| 标题 | 学校党建中如何培养教师的“四个意识” |
| 范文 | 谢生强 摘要：教师是高中学校开展思想政治教育工作的主要角色，承担着在学生群体中宣扬党的最新思想方针、引领学生理念的重要责任，并且需要关怀学生的生活、情绪变化等，及时帮助他们解决问题、纠正思想。习近平总书记曾经在重要会议上强调：党内人士都需培养和增强“四个意识”，自觉使思想行动契合党中央的精神与要求。本文结合现今我国高中教师工作中的实际问题，提出新时代学校党建工作中培养教师“四个意识”的有效措施。 关键词：学校党建 ? 教师 ? 四个意识 高中阶段的学生大都已经较为懂事，以学习为己任，为未来人生道路拼搏，但他们往往缺乏政治意识，对我党的政策方针缺乏了解。想要育人，必先树德，要先从思想上引导学生，让他们心中有党，心怀敬畏，能够成为中国特色社会主义的可靠接班人。教师是学生思想工作的主要承担者，因此他们需要先接受党的教育，培养“四个意识”，才能以身作则，发挥思想宣传工作中的主导作用。 一、“四个意识”的含义 （一）政治意识 “政治意识对于党员来说”，如同北极星、指南针，为其引领道路方向。它要求教师从政治角度、以正确的政治眼光看待和分析处理所遇到的问题。众所周知，我党奉行的是马克思主义理论，这种理论的突出特点就是讲政治。合格的政治意识要求教师坚定政治信仰，矢志不渝地拥护中国共产党的管理，对于一切妄图从中作梗、破坏党内工作的行为都必须抵制;坚持正确的政治方向，始终坚定不移地跟随党的脚步;站稳政治立场，不能被金钱和地位诱惑，也不能向某些恶势力低头;恪尽职守，遵守纪律，时刻注意自己的言行，为学生起到带头作用，无私奉献，为我国教育事业尽一份绵薄之力;解决矛盾时要注意政治影响，防止误导学生。 政治意识的根本意义就是永远都跟随党的脚步，对党心怀信服与敬畏，做到绝对的忠诚，不打折扣地完成党交代的任务。此外，教师乃是教育事业的基石，肩负着重要使命，高中教师的工作量可以说是所有高中时期最大的，成为一名高中教师就必须付出辛劳，引导学生树立正确观念。教师对于学生思想的影响深刻而久远，因此教师必须树立正确的政治意识，具备政治敏感性，能够辨别并抵制错误思想，防止它们污染校园风气。 （二）大局意识 大局意识指的是自觉自主自发地从大方面看问题，从整体上看问题，明确自己的工作在大局中的定位，能够对大局有准确的认识和判断、自觉服从大局安排、坚决维护大局工作。具备大局意识，就需要正确地处理局部工作与整体工作的关系，能够看清当下与未来的联系，自觉地从学校、党和国家的角度思考问题、解决问题、处理事务，赢得工作方面的主动。 具备大局意识，就不能一叶障目、不见森林，从教育的角度来讲，教师必须着重培养学生的能力与综合素质，注重他们思想的发展方向，不能单单着眼于书面成绩，为了提升教学成绩而忽略新课改背景下素质教育的要求。作为一名教师，在日常工作中必须服从学校的安排，脚踏实地地完成德育工作和教学任务，并且注重学生的安全工作，不能出现敷衍应付或是厚此薄彼的情况。要牢记自己的一言一行都代表着学校、代表着党，严格约束自己。 （三）核心意识 核心意识指的是时刻牢记共产党是我们的统一领导，要在思想上跟上核心的步伐，在行动上完全按照核心的要求，时刻维护核心工作，在组织上服从安排，用实际行动拥护我党统领，团结紧密地联系在一起，贯彻落实党中央的每一项任务部署，确保党的核心领导地位。在学校中，有共青团、团支部、党支部等各个组织，它们各司其职，共同完成教育工作，但所有教师都必须明确一点：党支部乃是所有组织的领导核心，这个地位不容撼动，各个组织形成的同一格局可以进行完善，也可坚持到底，但绝不可更改，党支部的领导权力也不容撼动一丝一毫，要保证党组织在学校教育工作中居于第一线。 （四）看齐意识 看齐意识是全党要在思想上政治上和行动上同党中央保持高度一致。在社会主义建设工作进行的过程中，我党时常根据目前的大环境、大风向来调整方针政策，确保能够适应时代变化、顺应历史潮流，而教师也应当自动向党中央看齐，向党最新的政策方针看齐，坚决响应党的最新部署、坚决遵守党的最新纪律，制定党的命令，完成党的任务，做到令行禁止。教师还应当定期了解党中央的最新动向，了解其发布的最新政策与规划，检查自己有没有出现未能跟上党的步伐的问题，有没有未能及时更新理论原则的问题，在执行党的政策时有没有折扣和偏差，是否能够完全按照党的要求行事。若是发现自身工作中存在问题，则需要立即进行调整，纠正自己所犯的错误并对自己的工作方向进行校准，要保证向党中央看齐，一丝不苟。 二、学校党建工作中培养教师“四个意识”的具体措施 （一）校内学习 学校应当定期组织教师进行校内培训，让他们树立正确的教学观念，学会尊重自己的学生，热爱自己的事业，并学习党中央最新指示和方针政策，另外通过与其他教师的交流发现自己的不足，并借鉴其他教师的优点，最后共同总结学校的党建工作存在的问题，提出自己的见解。还有，学校应当通过校内培训提高教师的思想觉悟，尤其是理科教师，他們可能平时接触政治类材料不如文科教师多，在政治敏感性上也不如文科教师，因此需要强化培训力度。 （二）校外进修 学校应当组织骨干教师外出进行更加系统的党建知识学习，提高他们的政治素养，拓展他们的知识面，引进我党提出的最先进的政治理念，并将其传授给其他教师。校外进修有多种形式，例如参加短训班，或是听取名家讲座、观摩对外开放的政府部门工作，还可请资深的党建工作者对其进行教育。 （三）参观交流 有些学校党建工作成绩突出，教师思想觉悟普遍高出同行，必定有其良好的党建教育方式，学校可组织教师一同前往优秀学校进行学习交流，观摩他们的党建工作过程，观察该校教师的工作氛围和政治环境，了解他们培养四个意识的方法流程，总结他们的先进之处和不足之处，汲取经验并避免自己犯下同样错误，提升学校党建工作的效率和质量。 （四）远程教育 远程教育是依靠以互联网为主的媒体进行的继续教育，它有着诸多优点，例如不受时间、教学场所局限，并且可以反复多次听讲，十分灵活。网络上目前有许多精彩的党建教育视频，都为名家录制，我国中央宣传部还请许多资深党建工作者录制了教学视频，建立强国APP，学校可以组织教师一同观看这些教学视频，或者布置观看任务，并要求教师写出观看心得，进行质量验收，确保每个人都能够完成学习任务。 （五）定期开展考核 学校应当重视教师学习四个意识的进度与成果，通过开展不同形式的活动来检验教师对于“四个意识”的理解程度，对于思想政治觉悟高、学习成绩突出的教师予以适当奖励，而对于学习成果不达标的则应当给予批评;此外，学校还可将这些质量验收活动的成绩总结并排名，将其列入教师水平的考核项目，让其与教师绩效挂钩，提升他们对于四个意识学习任务的重视程度。 （六）就时事热点开展辩论研讨会 党建工作应当与时俱进，这就要求教师对新闻时事具有一定的了解，学校可以组织教师就某一时事热点开展辩论会和研讨会，收集他们的意见，观察是否存在思想上的偏差，或是能否提出石破天惊的观点，使人获得启发，对党建工作具有促进作用。另外还可在我党推出新政策、新方针后开展会议，咨询广大教师对于贯彻落实党中央新政策、宣扬新理念工作的意见，请他们提出自己认为最有效的方案，他们的意见可以为党建工作提供新思路，提升党建工作的质量和效率。 （七）轮流进行宣讲 想要检验一个人是否能够将四个意识内化于心，就要看他能否将其传达给其他人，并且做到感染人的情绪、影响他的看法，学校可以安排教师轮流进行四个意识的宣讲活动，可以让他们在内部会议上进行宣讲，并收集听众的意见，判定宣讲是否具有效用，也可安排教师为学生介绍四个思想的重要性，观察并统计学生的接受度，作为评判宣讲是否成功的标准。唯有将四个意识铭刻于心，才能够成功改变他人的观念。 三、结语 “四个意识”的提出意味着中国政治建设达到新的高度，作为园丁的高中教师必须自发学习和贯彻落实“四个意识”精神，提升自己的政治觉悟，在党中央的领导下为社会和祖国培养具有正思想、正见解的接班人。 参考文献： [1]张巍.以“四个意识”提升军队思政教育质量效果路径[J].文化创新比较研究，2019，（24）：192-193. [2]王大凤.牢固树立“四个意识”增强企业核心竞争力[J].现代经济信息，2019，（15）：23+25. [3]李小女.新时代“四个意識”引领高校思政课堂的创新策略[J].文化创新比较研究，2019，（22）：147-148. [4]李子明.新时代高校学生干部培养“四个意识”探析[J].新西部，2019，（21）：126+123. [5]陈娟.基于“四个着力点”的高校意识形态教育探究[J].西部素质教育，2019，（14）：28-29. （作者单位：江苏省南京市六合区教师发展中心） |
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