课的重点和难点，不仅为思政课改革创新标定航道，也为思政教育提供了根本遵循。 这“八个统一”是：“坚持政治性和学理性相统一，坚持价值性和知识性相统一，坚持建设性和批判性相统一，坚持理论性和实践性相统一，坚持统一性和多样性相统一，坚持主导性和主体性相统一，坚持灌输性和启发性相统一，坚持显性教育和隐性教育相统一。”[1]这“八个统一”每一个都思想深刻，内涵丰富，又相互贯通、相互渗透。 二、具体措施 （一）要坚持政治性和学理性相统一，坚持价值性和知识性相统一 思政课首先是一门理论课。思想政治是以马克思主义的政治、经济、文化、哲学等为特定的研究对象，探索社会发展规律和思维逻辑规律，有一整套严密的理论体系的科学。教育的过程中既不能独断，也不能武断，要遵循规律，以理服人，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生，才能让学生真学真信、愿学爱学[2]。要在增强理论的解释力、说服力上下功夫，将思政课的政治属性和价值理念建立在具有严密科学逻辑的基础上，在引导学生追求真知的基础上，更引导学生追求真理。政治教师要具备知识视野、国际视野、历史视野，在上下五千年、纵横国内外的深入比较中辨析事理，在循循善诱中启迪学生心智，在润物无声中传播真理。 在提升理论水平方面，我们很大程度上得益于全备课组的集体备课、集体听课。从每章节到每框题，再到每个知识点，反复研磨，收集案例、分享教案和课件，极大地帮助老师们理清思路，使理论讲授更具魅力，更加生动。在构建严密的知识体系方面，我们还借助了思维导图。思维导图，是一种图像式思维工具，能用图文并茂的技巧把各级主题相互隶属的内在联系表示出来。它犹如看得见的大脑，能集中体现思维的逻辑性和系统性，在我们教学中得到了普遍运用。 通过这些方式，把道理讲透，同时，挖掘学科中的真善美因素，寓价值观引导于知识传授之中，将做人与做学问紧密联系，以实现立德树人，塑造学生的灵魂。这对于增强学生的政治认同，培养学生科学精神和法治意识，落实政治学科核心素养大有裨益。 （二）要坚持理论性和实践性、灌输性和启发性相统一 思政课更是一门实践课。思想政治是来源于实践，并用于指导实践的。重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会这个大课堂结合起来，引导学生在广阔天地中树立远大志向，做奋斗者，才能让学生深化对科学理论的理解和运用。同时，注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，在不断启发中让学生自然而然得出结论，才能让思政理论潜移默化的滋润心灵。 多年来，我校发挥集体智慧的优势，在实践教学上大胆创新。我们将课内课外结合起来，开展课前三分钟时政播报，引导学生家事国事天下事事事关心。举行各种学生活动，如唱红歌，抒发爱国主义情怀，植树活动感受劳动的光荣与伟大;依托现有的固定社会实践基地，参观抗美援朝英雄纪念馆，九一八纪念馆等感受爱国主义精神;还申请了19年的党建课题，研究高中思政课中传承红色基因的路径，探索更有效的模式及开发丰富的课程资源，让红色基因与思想政治课深度融合，点燃学生的红色信仰，为学生终生发展奠基。 （三）要坚持统一性和多样性、显性教育和隐性教育相统一 思政教育是一个系统工程，要构建“大思政”新格局，既要落实课堂教学方面的统一要求，还要挖掘其他课程载体和教学途径中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。思政课程是落实显性教育的主渠道，课程思政是发挥隐性教育的重要平台，思政课程与课程思政的无缝隙对接，实现全课程育人。思政知识传授是显性教育，思想政治道德培育是隐性教育，知识传授要与思想培育相融合，实现全程育人[3]。 我校探索多种教学手段，用好主干道，开发多渠道.广泛结合微课、慕课、PAD授课等智慧教学模式，通过微信公众号推出“给90后讲讲马克思”“跟总书记学古语”系列，点击率很高，在师生中掀起了一股学习马克思和习近平讲话的热潮。利用各种教学软件，丰富教学形式，比如希沃白板，能够寓教于乐。运用游戏互动、人文熏陶等隐性化、柔性化的方式，激发学生的兴奋点，实现芝兰入室久而自芳的效果。 （四）要坚持主导性和主体性、建设性和批判性相统一 一方面，开展思想教育关键在教师，思政课教学不能离开教师的主导，习总书记殷殷嘱托广大思政教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，要引导学生扣好人生第一粒扣子、找到人生正确方向，做好学生的引路人。另一方面，要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，创设多种情境，充分发挥学生的主体作用。调动学生的积极性和热情，全身心投入到思想政治的学习之中。 同时，要奏响主旋律，传导主流意识形态。在辩证的分析比较之中找到螺旋式上升的教育规律。随着网络技术的发达和普遍运用，各种意识、观点、思潮纷繁复杂，在这种形势下，思想政治理论课教师必须加强主流意识形态的传导建设，直面各种错误观点和思潮，给予分析、回应和批判。在与各种错误思潮的斗争中，开创富有新时代中国特色社会主义思想政治的话语体系;在历史的比较和现实的批判中，建构高中思想政治理论课的教学模式;在对人才培养规律的辩证把握中，创新中国特色社会主義人才培养的路径[4]。 为此，我校要求“把课堂还给学生”“让学生动起来”，将学案导学、翻转课堂常态化;授课中，将一些典型的时政案例呈现出来，引导学生分析其产生背景、发展过程和客观结果，透过现象把握其本质;通过辩论赛、角色扮演等形式让学生明辨是非，亲身体验，使严肃认真的思想政治理论课呈现出鲜活生动的新气象，以喜闻乐见的形式让学生在辩证的比较鉴别中坚定走中国特色社会主义道路的理想信念。 三、结语 只有着力推进思政课改革创新，才能使思政课既有润物无声的效果，也有惊涛拍浪的声 势，真正上到学生心坎里。 “育才造士，为国之本”。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，处于世界观、人生观、价值观的形成期，最需要精心引导和栽培。引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入到绘制中国特色社会主义宏伟蓝图、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，我们就一定能培养好有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人。 办好新时代的思政课，功夫在课上也在课下，责任在校内也在校外。践行“八个统一”，改革创新，主动作为，在党的领导下，形成全社会齐心办好思政课、教师认真上好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围，才能实现不断为中华民族生存和发展培根铸魂、立德树人的根本目标。 参考文献： [1][2]习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上讲话[DB/OL].新华网，2019-03-18. [3][4]王树亮.吹响新时代思政课改革创新集结号——西北师范大学学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话精神[N].甘肃日报，2019-03-25. （作者单位：沈阳市第八十三中学） |
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