| 标题 | 探析互联网背景下中学党务政工工作的创新策略 |
| 范文 | 摘要：近年来，我国各大中学正在面临着较为激烈的来自教育改革方面的种种挑战，而在此背景下，是否能够令其党务政工人员发挥其应有的精神引领效果，使得整个中学学校都能够在高效的党务政工工作的影响之下，发挥出其最主要的育人职能，为学生提供一个得以不断优化的学习空间，将对各个中学的发展前景产生不容忽视的影响。尤其是在这一互联网技术已经逐渐渗透到各行各业工作过程之中的每一个角落的时代背景下，是否能够借助这一日益成熟的互联网平台，来为中学学校的党务政工相关工作的落实程度的不断提高提供一个有力的技术支持，并立足于此，推动后者不断更新自身工作方式，创新工作模式，将会对中学的长远发展带来不可小视的作用。本文就此为出发点，深入论述互联网技术所能够给个大中学党务政工工作模式的改变和质量的优化所提供的创新途径。 关键词：互联网背景 ? 中学学校 ? 党务政工工作 ? 创新策略 随着信息化时代的不断发展，我国中学所发挥的基础教育作用日益显著。将教学目标作为构架中心，给中学学生提供更多的优质教育和服务，已经成为中学发展的战略目标。而对于中学内的党组织来说，其只有立足于这一背景，不断将学校的整体发展目标融合到自身的党务政工工作过程之中，并借助于互联网平台等技术支持，使自身工作的创新性得以不断提高，才能够最终使得我国各大中学的育人水平得以在政务工作的支持和引领之下，获得循序渐进的提升[1]。 一、党务政工工作必须立足于中学的实际情况，为其做好发展攻坚工作 （一）不断借助互联网技术，提升中学党务政工工作对于问题的预见性水平 有了互联网技术的支撑，许多中学当中的党务政工工作者们不仅能够在优化自身的工作效率方面，获得前所未有的进步，与此同时，还能够使得以往党务政工工作存在的一系列弊病得以有效解决。例如，中学建立的最重要目标，不仅仅是将其学生顺利输送到下一站的学习目的地，更重要的，是令学生能够在短短三年的学习时光当中，获得日益加深的对于德育素质等各个方面的理解，并成为一个综合性的、具有长远发展潜力的个体[1]。而要想实现这一目标，中学的党务工作人员，就必须积极地辅助学校的管理人员，在制定接下来的学生管理计划的过程，充分利用互联网的学生信息统计等优势，来提高对于潜在的学生管理问题的预见性水平。除此之外，还要真正从互联网平台当中不断地吸取来自其他中学的党政工作管理经验，并且将这些经验以合理化的方式，不斷和自身的工作难题结合起来，从而使得以往普遍存在于中学党务政工工作过程当中的“马后炮”现象得以逐渐杜绝，使得其最终的工作角色得以从“灭火官兵”转变为“站哨兵”、“侦探兵”等等[2]。 （二）借助互联网技术来使得党务工作的个性化针对化水平得以提升 传统的处于中学当中进行工作的党务政工人员，都或多或少地存在着固守舒适区的习惯——不愿意从现有的一成不变、十年如一日的工作模式之中走出来，接过时代给予中学的变革使命，积极主动地利用互联网上多样化的信息和技术，来使得自身工作内容所具有的个性化水平得以获得与时俱进的提升，与此同时，提高对于学生的针对性管理和引导水平，提高对于校内其他工作者的监督水平[2]。而在当前这一变革已经迫在眉睫的状态下，处于中学这一较为舒适的环境当中的党务政工工作者们，也必须力求其自身党政工作模式的积极改变，例如，可以以我国的党建思想为核心，以自身中学的发展现状困境为出发点，借助定期的“党员一带一”、读书会、头脑风暴平台等方式，来使得党务工作者们更具活力，更能够形成应对不确定性水平较高的工作环境的能力，从而使其所展开的党政工作在内容层面上更具针对性，在方向层面上更具战略性[3]。 二、中学党务政工工作必须从以人为本的角度出发，深化党的基本方针 （一）提升对于优秀职工队伍的建设力度 是否具备优质的师资资源以及能够发挥长期管理职能的学校管理人员队伍，将会对我国各大中学的长期发展的平衡性产生不容忽视的影响，也会在本质上对其教学质量以及优质生源的输出水平带来不容小觑的作用。而立足于此，在中学校园当中从事这一党务政工工作的人员，则更加应当坚守“以人为本”的工作出发点，致力于通过对于人才培养和管理机制的循序渐进的优化等方式，来为中学留住更多能够创造源源不断的教学价值抑或是管理价值的员工[4]。尤其是在这一互联网对于人们日常生活的渗透力水平越来越高的时代背景下，党务政工工作者们更应当积极的向学校提议，引入较多系列的信息化培训机制，通过线上社群的建立、线下学习空间的搭建，来令更多的教师具备源源不断的成长资源，也使校方的管理者们能够具备共同讨论管理问题、进行头脑风暴的机会。除此之外，党务政工作者们还必须将职工的幸福感及其相应的激励制度作为建立一支优秀的职工队伍的基础，并且借助于高效的互联网信息管理模式的引进，来为每一位职工的成长建立起相应的档案，以此来优化其最终的发展路径，同时也从本质上实现了这一“以人为本”的工作目标。 （二）从多个角度来为员工建立良好的工作环境，提升其工作幸福感 众所周知，中学的师资资源的优劣，将会对其最终的优质生源输出水平产生不可替代的影响，并且还会潜移默化地对整个中学的未来发展之路产生作用。而师资资源的优劣，并不是一个固定的、一成不变的事物，而是会随着校方对于教师的激励水平、培训水平的变化而改变的[4]。而教师职工作为一个独立的个体，当其独自面对数量较多的学生以及较为繁重的教学工作的时候，往往会出现不同程度的倦怠心理，如此一来，其教学质量也会受到不容忽视的影响。此时，中学的党务政工工作的落实水平，就显得尤为重要了。只有党务政工人员都能够积极地对教师在工作过程之中遇到的情绪管理问题、时间管理问题等进行了解，并借助互联网的信息整合方式，来统一收集较多教师的工作障碍及其改变建议，并提出相应的线上社群分享、线下抒发压力的场所的建立的可行性方案，才能够真正促进校方以此为基础积极地做出改变。久而久之，教师才能够受益于这个日益优化的工作环境，收获到源源不断的教学幸福感，从而获得能够支撑其长期提高教学质量的内在的工作动力。 除此之外，在开展党务政工工作的时候，还必须积极地坚持其工作透明度的不断提升，使所有的工作流程都能够获得相应的监督，并以此来为校内各方的工作者们提供一个更为透明的信息交流机制，让他们能够在一个公平的环境当中，获得自我提升的动力。 三、中学的党务政工工作应当兼顾里外，发挥其引路作用 在中学做出各项决策的过程之中，其党务政工工作者所扮演的角色不容小觑。另一方面必须为各类决策的制定承担一定的责任，并做好引路带头工作，与此同时，其还必须承担起教育校内职工的职责，使后者能够受益于其监督以及引领，获得源源不断的自我优化动力。因此，当前中学的党务政工工作者们就应当具备以下的素质，能够同时兼顾里里外外等工作，使其引路作用得以发挥到极致。 首先，其必须具备充分的政治素养。虽然一名党务政工工作者我是要具备的工作技能和素养涉及的范围较广，但最核心的——无疑是其政治素养。这一素养是决定其其他工作运行的水平高低的关键之所在。这一政治素养的形成，首先要求工作者们必须拥有坚定的意志，不断的维护其政治立场，并且加深对党的政治观点的理解，从而獲得将其灵活运用在工作过程之中的能力。除此之外，还必须在实践当中，不断的提升其对于教师职工身心灵关注的力度，使教师职工能够在获得党政工作者全心的关注与爱护的前提下，获得持之以恒的不断优化自我价值的动力。其次，党务政工工作者还必须拥有与时俱进的各方面的能力和素质。这主要是因为当前许多中学学校所处的教育变革环境越来越复杂，因而，只有工作者们真正具备灵活应变各类突发性问题的能力，才能够真正将其工作效益发挥到极致[5]。 四、结语 综上所言，身处于我国各大中学当中的党务政工工作者们，在当前这一互联网时代不断变革的背景下，所要承担的压力和学习的内容越来越多，因而，其也必须调整好自身的姿态，不断应对这一变化趋势，真正使得自身的价值能够与中学的变革之路紧密融合。 参考文献： [1]王莹.互联网背景下国有企业党务政工工作的创新策略[J].信息记录材料，2018，（07）：213-214. [2]高睿.关于“互联网+”背景下高校党建工作创新的思考[J].艺术科技，2018，（01）：162. [3]焦彩红.“互联网+”背景下党建创新研究[D].大理大学，2018. [4]渠修花.网络背景下党建信息化建设分析[A]// 决策论坛——企业党建与政工创新工作发展学术研讨会[C].2016. [5]吕卫民.互联网时代对党务工作的几点思考[J].快乐学习报：信息教研周刊，2014，（03）：5-5. （作者简介：尹晶，二级教师，单位：天津市第二中学，研究方向：党务、党建、思想政治教育工作。） |
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